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Travailler avec la presse et les médias
Des ressources pour préparer la semaine de la presse et des médias au CDI
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27e semaine de la presse et des médias dans l'Ecole

27e semaine de la presse et des médias dans l'Ecole | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Le B.O. publie des actes administratifs : décrets, arrêtés, notes de service, etc.
Jacqueline Valladon's insight:

 

Semaine de la presse et des médias à l'école 2016

du lundi 21 au samedi 26 mars 2016 en France

 

Organisation, principes, objectifs, publics concernés, bilan. modalités des inscriptions. Ressources pédagogiques.

 

Le thème 2016 :

 

« La liberté d'expression, ça s'apprend » est reconduit en 2016

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Le circuit de l'info | AFP.com

Le circuit de l'info | AFP.com | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Des infographies AFP

 

Le circuit de l'info produite par l'AFP Dépêche, alerte ou flash

 

Du fait à la publication , les journalistes : le scoop, couvrir l'événement, la carte de presse, métier à risque

 

D'où vient l'info ?  comment vérifier l'information :  qui diffuse l'info ?  les médias , les agences de presse

 

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Le CLEMI Ouverture des inscriptions des établissements à la Semaine de la presse 2016

Le CLEMI  Ouverture des inscriptions des établissements à la Semaine de la presse 2016 | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
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Jacqueline Valladon's insight:

27e Semaine de la Presse et des Médias dans l'école 

du 21 au 26 mars 2016

 

Les inscriptions des établissements scolaires débutent jeudi 7 janvier à 12h. au 06 février 2016 minuit

 

Modalités de réservation des journaux et magazines :

- Réservation jusqu’à 50 titres maximum : du jeudi 7 janvier (12h00) au jeudi 21 janvier

- Réservation jusqu’à épuisement des stocks : du jeudi 21 janvier (12h00) au samedi 6 février (minuit).

 

Télécharger le flyer "Enseignants" sur cette page

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Info ou intox ? | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon

Info ou intox ? | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it

Sélection de sites pour la préparation de séances pédagogiques d’ éducation aux médias et à l’information (EMI) visant à déconstruire les rumeurs et théories du complot.

Jacqueline Valladon's insight:

Publié par A. Fleury, professeur documentaliste en collège et lycée professionnel. Référente Clemi Besançon, le 3 décembre 2015

SOMMAIRE :

D’où vient l’info ?

 

Théorie du complot et désinformation

 

Les rumeurs sur les réseaux sociaux lors des attentats de Paris

 

Déjouer les Hoaxs (canulas & rumeurs)Analyser une image

 

Des sites d’analyses

 

Exemples de séances avec des classes

 

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ID Base • Notice : 49- Infographier des dépêches

ID Base • Notice : 49- Infographier des dépêches | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Haddad Frédérique, Liger Valérie
Jacqueline Valladon's insight:

ID Base de Pascal Duplessis

 

Analyse de la séquence de Frédérique Haddad et Valérie Liger sur l'infographie de presse en 3ème

 Objectif  de la séquence

Découverte de l'infographie et de ses composants au travers d'activités de classement, de production et de lecture analytique.

 

La séquence publiée en 2014 sur le site de l'académie de Besançon

http://documentation.ac-besancon.fr/infographier-des-depeches/

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Jacqueline Valladon's curator insight, December 1, 2015 4:12 AM

ID Base de Pascal Duplessis

 

Analyse de la séquence de Frédérique Haddad et Valérie Liger sur l'infographie de presse en 3ème

 Objectif  de la séquence

Découverte de l'infographie et de ses composants au travers d'activités de classement, de production et de lecture analytique.

 

La séquence publiée en 2014 sur le site de l'académie de Besançon

http://documentation.ac-besancon.fr/infographier-des-depeches/

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Savoir évaluer la fiabilité d'une information - Un jour, un CDI, une prof-doc...

Savoir évaluer la fiabilité d'une information - Un jour, un CDI, une prof-doc... | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Savoir évaluer la fiabilité d'une information
Jacqueline Valladon's insight:

Séance avec les 3ème 25 novembre 2015

 

Fausses informations sur Facebook, sms, sites web

 

Faut-il relayer telle ou telle  information ? Exemples

Des ressources pour décoder les informations et contrôler la fiabilité des informations.

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Les Internets et les médias face aux attentats | France Culture

"Elans de solidarité, avis de recherche, les réseaux sociaux se sont fait caisse de résonance des attaques, tandis que les médias traditionnels étaient confrontés aux questions de la décence et de la prudence dans la façon de relayer les informations. Décryptage.
Avec Nicolas Arpagian, directeur scientifique du cycle "Sécurité Numérique" à l'Institut National des Hautes Etudes de la Sécurité et de la Justice (INHESJ), auteur de La cybersécurité (PUF, coll. Que sais-je ?, nouvelle éd. 2015) ; Pierre Haski, co-fondateur de Rue89 ; et Marjorie Paillon, journaliste à France 24."

Durée : 58 min


Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Attentats : entre rumeurs et intox, « aiguiser l’esprit critique des élèves »

Attentats : entre rumeurs et intox, « aiguiser l’esprit critique des élèves » | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it

Après le 13 novembre, démonter les rumeurs et les faux est devenu l'une des préoccupations des enseignants. Yann Houry, prof de collège, a utilisé "la preuve par l'image" pour aider ses élèves à ne pas se laisser "manipuler".

Jacqueline Valladon's insight:

Sur Vousnousils

Séance de Yan Houry professeur de français

 

Devant des élèves pour qui l'image a valeur de preuve

 

Montrer comment concrètement il est facile de falsifier une image

Prouver qu’il est facile de faire dire ce que l’on veut à une image

 

Les outils pour vérifier l'information

 

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Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes - Éduscol

Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes - Éduscol | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Des événements tels les attentats du vendredi 13 novembre, génèrent un flux d'images et d'informations d'une extrême densité. Certains éléments relèvent de la rumeur non fondée, de la désinformation, de la manipulation ou encore de théories conspirationnistes. Les enseignants peuvent accompagner leurs élèves dans un travail de réflexion et de mise à distance critique des informations qu'ils reçoivent et diffusent, en questionnant leur usage des médias, en particulier les réseaux sociaux.
Jacqueline Valladon's insight:

Sur EduScol MAJ 17 novembre 2015

 

Apprendre à vérifier l’informationPoser la question de sa propre pratique des médias
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Aux âmes citoyens I Courrier international

Aux âmes citoyens  I  Courrier international | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

A télécharger en .pdf

Edition spéciale du Courrier international

 

Les attentats à Paris vus par la presse étrangère

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Les unes du week-end | Fluctuat Nec Mergitur – Décrypter les attentats du 13 Novembre 2015

Jacqueline Valladon's insight:

Dossier complet sur les attentats du 13 novembre 2015

Avec une rubrique consacrée aux médias

 

Les Unes du 14 novembre

du week end

du 16 novembre

Les rumeurs et hoax

 

 

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Les attentats du 13 novembre 2015 à Paris dans les réseaux sociaux - Un jour, un CDI, une prof-doc...

Les attentats du 13 novembre 2015 à Paris dans les réseaux sociaux - Un jour, un CDI, une prof-doc... | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
(dessin de Jean Jullien) Evidemment, en tant que professeur-documentaliste, je ne peux m'empêcher de réfléchir à la façon dont je vais...
Jacqueline Valladon's insight:

Séance à la suite des attentats de Paris et Saint Denis du vendredi 13 novembre 2015

 

"Après une discussion avec les élèves sur les événements du 13 novembre 2015,  je leur propose de discuter de ce qu'ils ont vu sur les réseaux sociaux."

Exemples de ce qu'on peut trouver sur Facebook ou ailleurs.

Pour chaque publication, expliquer ce que c'est et quel est son but (à quoi sert-elle?)

 

Apprendre  à ne pas  se faire avoir par les rumeurs.

______________________________________________________________________

 

Fiche prof

Ce que l'on trouve sur les réseaux sociaux

Fiche élève

 

 

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Le rôle des réseaux socionumériques pendant les attentats de Paris

Le rôle des réseaux socionumériques pendant les attentats de Paris | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Les réseaux sociaux ont été au coeur des attentats de Paris. Outils de communication, mais aussi véhicules d'information et d'émotion.
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Aborder la question de la gestion des données personnelles avec des élèves | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon

Aborder la question de la gestion des données personnelles avec des élèves | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Dossier réalisé dans le cadre des journées ForMITIC à Tramelan en Suisse

Ressources espace jeunes de la CNIL

Autres ressources : traces numériques, identité numérique. vie privée économie du web , paramétrage des comptes, nos droits.

Scénarios pédagogiques

Gestion des données personnelles et compétences du socle commun

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ID Base • Notice : 52- Les infographies de presse

ID Base • Notice : 52- Les infographies de presse | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Analyse d'une séance niveau 1ère sur les infographies de presse.

en information documentation et SES

 

Savoirs visés

Evaluation

Enseignement : scénario, méthode pédagogique, descriptif, outils

 

Ressources didactiques sur l'infographie de presse ou autre

 

La séance sur Sérendipity

 

Séance pédagogique : les infographies de presse

 

https://crendipt.wordpress.com/2014/05/23/seance-pedagogique-les-infographies-de-presse/

 

Outils pédagogiques :

Fiche et diaporama

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_Tous les internets – ARTE | Comment démonter la propagande des médias russes ?

_Tous les internets – ARTE | Comment démonter la propagande des médias russes ? | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Avec son site "Noodleremover", le journaliste Alexey Kovalev traque puis décortique les fausses informations diffusées par les médias officiels russes.
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Les clés des médias

Les clés des médias | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it

Un Espace francetvéducationLes clés des médias » est un glossaire de mots et de notions essentielles pour appréhender les médias. Constitué de 25 programmes de 2 minutes, chaque épisode traite d’un thème différent, mis en scène dans l’univers quotidien des jeunes. L’écriture est un mélange de pédagogie et d’humour à partir d’un cas concret permettant une meilleure compréhension des médias. Où s’arrête la liberté d’expression ? Les médias disent-ils tous la même chose ? Qu’est-ce qu’une information ? Qu’est-ce qu’une donnée personnelle ?

Jacqueline Valladon's insight:

Un espace francetvéducation mis à jour le 2 décembre 2015 en partenariat avec France Inter

 

Glossaire de mots et de notions pour appréhender les médias

Les derniers épisodes :

 

- La hiérarchie de l'information

- La loi de proximité

- Les journalistes sont-lls objectifs ?

- C'est quoi une information

- Les données personnelles

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Le slogan « Nous sommes tout-e-s des djihadistes verts » ne date pas de dimanche

Le slogan « Nous sommes tout-e-s des djihadistes verts » ne date pas de dimanche | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Des heurts ont éclaté dimanche, place de la République, en marge d’une manifestation écologiste. L’occasion pour certains de s’indigner, quitte à utiliser une image datant de l’an dernier.
Jacqueline Valladon's insight:

Se méfier des images qui circulent sur le net quand on en connait pas la source

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NetPublic » Guide Médias et information : On apprend. Edition 2015-2016

NetPublic » Guide Médias et information : On apprend. Edition 2015-2016 | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Présentation du guide publié en octobre 2015 par le CLEMI

 

A destination des enseignants des pistes d'activités pédagogiques avec le numérique  pour le premier et second cycle.

 

Décrypter les sites, les réseaux sociaux et les traces numériques

Référentiel de compétences en éducation des médias

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Rescooped by Jacqueline Valladon from CLEMI. Infodoc.Presse : veille sur l'actualité des médias. Centre de documentation du CLEMI
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Anonymous France n'est pas l'auteur de la vidéo postée dans de nombreux médias | La Tribune

Anonymous France n'est pas l'auteur de la vidéo postée dans de nombreux médias | La Tribune | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Dans une vidéo reprise par de nombreux sites d'actualités, un personnage masqué se revendiquant d'Anonymous menace le groupe Etat islamique (Daech). La vidéo a pourtant tout du faux et n'a pas été réalisée par Anonymous France.

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Regardez “Djihad 2.0”, un documentaire d'Olivier Toscer I Telerama

Regardez “Djihad 2.0”, un documentaire d'Olivier Toscer I Telerama | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it

Derrière les kamikazes de Daech sévit un bataillon de communicants. Des jeunes connectés qui élaborent des vidéos codifiées et maîtrisent parfaitement l'art de la cyberpropagande

Jacqueline Valladon's insight:

Entretien sur Télérama d'Olivier Toscer réalisateur du documentaire qui analyse les vidéos de propagande produites et diffusées par des mouvements terroristes sur le web.

Décryptage de l'embrigadement par l'image.

 

Dans l'interview le réalisateur donne son opinion sur l'impact que peut avoir une riposte numérique du gouvernement.

Vidéo du documentaire à retrouver sur Dailymotion :

http://www.dailymotion.com/video/x2ve3g9_grand-ecran-djihad-2-0_news

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Parcours citoyen et coopération's curator insight, November 19, 2015 10:31 AM

Plus que jamais l'éducation aux médias, à l'information, à l'image sont nécessaires. Ce documentaire le confirme encore et encore ! 

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Faire de la radio à l'école

Atelier Webradio | Atelier Canopé 45 | Académie Orléans - Tours | #CLEMI #EMI | Novembre 2015
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Attentats de Paris du 13 novembre 2015, ressources pour la classe. Académie Orléans-Tours

Attentats de Paris du 13 novembre 2015, ressources pour la classe. Académie Orléans-Tours | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Ressources pour la classe sur les attentats du vendredi 13 novembre  2015   dont un espace

Rumeur, Hoax et Désinformation

 

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CDI lycée Leonard de Vinci's curator insight, November 17, 2015 2:15 AM

Ressources pour les enseigants. Un espace "hoax, rumeurs"

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Attentats Paris 13 novembre 2015

Attentats Paris 13 novembre 2015 | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it
Jacqueline Valladon's insight:

Par Elodie Trichard sur Padlet des ressources autour des attentats de Paris du 13 novembre 2015

 

Dessins de presse

Des Unes

Comment les réseaux sociaux, les médias ont ils couvert les attentats?

Les rumeurs qui circulent

Comment aborder le sujet avec les élèves

Des ressources niveau collège, niveau lycée : terrorisme, djihad, Etat islamique, conflit en Syrie,

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Hommage aux victimes des attentats de Paris

Hommage aux victimes des attentats de Paris | Travailler avec la presse et les médias | Scoop.it

Pour essayer de comprendre… les journaux pour adolescents mettent en ligne des numéros spéciaux:

Jacqueline Valladon's insight:

 

Sur le blog Monjous Ton CDI Web le 16 novembre 2015 :

 

Sélection de liens vers les journaux en ligne pour adolescents publiés sur les attentats de Paris du 13 novembre 2015

 

Attentats-Paris

actu4834

lepq4831

mquo5736

http://www.arte.tv/guide/fr/057056-046-A/arte-journal-junior?autoplay=1

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Télé contre youtubeurs : mépris de classe - Rue89 - L'Obs

Site d'information et de débat sur l'actualité, indépendant et participatif
Jacqueline Valladon's insight:

"Lors de son passage à l’émission « On n’est pas couché », la youtubeuse Natoo a dû faire face au mépris de la télévision pour Internet. Et si ces ricanements masquaient le malaise du monde de la télévision qui voit son monopole vaciller ?"

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