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Das neue segu Modul "Historischer Weltatlas" leitet drei Aufgaben zur Arbeit mit der (tollen!) interaktiven Karte auf http://geacron.com an. Der Weltatlas verknüpft Raum und Zeit und bietet verschiedene Möglichkeiten für historische Entdeckungsreisen. No comment yet.
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Die Online-Lernplattform segu | selbstgesteuert-entwickelnder Geschichtsunterricht ist am 17. März 2011 - also genau heute vor zwei Jahren - online gegangen.
Der Beitrag "segu wird zwei Jahre alt | Positionsbestimmungen und Fragen" im Blog "Historisch denken | Geschichte machen" fragt nach: Wo steht die Lernplattform heute? Und wie könnte sie sich weiter entwickeln?
Sie können sich u.a. einen Überblick über den aktuellen Stand des Projekts und die verschiedenen Angebote von segu verschaffen. Und sie erfahren, warum die Lernmaterialien von segu als OER (Open Educational Resources)-Angebot frei verfügbar sind und bleiben.
segu_geschichte's insight:
Wir würden uns freuen, wenn Sie im Blog (ohne Anmeldung, auch anonym) Fragen, Kritik und Anregungen posten oder an kontakt@segu-geschichte.de mailen. segu als ein “work in progress”-Projekt hat in den vergangenen zwei Jahren sehr von Ihren Rückmeldungen profitiert. Dafür besten Dank! Delete the scoop?
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In Ihrer Ausgabe vom 17. Januar berichtete die Süddeutsche Zeitung ("Schule & Internate") über OER (Open Educational Resources) in Deutschland.
Im Artikel "Selbstgemachtes aus dem Netz" von Maria Fiedler wird segu dabei als "einziges Leuchtturm Projekt" für OER in Deutschland erwähnt. Das freut uns, ist allerdings nicht ganz richtig: Beispielsweise die ZUM (Zentrale für Unterrichtsmedien), die Plattform "rpi virtuell" für Religionspädagogik oder Schulbuch-O-Mat sind andere wichtige OER-Leuchttürme.
segu_geschichte's insight:
Zitat aus dem Artikel:
Doch noch ist die OER-Bewegung hierzulande nicht mit den Entwicklungen im englischsprachigen Raum vergleichbar. Auf der internationalen Homepage für OER-Materialien namens www.oercommons.org gibt es etwa 40 000 freilizenzierte Unterrichtsressourcen, darunter Stundenkonzepte, Textbücher und Tests. Deutschsprachiges Material ist kaum vorhanden. Die Erstellung von freien Lern- und Lehrmaterialien wird in den USA jedoch auch teilweise vom Staat und verschiedenen Nicht-Regierungsorganisationen gefördert.
Hierzulande ist das nicht der Fall. Da ist der östliche Nachbar Polen bei der Entwicklung von freien Unterlagen ebenfalls bereits um einiges weiter: Dort wurden OER-Materialien für den Einsatz in der Schule mit enormer staatlicher Unterstützung erstellt. „Das ist ein Vorbild für die deutsche OER-Szene“, sagt Hübner. In Deutschland fällt ihm dagegen nur ein einziges Leuchtturm-Projekt ein: die Seite www.segu-geschichte.de, die freie Lehrmaterialien für das Fach Geschichte bereithält. Daneben gibt es jedoch zahlreiche kleinere Seiten, auf denen Pädagogen ihre selbst produzierten Materialien zum Download zur Verfügung stellen. Delete the scoop?
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Die historisch-politische Bildung, der Geschichtsunterricht und die Geschichtsdidaktik stehen angesichts des digitalen Wandels vor neuen, großen Herausforderungen. In den letzten Jahren sind viele Impulse zum digitalen Geschichtslernen seitens der Schulpraxis sowie der universitären Geschichtslehrerausbildung gesetzt worden. Die Tagung Geschichte Lernen digital unternimmt den Versuch, diese Impulse aufzugreifen, zu bündeln und eine übergreifende Diskussion über die sich verändernden Bedingungen und Möglichkeiten historischen Lernens im digitalen Zeitalter anzuregen.
segu_geschichte's insight:
Veranstalter der Tagung sind Prof. Dr. Marko Demantowsky (PH FHNW Aarau/Basel) und Dr. Christoph Pallaske (Universität zu Köln, Projektleiter von segu) in Kooperation mit der Körber-Stiftung (Hamburg), dem Wissenschaftsportal L.I.S.A. der Gerda-Henkel-Stiftung (Düsseldorf), der Bayerischen Staatsbibliothek (München) und der Konferenz für Geschichtsdidaktik. Delete the scoop?
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vor 80 Jahren | 30. Januar 1933 | segu-Modul "Zeitungsschlagzeile
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segu - selbstgesteuert entwickelnder Geschichtsunterricht Lernplattform für Offenen Geschichtsunterricht | individuell | kompetenzorientiert | frei verfügbar...
Im Youtube-Kanal von segu_Geschichte stehen inzwischen 8 Video-Module zur Verfügung. Die Videos geben jeweils Aufgaben vor und lassen sich sowohl mit PCs, Notebooks, Tablets und sogar Smartphones im Unterricht einsetzen. Schüler_innen schauen sich die Videos, die zwischen 10 und 15 min dauern, individuell an. Während sie die Aufgaben handschriftlich bearbeiten können sie die Videos leicht mittels der Pausentaste anhalten und in ihrem eigenen Lerntempo arbeiten. Es empfiehlt sich die Benutzung von Kopfhörern, die Schüler_innen heute meist sogar selbst mit in die Schule bringen.
Die Themen bisherigen 8 Videos sind: American Slave Trade (für den bilingualen Geschichtsunterricht) | Was sind historische Quellen? | Geschichte des Wohnens (zur Industrialisierung und sozialen Frage im 19. Jh.) | Esskultur des Mittelalters | Die Novemberrevolution 1918 und die Dolchstoßlegende | Urteilen und Strafen im Längsschnitt | Die Varus-Schlacht | Novemberpogrom 1938.
Alle Videos sind frei verfügbar (CC Creative Commons Lizenz) und zählen zu den OER (Open Educational Resources, freie Bildungsmedien).
segu will Ihnen helfen, sinnvoll mit Ihren Schüler_innen mit digitalen Medien im Geschichtsunterricht zu lernen.
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Das neue segu Klassenmodul leitet Schüler_innen erstens dazu an, gemeinsam Informationen im Internet zu sammeln und in ein Etherpad zu schreiben. Zweitens sollen sie anhand dieser Informationen Schulbuchtexte zum Thema "Widerstand gegen den Nationalsozialismus" verfassen und anschließend mit dem Text in ihrem eigenen Schulbuch vergleichen.
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Das neue Video-Modul für den blingualen Geschichtsunterricht (Klasse 8/9) gibt erstens einen kurzen Überblick über den atlantischen Sklavenhandel vom 16. bis zum 18. Jahrhundert und zweitens über die Entwicklung der Sklaverei in Nordamerika.
Screencast Videos eignen sich besonders zum Hörverstehen. Über die Funktion "Anmerkungen" lässt sich die Vokabel-Hilfe ein- und ausschalten. Gesprochen wurde das Video von einem Native-Speaker aus Großbritannien.
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segu plant zurzeit die Module zur Geschichte der Bundesrepublik Deutschland und der DDR zwischen 1949 und 1989/90. Anders als auf den anderen Seiten der segu-Homepage werden die Module in zwei Spalten als Parallelgeschichte angeordnet.
Haben Sie eine gute Idee für ein Modul - oder einen Vorschlag, welche Themen oder Medien Berücksichtigung finden sollten? segu ist ein Autorenprojekt - wenn Sie ein gutes Modul vorschlagen, können wir es unter Ihrem Namen veröffentlichen. Mailen Sie uns unter kontakt[at]segu-geschichte.de
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Die Datei segu_Antworten können Lehrer_innen unter kontakt[at]segu-geschichte.de kostenlos bestellen. Sie können die ausgedruckte Datei, die jetzt aktualisiert wurde, im Offenen Unterricht ausgedruckt auslegen, damit Schüler_innen ihre Ergebnisse (allerdings nur bei geschlossenen Aufgabenformaten; viele segu-Module haben offene Aufgabenstellungen) selbst kontrollieren können. Bitte geben Sie in der formlosen Bestellmail auch den Namen Ihrer Schule an.
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Das Kreuzworträtsel zur Römischen Antike wurde überarbeitet und als LearningApp neu aufgelegt.
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Das neue Starter-Modul 371 gibt einen Überblick über den Verlauf des Zweiten Weltkriegs in Europa. Die Fotos und Textfelder müssen auf die jeweils passende Karte gezogen werden.
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Auf der Zeitleiste (erstellt mittels des Online-Tools Learning Apps) sollen Schüler_innen Ereignisse aus dem Mittelalter der richtigen Jahreszahl zuordnen. Das Quiz ist soll als Zusatzaufgabe "für Zwischendurch" die Motivation bei der Beschäftigung mit dem Mittelalter steigern helfen.
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Der alte Lehrerbereich auf www.segu-geschichte.de ist in das neue Portal für Lehrer_innen migriert: http://segu-blog.de. Dort finden Sie Hinweise zum Lernkonzept, zur Datei segu_Antworten oder zu den Partnerschulen. Das Blogformat informiert Sie über aktuelle Entwicklungen auf der segu-Homepage.
Neu im Portal für Lehrer_innen ist die Einführung (unter: http://segu-blog.de/einfuhrung): Sie wollen sich über die Lernplattform segu informieren? Sie können sich vorstellen, dass Ihre Schüler_innen im Offenen Geschichtsunterricht lernen? Dort können Sie sich einen Überblick über das segu-Lernkonzept in sechs Schritten verschaffen.
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Im neuen Startermodul zum Ersten Weltkrieg werden in einem Kreuzworträtsel nicht nur Begriffe oder Namen abgefragt, sondern auch bereits einige Hintergrundinformationen gegeben und Zusammenhänge erklärt.
Weil einige Begriffe nicht leicht zu recherchieren sind, gibt es als Hilfestellung eine Auflistung aller Lösungsworte.
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segu verzeichnet (trotz Weihnachtsferien) einen neuen Rekord: Im Januar wurden 22.000 Module heruntergeladen (710 täglich) | 4.000 Mal die Video-Module bei Youtube angeschaut (130 täglich) und die Zeittafel Geschichte rund 1.800 mal heruntergeladen. Zum Vergleich: Im Februar 2012 waren es noch knapp 9000 heruntergeladene Module; damals gab es noch keine Videos.
#OER funktionieren!
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Im Dezember 1979 versuchten zwei 15-jährige Schüler über die deutsch-deutsche Grenze nach Westdeutschland zu fliehen. Der "versuchte Grenzdurchbruch" scheiterte und einer der beiden Jungen wurde auf der Flucht erschossen.
In diesem Modul erforschen Schüler_innen die Stasi-Akte zu diesem Vorfall. Die DDR-Führung versuchte den Tod des Schülers mit allen Mitteln zu vertuschen. Der BStU (Bundesbeauftragter für die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes der ehemaligen Deutschen Demokratischen Republik) stellt Stasi-Akten als Faksime für den Geschichtsunterricht zur Verfügung: http://www.bstu.bund.de/DE/Wissen/Bildung/Unterrichtsmaterialien/unterrichtsmaterialien_node.html
Das Arbeitsheft umfasst 45 Seiten. Durch die Arbeitsaufträge im segu-Modul werden die Schüler_innen auf wesentliche Quellen aufmerksam gemacht und sollen verschiedene Maßnahmen, derer sich die Stasi bediente, beschreiben und kategorisieren.
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seguGeschichte benutzt Learningapps. Auf den Seiten von http://learningapps.org/ gibt es zu allen Unterrichtsfächern zahlreiche Lernprogramme, Rätsel und Quizformate, die erstens grafisch ansprechend gestaltet sind und zweitens auch (und gerade) auf Tablets und sogar Smartphones eingesetzt werden können. Bei LearningApps handelt es sich nicht um Apps im eigentlichen Sinne, sondern um kleine, auch am PC zu benutzende meist grafisch/visuell basierte Lernprogramme und -aufgaben.
Es ist ganz einfach, eigene LearningApps zu erstellen, und die grafischen Möglichkeiten bringen optisch ansprechende Lernprodukte - ein großer Fortschritt gegenüber älteren Anbietern wie das häufig benutzte HotPotatoes. Die Plattform wird von der PH Bern und den Universitäten Mainz und Zittau/Görlitz kostenlos und werbefrei betrieben. segu hat den Bildnachweis der verwendeten Bildmedien als CC (Creative Commons) bzw. Public Domain angegeben und seine LearningApps folgerichtig als OER gelabelt.
segu hat bereits 12 LearningApps erstellt - teilweise als eigenständige Module, teils als zusätzliche (auch MultiPlayer-) Quizformate. Alle segu LearningApps finden Sie hier: http://learningapps.org/userapps.php?user=20530. Hier ein Link zu einem Starter-Modul zu Geschichte von DDR und Bundesrepublik: http://LearningApps.org/view117754.
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Die wichtigsten Massenmedien von den 1930er bis in die 1960er Jahre waren Zeitungen und das Radio. Auf der Seite http://www.chronik-der-mauer.de finden sich hunderte Audio-Dateien mit Radio-Meldungen aus den Jahren zwischen 1961 und 1990.
Für das neue segu-Modul zum Mauerbau im August 1961 wurden sechs Radio-Meldungen ausgewählt, die Schüler_innen einen multiperspektivischen Zugang zur deutsch-deutschen Geschichte geben.
Rias-Logo: Wikimedia (CC BY SA GeorgHH)
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Das segu Video-Modul zur Geschichte des Wohnens (Inhaltsfeld Industrialisierung und soziale Frage) ist zurzeit das mit Abstand beliebteste Video-Modul. Als Zusatzaufgabe gibt es jetzt ein einfaches Laerning-App: http://learningapps.org/view174560. Es soll Schüler_innen helfen, die im Video angesprochenen Inhalte zu verfestigen.
Das Video verdeutlicht anhand eines alltagsgeschichtlichen und lebensnahen historischen Längsschnitts die gesellschaftlichen Veränderungen im Zuge der industriellen Revolution. Dabei werden sowohl der Wandel von Familienformen als auch ökonomisch-soziale Aspekte thematisiert. Schüler_innen sollen dafür zentrale Kategorien und Begriffe erklären und mit dem Arbeitsauftrag, einen Lexikonartikel zu verfassen, in einen Zusammenhang stellen.
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Im Modul zum „deutschen Herbst“ arbeiten Schüler_innen mit zwei 10 minütigen Videos, die bei „Planet Wissen“ online abrufbar sind. Die Videos geben einen altersangemessenen und hinreichend differenzierten Überblick über die Anfänge der RAF sowie das ereignisreiche Jahr 1977.
In den Aufgaben zu den Modulen setzen sich Schüler_innen mit zwei bekannten Zitaten zur Geschichte der RAF auseinander: „Natürlich kann geschossen werden“, der Spiegel-Artikel von Ulrike Meinhof kurz nach ihrem Abtauchen in den Untergrund 1970, sowie die Regierungserklärung von Helmut Schmidt Ende Oktober 1977: „Alles dies haben wir zu verantworten“. Es lag im Bemühen des segu-Teams, die Transferaufgaben möglichst wenig suggestiv und angemessen für ca. 15jährige Schüler_innen zu stellen.
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segu plant zurzeit die Module zur Geschichte der deutschen Teilung und beider deutschen Staaten. Das neue Starter Modul gibt einen ersten Überblick zu Geschichte von Bundesrepublik Deutschland und DDR.
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Das neue Geschichtsquiz bei segu nutzt das MultiPlayer-Format von LearningApps (in vier Quiz zu unterschiedlichen Epochen). Bis zu fünf Schüler_innen können von verschiedenen PCs oder anderen Geräten gegeneinander antreten. Das Quiz lässt sich aber auch einzeln spielen.
Als Hilfsmittel können sich Schüler_innen die Zeittafel Geschichte ausdrucken: http://www.segu-geschichte.de/index_htm_files/ZeittafelGeschichte.pdf
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Die interaktive Zeitleiste bei MyHistro ("Play" anklicken)ist ein interessantes Web-Tool, das Raum und Zeit miteinander verknüpft. So werden neue, virtuelle Denk- und Lernräume eröffnet. Oben läuft die Ansicht der Zeitleiste, unten jeweils eine mittels google-Maps generierte Ansicht der historischen Orte.
segu erstellt zurzeit eine Zeitleiste "Stationen der Weltgeschichte". Die verschiedenen "Events" beinhalten (sofern möglich) auch eine Verlinkung zu den entsprechenden segu-Modulen.
Tipps zum Einsatz im Geschichtsunterricht: Die Registrierung bei MyHistro ist kostenlos. Schüler_innen können mit MyHistro auch eigene Zeitleisten erstellen. Die Ortsangabe lässt sich so genau einstellen, dass beispielsweise auch eine Zeitreise durch den eigenen Wohnort erstellt werden kann. Auch lässt sich das Tool kollaborativ nutzen. Verschiedene Gruppen einer Lerngruppe können einzelne "Events" erstellen, die später zu einer "Story" der ganzen Klasse ganz einfach zusammengefügt werden können.
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Aus aktuellem Anlass wurde die bilinguale Modulserie von segu um ein Modul zur Geschichte der amerikanischen Präsidenten und zur Präsidentenwahl ergänzt. Das bilinguale Modul arbeitet mit englischsprachigen Videos und zielt auf eine Beurteilung des amerikanischen Wahlsystems.
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