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Services numériques universitaires
L'usage du numérique dans l'enseignement supérieur
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Rescooped by vinliss from Ingénierie pédagogique au service de l'éducation
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Un modèle-outil pour représenter le savoir technopédagogique disciplinaire des enseignants

Un modèle-outil pour représenter le savoir technopédagogique disciplinaire des enseignants | Services numériques universitaires | Scoop.it
Le modèle du savoir technopédagogique disciplinaire que nous proposons intègre différentes dimensions qui peuvent soutenir notre compréhension des pratiques des enseignants. Il s’agit de combiner les dimensions : discipline (D), épistémologie personnelle (E), connaissances pédagogiques (P) et connaissances technologiques (T) et de reconnaître qu’il peut exister des relations plus ou moins fortes entre ces différentes composantes en fonction des profils des enseignants. Toutes ces dimensions sont présentes dans les profils des enseignants, mais elles n’ont pas la même importance. Pour déterminer les différents profils des enseignants, nous avons élaboré un questionnaire pour tester chaque dimension et chaque relation entre ces dimensions. Le questionnaire a fait l’objet d’une première validation pour vérifier si les items étaient compréhensibles et si les profils qui en sortaient étaient fidèles aux caractéristiques que nous connaissions chez les enseignants-témoins. Une deuxième validation a été réalisée sur la base de réponses d’enseignants de l’enseignement supérieur universitaire et non universitaire. L’objectif était d’analyser la cohérence entre les regroupements des items et les corrélations entre les différentes dimensions du modèle. Il en ressort que la dimension « connaissances pédagogiques » est corrélée de manière positive et significative avec les trois autres dimensions (connaissances technologiques, l’épistémologie personnelle et la discipline). L’utilisation du modèle-outil nous a permis d’affiner notre travail d’accompagnateur pédagogique dans le cadre de la mise en place de cours universitaires supportés par les technologies.

Via Marta Toribio Fontenla
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Marta Toribio Fontenla's curator insight, January 6, 3:48 AM

Selon l'article de Sylviane Bachy pour que le conseiller pédagogique accompagne au mieux les enseignants universitaires:

il/elle devrait pouvoir associer concepts pédagogiques, besoins disciplinaires, et également prendre en compte les conceptions des enseignants aux pratiques d’enseignement en ligne et à distance.

Elle nous propose une modèle qui pourrait davantage orienter le conseiller pédagogique sur ses présentations d'outils ou de méthodes en référence avec le fonctionnement estimé de l'enseignant. Fort intéressant je vous conseille sa lecture!

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Lancer un MOOC : entre risques et opportunités | La révolution MOOC

Lancer un MOOC : entre risques et opportunités | La révolution MOOC | Services numériques universitaires | Scoop.it
Quand on se lance dans un MOOC, il faut être conscient du défi que l’on s’apprête à relever. Ce sont en général des projets à forte visibilité. Vous pouvez connaître un échec retentissant avec parfois des conséquences assez néfastes en termes de réputation, ou au contraire un succès qui vous fera connaître aux quatre coins de la planète. Avant de partir bille en tête, il faut être tout de même conscient des risques, car il y a plusieurs façons de rater un MOOC. Retour sur la question à travers une petite vidéo ….

Via Laurent Blanquer
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La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés

La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés | Services numériques universitaires | Scoop.it

La scénarisation pédagogique d'une formation nécessite de suivre un processus en plusieurs étapes


Via luiggisanso
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Les Moocs de France Université Numérique quittent le giron ministériel

Les Moocs de France Université Numérique quittent le giron ministériel | Services numériques universitaires | Scoop.it
Le ministère de l’Enseignement supérieur s’apprête à déléguer la gestion de la plateforme de Moocs France Université Numérique (FUN) à un groupement d’établissements de l’enseignement supérieur.
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La salle de classe idéale existe: elle est équipée de rocking chairs

La salle de classe idéale existe: elle est équipée de rocking chairs | Services numériques universitaires | Scoop.it
Elèves du dernier rang, la revanche est proche: oubliez le plan rigide et le design punitif, la salle de classe de demain sera flexible, évolutive... Voire inexistante.

Via jc Weckerle, Bruno De Lièvre
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Université de Nantes - Le futur "Pôle Universitaire Interdisciplinaire dédié aux Cultures Numériques" au cœur du Quartier de la Création, dès la rentrée 2017

Université de Nantes - Le futur "Pôle Universitaire Interdisciplinaire dédié aux Cultures Numériques" au cœur du Quartier de la Création, dès la rentrée 2017 | Services numériques universitaires | Scoop.it
Le Conseil d’Administration de l'Université de Nantes vient d'approuver le pré-programme architectural de la future implantation de l'université au cœur du Quartier de la Création. Situé dans la Halle Alstom, le bâtiment de 2 200m⊃2; abritera le ,Pôle Universitaire Interdisciplinaire dédié aux Cultures Numériques, à la rentrée 2017.

Via Jiah Oh
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Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques « InternetActu.net

Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques « InternetActu.net | Services numériques universitaires | Scoop.it

InternetActu.net est un site d'actualité consacré aux enjeux de l'internet, aux usages innovants qu'il permet et aux recherches qui en découlent.


Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, January 11, 2014 3:09 AM
A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son média, InternetActu.net), Psychologies Magazine et Orange, nous republions le texte introductif du sociologue d’Orange Labs, Dominique Cardon, qui revient sur les rapports entre éducation et technologies. Une bonne introduction aux deux principales problématiques de l’apprentissage : qu’est-ce qu’apprendre et qu’est-ce que change le fait d’apprendre avec le numérique…
Gilles Le Page's curator insight, January 11, 2014 3:44 AM

Extraits :

"Les nouvelles formes d’apprentissage ne sont donc pas à chercher dans les technologies, mais dans les transformations du système pédagogique qu’elles rendent possibles."

...

"Comment apprendre lorsque les institutions éducatives ne sont plus le principal espace d’accès à la connaissance ? Comment éduquer lorsque la dispersion, la distraction et la recherche d’efficacité immédiate caractérisent beaucoup des usages des nouveaux réseaux ?"

Stephanie Moreau's curator insight, January 12, 2014 3:24 PM

Cet article reprend l'introduction de Dominique Cardon, Sociologue de Orange sur l'impact des TICE sur nos manières d'apprendre ou de désapprendre 

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Structurer les contenus d'un enseignement à l'aide des cartes conceptuelles

...nous avons abordé la construction de cartes
conceptuelles sous l’angle de la préparation d’un enseignement,
en particulier de l’identification et de la structuration
des contenus de celui-ci. D’autres usages des cartes conceptuelles
pourraient être envisagés à l’université, notamment
pour présenter la structure d’un cours aux étudiant·e·s ou
pour amener ceux/celles-ci à mettre au jour leurs conceptions
personnelles d’un concept....

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, Catherines, Marco Bertolini, paula caterino
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Olivier Belin's curator insight, January 2, 2014 8:43 AM

Les cartes conceptuelles sont également utiles pour démontrer la structure d'une formation en tant que formation professionnelle ou continue (ingenierie de formation).

De même, nous pouvons expliquer, et former en continu, tous collaborateurs aux concepts liés à la gestion des risques et à son corrolaire, le contrôle interne?

Marco Bertolini's curator insight, January 24, 2014 8:56 AM

Comment utiliser les cartes conceptuelles pour préparer un cours ?

Amaury Van Espen's curator insight, January 25, 2014 3:43 PM

Vous aussi vous vous êtes souvent demandé si certains de vos enseignants étaient de simples "supposés-sachant" qui essaient tant bien que mal de structurer une lecture cursive et passive d'un manuel qu'ils ont parfois du mal à appréhender eux-même ?

Initiez les au Mind Mapping !

Cette ressource leur offrira l'opportunité de "conceptualiser" les notions clés (non, non, ce n'est pas un gros mot) et de se retrouver en position aussi bien de mieux les appréhender, les comprendre, que de potentiellement les enseigner.

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Les MOOC ? Entre fossilisation des pratiques et essor de la pédagogie à l'ère numérique

Les MOOC ? Entre fossilisation des pratiques et essor de la pédagogie à l'ère numérique Marcel Lebrun Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédi (RT @mlebrun2: #cjc2013mooc Primeur : MOOC ?

Via Gilles Le Page, nadya benyounes
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Gilles Le Page's curator insight, November 27, 2013 4:08 AM

L'excellent diaporama de Marcel Lebrun lors de sa conférence donnée le mardi 26 novembre lors des Entretiens Jacques Cartier à l'ENS de Lyon.
 

 1 - Il regorge de définitions opérationnelles. Par exemple : "La formation  peut être regardée comme la mise à disposition du futur formé d'occasions où il puisse apprendre" (Brown & Atkins 1988)
 

2 - Il explique en quelques images :

 - l'hybridation (blended learning)

 - les différences entre cMOOC et xMOOC, 

 - les opportunités offertes par le web en pédagogie

 - etc.
 

3 - il relie de nombreux concepts de façon cohérente et positive

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Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée d l'enseignement supérieur


Via Marta Toribio Fontenla
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Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | Services numériques universitaires | Scoop.it
L'Unesco propose dans une récente publication (2013) une définition de l'apprentissage mobile et analyse la manière dont cet apprentissage peut être mis en relation avec les politiques des TIC existantes et les politiques éducatives nationales et...

Via UEB C@mpus
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GUIDE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE A DISTANCE (PDF)


Via Gilles Le Page, Bruno De Lièvre
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uTOP Inria's curator insight, October 10, 2013 2:45 AM

(FIED - juillet 2013)

Italien à Grenoble's curator insight, October 11, 2013 4:36 PM

Un panorama et des conseils intéressants y compris pour le enseignants de secondaire et formateurs.

Jean-Luc KRIEGEL's curator insight, October 25, 2013 4:06 AM

GUIDE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE A DISTANCE (PDF)

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Utiliser les cartes heuristiques pour l'enseignement et la recherche

Utiliser les cartes heuristiques pour l'enseignement et la recherche

Via Alain MICHEL, Bruno De Lièvre
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Alain MICHEL's curator insight, October 14, 2014 8:05 AM

Ce support de présentation pour une formation, après avoir rappelé l'origine des cartes heuristiques et de cette notion de "Mindmapping", nous présente la différence entre cartes heuristiques et cartes conceptuelles, détaille la méthodologie d'élaboration de ce genre de schémas puis propose quelques outils de création (gratuits et payants) et des ressources pour aller plus loin.

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Les TIC pour transformer l'éducation : exemples et mode d'emploi

Les TIC pour transformer l'éducation : exemples et mode d'emploi | Services numériques universitaires | Scoop.it
Un recueil d'études de cas et des repères théoriques solides à l'usage des décideurs éducatifs
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Google Drive : Guide complet et collaboratif

Google Drive : Guide complet et collaboratif | Services numériques universitaires | Scoop.it

Bonne idée que ce guide complet et collaboratif sur Google Drive édité sur Google Documents avec des contributions d’internautes, un dossier pratique comptant actuellement 13 pages avec une coordination menée par Thierry Vanoffe, consultant formateur avec la participation de plusieurs animateurs multimédia en EPN.

Sur le même principe coopératif, ce même expert a cosigné Google Plus Communauté : guide complet évoqué en mars 2014 sur NetPublic. Google Drive est un service de stockage et de partage de fichiers dans les nuages (cloud) lancé en 2012 par la firme de Mountain View.


Via Laurent Blanquer
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Imagine's curator insight, November 9, 2014 11:04 AM

Voir tout particulièrement la page expliquant les différences entre la nouvelle et l'ancienne version.

Authentis Formations's curator insight, March 28, 3:51 AM

Des outils pour améliorer la productivité !

Suzana Biseul PRo's curator insight, March 30, 6:07 AM

Merci!

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Les outils numériques de travail collaboratif — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Les outils numériques de travail collaboratif — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | Services numériques universitaires | Scoop.it
Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres, responsables de l'URFIST de Rennes, publient en mai 2014 un support de formation via le site de l’Urfist de Rennes consacré aux outils de travail collaboratif. Ce diaporama au format PowerPoint offre un vaste panorama analytique des outils numériques disponibles sur le marché : stockage et partage de fichiers, brainstorming, écriture collaborative, gestion de projet...

Via luiggisanso
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Lettre TIC'Édu thématique 3 : la MOOC mania

Lettre TIC'Édu thématique 3 : la MOOC mania | Services numériques universitaires | Scoop.it
... TIC'Édu thématique 3 : la MOOC mania. Mise en ligne d'une nouvelle lettre TIC'Edu thématique qui fait un zoom sur les MOOCs. ... France Université Numérique, en quoi ça me concerne ? » 2.3 Concevoir un parcours de ...
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8 façons d'exploiter la puissance du mind mapping au quotidien !

8 façons d'exploiter la puissance du mind mapping au quotidien ! | Services numériques universitaires | Scoop.it
Le mind mapping est un outil dont l'efficacité n'est plus à prouver. Cet article vous montre 8 façons d'utiliser intelligemment les cartes mentales.

Via Marta Toribio Fontenla
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LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES

LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES | Services numériques universitaires | Scoop.it

Je vous propose une vingtaine de techniques pédagogiques que vous pourrez utiliser en situation de formation et d’enseignement.

Ces techniques sont des moyens, des aides formalisées très efficaces pour le praticien. En effet, elles permettent de susciter chez les  apprenants en situation de formation un ensemble de comportements d’apprentissage déterminés.

Je vous propose donc de les découvrir sous forme de carte mentale. Sur chaque branche une technique et un exemple concret d’application. J’ai créé cette carte avec Mindmeister, la map  peut-être copiée et exportée ce qui vous permettra de vous approprier plus facilement son contenu.


Via Franck Rykaczewski, PatrickGaliano, CECI Jean-François, Jiah Oh
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nihal abitiu's curator insight, March 4, 2014 10:35 AM

Les techniques pédagogiques

 

Evoluo's curator insight, March 16, 2014 4:44 AM

20 techniques à utiliser en formation

Michèle Drechsler's curator insight, July 23, 2014 3:27 PM

add your insight...

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10 compétences d’un leader technologique du 21e siècle

10 compétences d’un leader technologique du 21e siècle | Services numériques universitaires | Scoop.it

Et si le directeur des technologies et/ou le technicien de votre établissement était appelé à jouer un plus grand rôle dans la transformation de l’éducation?


Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, January 25, 2014 3:33 PM
Voici les 10 compétences qu’il identifie : 1- Comprendre les besoins et soutenir les élèves et les enseignants dans la mise en place d’un apprentissage décentralisé, peu importe le temps et l’espace; 2- Arrêter de jouer à la « police » et mettre en place un service de support à l’apprentissage numérique sans compromettre la sécurité; 3- Encourager les médias sociaux et ouvrir l’école sur le monde pour la sortir de son isolement; 4- Passer du temps en classe et en ateliers avec les enseignants pour mieux comprendre leurs environnements d’apprentissage; 5- Discuter avec les enseignants pour mieux comprendre leurs besoins et leurs innovations; 6- Motiver l’administration à « penser numérique » et à mieux comprendre la génération actuelle; 7- Mettre en place une structure de développement professionnel personnalisé selon les besoins des employés; 8- Comprendre que les employés et les élèves ont des appareils personnels et que de les amener dans l’école pourrait être une bonne idée; 9- Se connecter avec d’autres éducateurs sur Twitter et engager la conversation; 10- Être innovant et proposer des idées qui sortent de la boîte traditionnelle.
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L’innovation pédagogique et l’apprentissage à l’ère du numérique : une perspective nord-américaine (04/10/2013)

Communication de Jacques Raynauld (HEC Montréal) pour la conférence "Apprendre avec la numérique dans l'enseignement supérieur au 21ème siècle" (cycle nationale de conférences, Sorbonne nouvelle). La première partie est consacrée à la classe inversée.

 

Mission numérique de l'enseignement supérieur, Sorbonne nouvelle, 4 octobre 2013.


Via Centre Edouard Branly, Anne-Marie Maïe Perraud Pro
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Francois Adoue's curator insight, November 26, 2013 5:12 PM

Flipped Classroom ! Canadian view !

Francois Adoue's curator insight, November 26, 2013 5:13 PM

Vu du Canada, 

Jean-Loup Castaigne's curator insight, November 29, 2013 9:59 AM

Communication de Jacques Raynauld (HEC Montréal) pour la conférence "Apprendre avec la numérique dans l'enseignement supérieur au 21ème siècle" (cycle nationale de conférences, Sorbonne nouvelle).

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Tour d'Europe des MOOCs — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Tour d'Europe des MOOCs — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | Services numériques universitaires | Scoop.it
Une présentation de l'évolution des MOOCs, cours en ligne ouverts et massifs, à l'échelle de l'UE dans le cadre du lancement (septembre 2013) par la Commission européenne du portail web Open Education Europa dont l'objectif est de fournir un...

Via UEB C@mpus
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Qu'est-ce que l'enseignement à distance ?

Qu'est-ce que l'enseignement à distance ? | Services numériques universitaires | Scoop.it
Le secteur FORTEO [Formation, Travail, Emploi, Orientation] de l'ADBS [Association des professionnels de l'information] a organisé une demi-journée d'information sur la formation à distance à destination des professionnels de la...

Via UEB C@mpus
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L’innovation pédagogique et l’apprentissage à l’ère du numérique: une perspective nord-américaine

Plus que jamais, les universités sont interpellées au niveau de la formation des étudiants. Dans plusieurs pays avancés, les gouvernements ont révisé à la hausse leurs cibles de diplômés de l’enseignement supérieur tout en favorisant la mise en...


Via Denis Cristol, Valérie Besnard, Bruno De Lièvre
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uTOP Inria's curator insight, October 10, 2013 2:46 AM

(Jacques Raynault, slideshare - 04/10/2013)

Stephanie Moreau's curator insight, October 10, 2013 7:14 AM

Une présentation exhaustive d'approches innovantes en matière de pédagogie. 

groupehuitebd's curator insight, October 11, 2013 11:17 AM

Jacques Raynauld, expert en technologies pour l'enseignement et l'apprentissage à HEC Montréal, met en avant la grande diversité des approches et des méthodes en matière d'intégration du numérique  dans l'éducation.