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segu_geschichte Magazin
Aktuelle Informationen | Interessante Links | www.segu-geschichte.de | CC BY SA
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Historische Orte mit "Street View" erkunden - das Kolosseum in Rom | neues segu-Modul

Historische Orte mit "Street View" erkunden - das Kolosseum in Rom | neues segu-Modul | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Sieben weitere Module der Serie "Historische Orte virtuell erkunden": Pompeji - Versailles - Schlossplatz Berlin - Verdun - Zeppelinfeld Nürnberg - Auschwitz - Berliner Mauer - auf der Seite:                                    

http://segu-projektor.de

segu_geschichte's insight:

demnächst: Stonehenge - Marienburg - Hiroshima

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neues segu-Modul | "Latrones!" | Reisen in der römischen Antike | lateinische Inschriften übersetzen | römischer Routenplaner "Orbis"

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Das neue segu-Modul stellt einen Grabstein in den Mittelpunkt, dessen Inschrift Schüler/innen Auskunft gibt über Straßenräuber in der römsichen Antike. Das Modul benutzt außerdem den Routenplaner "Orbis" für eine Routenberechnung von Italien in die Nähe von Darmstadt...

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Video | Lernplattform segu Geschichte | Projektleiter Christoph Pallaske stellt segu und die neue Modulserie zum Ersten Weltkrieg vor

Auf dem Workshop über OER (Open Educational Resources) zum Ersten Weltkrieg der Werkstatt_bpb am 13.12.2013 in Berlin hat Christoph Pallaske die Lernplattform segu und vier Module zum Ersten Weltkrieg vorgestellt. Das Video des Beitrags (und noch viele weitere Hinweise) finden sich auf der Seite der Werkstatt_bpb unter: http://werkstatt.bpb.de/2013/12/offenes-ende/

 

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neues segu-Modul | Feind-"Bilder" des Ersten Weltkriegs | "Jeder Schuss ein Russ..."

neues segu-Modul | Feind-"Bilder" des Ersten Weltkriegs | "Jeder Schuss ein Russ..." | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Im neuen segu-Modul untersuchen Schüler_innen Postkarten und Plakate des Ersten Weltkriegs. Wie wurde der Feind mittels Propaganda verächtlich gemacht? Welche Personen, Symbole und Sprache eignen sich zur Konstruktion von Feind-"Bildern"?

 

segu_geschichte's insight:

Die Modulserie zum Ersten Weltkrieg ist bald fertig!

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neues segu-Modul | Erster Weltkrieg | "starben für das Vaterland ..." ? | Kriegerdenkmäler "vor Ort" erforschen

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Im neuen segu-Modul "starben für das Vaterland..." sollen Schüler_innen Kriegerdenkmäler in ihrem Wohnort suchen und erforschen. Anhand von Beispielen sollen sie den Standort, Inschriften, die Bildsprache und (mögliche) Veränderungen der Denkmäler untersuchen.

 

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Inhaltsfelder: "Revolution 1848 | Industrialisierung und soziale Frage" fertig gestellt | Sommerpause bis zum 19. August 2013

Inhaltsfelder: "Revolution 1848 | Industrialisierung und soziale Frage" fertig gestellt | Sommerpause bis zum 19. August 2013 | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Endlich sind die "revolutionären" Inhaltsfelder: 1848 und Industrialisierung auf der segu-Lernplattform fertig gestellt. segu hält damit inzwischen zwei Drittel aller geplanten Module bereit. Zurzeit erarbeiten wir die Module zum Ersten Weltkrieg. Wir freuen uns immer über Ihre Vorschläge zu guten Themen und Materialien.

segu_geschichte's insight:

segu geht heute bis zum 19. August in die Sommerpause. Wir wünschen allseits schöne Ferien!

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100 Jahre Erster Weltkrieg | Linkliste Geschichtslernen

100 Jahre Erster Weltkrieg | Linkliste Geschichtslernen | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

2014 naht. Der Erste Weltkrieg wird im kommenden Jahr in Öffentlichkeit, Politik und Medien große Aufmerksamkeit erfahren – allerdings ist das bislang nur verhalten spürbar. Dies spiegelt sich in den deutschsprachigen Online-Angeboten zum Geschichtslernen und für den Geschichtsunterricht wider. Während wissenschaftliche Blogs und Portale sich dem Thema bereits intensiv widmen, stehen für das Geschichtslernen zwar gute (teils ältere) Materialien auf verschiedenen gängigen Informationsportalen und Medienanbietern bereit. Auffälliger ist jedoch der Mangel an konkreten und didaktisierten Online-Lernangeboten.

segu_geschichte's insight:

Weil zurzeit das Inhaltsfeld Erster Weltkrieg auf der Lernplattorm segu erstellt wird – hier das Ergebnis der bisherigen Recherche. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf Ressourcen zum Erstellen freier Bildungsmedien (OER) mittels Creative Commons-lizensierter oder gemeinsfreier (Public Domain) Medien. Gute Linktipps – insbesondere zu digitalisierten, frei verfügbaren Quellen und zu didaktisierten Lernmaterialien – können gerne als Kommentar gepostet oder an kontakt[at]segu-geschichte.de gesendet und somit die Linkliste laufend ergänzt werden.

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Geschichtslernen und (digitale) Medien

Geschichtslernen und (digitale) Medien | segu_geschichte Magazin | Scoop.it
segu_geschichte's insight:

Im Blog "Historisch denken | Geschichte machen" sind zwei Diskussionsbeiträge zu den für das Geschichtslernen relevanten Medienbegriffen (mit einem Schwerpunkt auf digitale Medien) erschienen.

 

Teil 1: Ungleiche Geschwister | Medienbegriffe des Geschichtslernens

hier: http://historischdenken.hypotheses.org/1653

 

Teil 2: Ungleiche Geschwister | Medien und Geschichtslernen im Prozess

hier: http://historischdenken.hypotheses.org/1786

 

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segu | neues Portal für Lehrer_innen | mit neuer Einführung: segu in sechs Schritten

segu | neues Portal für Lehrer_innen | mit neuer Einführung: segu in sechs Schritten | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Der alte Lehrerbereich auf www.segu-geschichte.de ist in das neue Portal für Lehrer_innen migriert: http://segu-blog.de. Dort finden Sie Hinweise zum Lernkonzept, zur Datei segu_Antworten oder zu den Partnerschulen. Das Blogformat informiert Sie über aktuelle Entwicklungen auf der segu-Homepage.

segu_geschichte's insight:

Neu im Portal für Lehrer_innen ist die Einführung (unter: http://segu-blog.de/einfuhrung): Sie wollen sich über die Lernplattform segu informieren? Sie können sich vorstellen, dass Ihre Schüler_innen im Offenen Geschichtsunterricht lernen? Dort können Sie sich einen Überblick über das segu-Lernkonzept in sechs Schritten verschaffen.

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neu | Erster Weltkrieg | segu Startermodul bei LearningApps

neu | Erster Weltkrieg | segu Startermodul bei LearningApps | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Im neuen Startermodul zum Ersten Weltkrieg werden in einem Kreuzworträtsel nicht nur Begriffe oder Namen abgefragt, sondern auch bereits einige Hintergrundinformationen gegeben und Zusammenhänge erklärt.

segu_geschichte's insight:

Weil einige Begriffe nicht leicht zu recherchieren sind, gibt es als Hilfestellung eine Auflistung aller Lösungsworte.

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Statistik | Januar 2013 | 27.800 downloads bei segu | neuer Rekord | #OER funktionieren

segu verzeichnet (trotz Weihnachtsferien) einen neuen Rekord: Im Januar wurden 22.000 Module heruntergeladen (710 täglich) | 4.000 Mal die Video-Module bei Youtube angeschaut (130 täglich) und die Zeittafel Geschichte rund 1.800 mal heruntergeladen. Zum Vergleich: Im Februar 2012 waren es noch knapp 9000 heruntergeladene Module; damals gab es noch keine Videos.

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#OER funktionieren!

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neues segu Modul zur DDR-Geschichte | "Versuchter Grenzdurchbruch" | Stasi-Akte erforschen

neues segu Modul zur DDR-Geschichte | "Versuchter Grenzdurchbruch" | Stasi-Akte erforschen | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Im Dezember 1979 versuchten zwei 15-jährige Schüler über die deutsch-deutsche Grenze nach Westdeutschland zu fliehen. Der "versuchte Grenzdurchbruch" scheiterte und einer der beiden Jungen wurde auf der Flucht erschossen.

 

In diesem Modul erforschen Schüler_innen die Stasi-Akte zu diesem Vorfall. Die DDR-Führung versuchte den Tod des Schülers mit allen Mitteln zu vertuschen. Der BStU (Bundesbeauftragter für die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes der ehemaligen Deutschen Demokratischen Republik) stellt Stasi-Akten als Faksime für den Geschichtsunterricht zur Verfügung: http://www.bstu.bund.de/DE/Wissen/Bildung/Unterrichtsmaterialien/unterrichtsmaterialien_node.html

 

Das Arbeitsheft umfasst 45 Seiten. Durch die Arbeitsaufträge im segu-Modul werden die Schüler_innen auf wesentliche Quellen aufmerksam gemacht und sollen verschiedene Maßnahmen, derer sich die Stasi bediente, beschreiben und kategorisieren.

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segu benutzt LearningApps | kleine Lernprogramme, Rätsel und Quizformate selbst erstellen | einfach, werbefrei & kostenlos

segu benutzt LearningApps | kleine Lernprogramme, Rätsel und Quizformate selbst erstellen | einfach, werbefrei & kostenlos | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

seguGeschichte benutzt Learningapps. Auf den Seiten von http://learningapps.org/ gibt es zu allen Unterrichtsfächern zahlreiche Lernprogramme, Rätsel und Quizformate, die erstens grafisch ansprechend gestaltet sind und zweitens auch (und gerade) auf Tablets und sogar Smartphones eingesetzt werden können. Bei LearningApps handelt es sich nicht um Apps im eigentlichen Sinne, sondern um kleine, auch am PC zu benutzende meist grafisch/visuell basierte Lernprogramme und -aufgaben.

segu_geschichte's insight:

Es ist ganz einfach, eigene LearningApps zu erstellen, und die grafischen Möglichkeiten bringen optisch ansprechende Lernprodukte - ein großer Fortschritt gegenüber älteren Anbietern wie das häufig benutzte HotPotatoes. Die Plattform wird von der PH Bern und den Universitäten Mainz und Zittau/Görlitz kostenlos und werbefrei betrieben. segu hat den Bildnachweis der verwendeten Bildmedien als CC (Creative Commons) bzw. Public Domain angegeben und seine LearningApps folgerichtig als OER gelabelt.

 

segu hat bereits 12 LearningApps erstellt - teilweise als eigenständige Module, teils als zusätzliche (auch MultiPlayer-) Quizformate. Alle segu LearningApps finden Sie hier: http://learningapps.org/userapps.php?user=20530. Hier ein Link zu einem Starter-Modul zu Geschichte von DDR und Bundesrepublik: http://LearningApps.org/view117754.

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American History | bilinguale Module bei segu

American History | bilinguale Module bei segu | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Die Modulserie "American History | From colonization to the Constitution" für den bilingualen Geschichtsunterricht ist bald abgeschlossen. Für das neue Modul "A more perfect union"? steht jetzt ein Schaubild bereit, das die amerikanische Verfassung und das System von "Checks and Balances" erklärt.

 

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neues segu-Projekt | Historische Orte virtuell erkunden | Street View im Geschichtsunterricht

neues segu-Projekt | Historische Orte virtuell erkunden | Street View im Geschichtsunterricht | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Wie sehen Orte, an denen in der Vergangenheit wichtige historische Ereignisse stattfanden, heute aus? Das lässt sich am besten herausfinden, indem man die Orte aufsucht und besichtigt. Weil mit einer Exkursion oft ein großer Aufwand verbunden ist, kann sich alternativ eine virtuelle Erkundung mit Street View anbieten. Durch eine vertiefte Recherche beispielsweise mittels alter Fotos können weitere Fragen beantwortet werden: Welche Bedeutung hatte der Ort in der Vergangenheit? Und hat sich seine (Be-)Deutung im Laufe der Geschichte gewandelt?

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Die Modulserie Erster Weltkrieg ist fertig

Die Modulserie Erster Weltkrieg ist fertig | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Insgesamt 9 Module (darunter ein Video und eine Learning App) stehen jetzt auf segu-geschichte zur Verfügung. Eine Präsentation zur neuen Modulserie finden Sie unter http://historischdenken.hypotheses.org/2313

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neues segu-Modul | "Moderner" Krieg? | Fotos, Briefe und Tagebücher von der Schlacht an der Somme 1916

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Das neue segu-Modul führt am Beispiel der Schlacht an der Somme 1916 die Auswirkungen neuer Waffen und Technologien für die kämpfenden Soldaten an der Front vor und gibt einen Eindruck von den "Materialschlachten" des Ersten Weltkriegs. Dafür sollen sowohl Fotos als auch schriftliche Quellen (Briefe und Tagebücher) ausgewertet und verglichen werden.

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segu Statistik September 2013 | 45 012 Downloads | OER funktionieren!

Im September 2013 wurden insgesamt 34 460 Module (pdf, odt oder doc) heruntergeladen (September 2012: 20431, Oktober 2011: 2454), das sind durchschnittlich 1148 Module täglich (September 2012: 681, Oktober 2011: 79). Die Videos wurden 5664 mal angeklickt (September 2012: 2986). Die Zeittafel Geschichte wurde 4888 mal heruntergeladen (September 2012: 1670). Nicht hinzugezählt sind die Klicks bei LearningApps.com (hier kann keine Monatsstatistik generiert werden).

segu_geschichte's insight:

Die Downloads haben sich in einem Jahr - seit September 2012 - fast verdoppelt. OER funktionieren!

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Neues Modul | Revolution 1848/49 Paulskirchenparlament | Wer steht an der Spitze?

Die Bayerische Staatsbibliothek hat 2007 die viele tausend Seiten umfassenden Protokolle des Paulskirchenparlaments digitalisiert, die auf der Plattform "Digitale Sammlungen" als Faksimile online eingesehen werden können. Von der Idee, für die Lernplattform segu einmal neue Quellen zur Revolution von 1848/49 zu erschließen, bis zur heutigen Veröffentlichung des Moduls ist fast ein Jahr vergangen (Link zum Modul: http://www.segu-geschichte.de/segu2019jahrhundert.htm#x:22rn). Es erwies sich einerseits als langwierig, geeignete Zitate aufzuspüren, andererseits war die Lektüre aber auch außerordentlich anregend. Die (aus heutiger Sicht) oft sehr langen Redetexte legen beredt Zeugnis davon ab, wie schwierig sich die Verhandlungen über die Verfassung 1848 und 1849 gestalteten und auf wie vielen Baustellen gleichzeitig gearbeitet werden musste. Sie geben zudem einen Eindruck, wie ernst- und lebhaft in Frankfurt gestritten wurde.

 

Das Modul "Wer steht an der Spitze?" handelt von der Mitte Januar 1849 debattierten Frage, ob dem Staat ein Kaiser oder eine republikanische Spitze voranstehen sollte. Dafür wurden sechs etwa gleich lange Zitate ausgewählt - je drei für und drei gegen einen Kaiser. Die Zitate bleiben unverständlich, wird nicht die Frage berücksichtigt, ob die Macht der bestehenden Einzelstaaten erhlaten bleibt oder ein einheitlicher Nationalstaat an ihre Stelle treten soll. Andere Aspekte, z.B. die Rolle Österreichs oder Preußens, müssen im Sinne der Reduktion außen vor bleiben.

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Als Aufgabe (7. oder 8. Klasse) wird vorgeschlagen, für einen Beitrag einer Fernseh-Nachrichten-Sendung ein Script zu erstellen und dieses dann ggf. tatsächlich mittels Tablets oder Smartphones zu filmen. Die Methode, Schüler_innen eigene Filme produzieren zu lassen, erweist sich immer mehr als motivierende Methode, bei der sowohl narrative Kompetenz als auch (in der Reflexion) Dekonstruktionskompetenz ausgebildet wird.

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Kriegsbegeisterung? | neues segu-Modul | "Augusterlebnis" 1914 | Beginn Erster Weltkrieg

Kriegsbegeisterung? | neues segu-Modul | "Augusterlebnis" 1914 | Beginn Erster Weltkrieg | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Bilder vom Beginn des Ersten Weltkriegs zeigen oft Soldaten, die begeistert in den Krieg ziehen - wie auf den häufig gezeigten Fotos von Eisenbahnwaggons mit jubelnden Soldaten und markigen Sprüchen. Das "Augusterlebnis", also eine verbreitete Begeisterung in der deutschen Bevölkerung bei der Mobilmachung am 1. August 1914, spiegelt aber nur eine Seite der Stimmung der Bevölkerung bei Kriegsbeginn wider. Das Modul "Kriegsbegeisterung?" hinterfragt anhand von Pressemeldungen der „Siegener Zeitung“ z.B. über Hamsterkäufe das einseitige Bild einer verbreiteten Kriegsbegeisterung. Schüler/innen sollen sich zudem kritisch mit der Frage auseinandersetzen, was es bedeutet, wenn Männer in den Krieg ziehen.

segu_geschichte's insight:

segu erarbeitet zurzeit Module zum Ersten Weltkrieg. Wir freuen uns über Tipps beispielsweise zu interessanten Online-Angeboten oder Unterrichtsideen. Setzen Sie sich mit segu in Verbindung.

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neues segu-Modul | interaktiver Historischer Weltatlas | geacron.com

neues segu-Modul | interaktiver Historischer Weltatlas | geacron.com | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Das neue segu Modul "Historischer Weltatlas" leitet drei Aufgaben zur Arbeit mit der (tollen!) interaktiven Karte auf http://geacron.com an. Der Weltatlas verknüpft Raum und Zeit und bietet verschiedene Möglichkeiten für historische Entdeckungsreisen. 

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segu wird zwei Jahre alt

segu wird zwei Jahre alt | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Die Online-Lernplattform segu | selbstgesteuert-entwickelnder Geschichtsunterricht ist am 17. März 2011 - also genau heute vor zwei Jahren - online gegangen.

 

Der Beitrag "segu wird zwei Jahre alt | Positionsbestimmungen und Fragen" im Blog "Historisch denken | Geschichte machen" fragt nach: Wo steht die Lernplattform heute? Und wie könnte sie sich weiter entwickeln?

 

Sie können sich u.a. einen Überblick über den aktuellen Stand des Projekts und die verschiedenen Angebote von segu verschaffen. Und sie erfahren, warum die Lernmaterialien von segu als OER (Open Educational Resources)-Angebot frei verfügbar sind und bleiben.

 

segu_geschichte's insight:

Wir würden uns freuen, wenn Sie im Blog (ohne Anmeldung, auch anonym) Fragen, Kritik und Anregungen posten oder an kontakt@segu-geschichte.de mailen. segu als ein “work in progress”-Projekt hat in den vergangenen zwei Jahren sehr von Ihren Rückmeldungen profitiert. Dafür besten Dank!

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Süddeutsche Zeitung | segu: Leuchtturm-Projekt in Deutschland | Artikel über OER

Süddeutsche Zeitung | segu: Leuchtturm-Projekt in Deutschland | Artikel über OER | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

In Ihrer Ausgabe vom 17. Januar berichtete die Süddeutsche Zeitung ("Schule & Internate") über OER (Open Educational Resources) in Deutschland.

 

Im Artikel  "Selbstgemachtes aus dem Netz" von Maria Fiedler wird segu dabei als "einziges Leuchtturm Projekt" für OER in Deutschland erwähnt. Das freut uns, ist allerdings nicht ganz richtig: Beispielsweise die ZUM (Zentrale für Unterrichtsmedien), die Plattform "rpi virtuell" für Religionspädagogik oder Schulbuch-O-Mat sind andere wichtige OER-Leuchttürme.

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Zitat aus dem Artikel:

 

Doch noch ist die OER-Bewegung hierzulande nicht mit den Entwicklungen im englischsprachigen Raum vergleichbar. Auf der internationalen Homepage für OER-Materialien namens www.oercommons.org gibt es etwa 40 000 freilizenzierte Unterrichtsressourcen, darunter Stundenkonzepte, Textbücher und Tests. Deutschsprachiges Material ist kaum vorhanden. Die Erstellung von freien Lern- und Lehrmaterialien wird in den USA jedoch auch teilweise vom Staat und verschiedenen Nicht-Regierungsorganisationen gefördert.

 

Hierzulande ist das nicht der Fall. Da ist der östliche Nachbar Polen bei der Entwicklung von freien Unterlagen ebenfalls bereits um einiges weiter: Dort wurden OER-Materialien für den Einsatz in der Schule mit enormer staatlicher Unterstützung erstellt. „Das ist ein Vorbild für die deutsche OER-Szene“, sagt Hübner. In Deutschland fällt ihm dagegen nur ein einziges Leuchtturm-Projekt ein: die Seite www.segu-geschichte.de, die freie Lehrmaterialien für das Fach Geschichte bereithält. Daneben gibt es jedoch zahlreiche kleinere Seiten, auf denen Pädagogen ihre selbst produzierten Materialien zum Download zur Verfügung stellen.

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Interaktive Netztagung | #gld13 | Geschichte Lernen digital | 8./9. März 2013 | Blog, Livestream und twitterwall | Tagungsflyer als pdf

Interaktive Netztagung | #gld13 | Geschichte Lernen digital | 8./9. März 2013 | Blog, Livestream und twitterwall | Tagungsflyer als pdf | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Die historisch-politische Bildung, der Geschichtsunterricht und die Geschichtsdidaktik stehen angesichts des digitalen Wandels vor neuen, großen Herausforderungen. In den letzten Jahren sind viele Impulse zum digitalen Geschichtslernen seitens der Schulpraxis sowie der universitären Geschichtslehrerausbildung gesetzt worden. Die Tagung Geschichte Lernen digital unternimmt den Versuch, diese Impulse aufzugreifen, zu bündeln und eine übergreifende Diskussion über die sich verändernden Bedingungen und Möglichkeiten historischen Lernens im digitalen Zeitalter anzuregen.

Die zweitägige Tagung findet am 8. und 9. März 2013 in der Bayerischen Staatsbibliothek in München statt. Das Tagungsgeschehen wird live über das Portal L.I.S.A der Gerda-Henkel-Stiftung gestreamt und anschließend als Videoblog dokumentiert.

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Veranstalter der Tagung sind Prof. Dr. Marko Demantowsky (PH FHNW Aarau/Basel) und Dr. Christoph Pallaske (Universität zu Köln, Projektleiter von segu) in Kooperation mit der Körber-Stiftung (Hamburg), dem Wissenschaftsportal L.I.S.A. der Gerda-Henkel-Stiftung (Düsseldorf), der Bayerischen Staatsbibliothek (München) und der Konferenz für Geschichtsdidaktik.

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vor 80 Jahren | 30. Januar 1933 | segu-Modul "Zeitungsschlagzeilen 1933" | ZeitungsScans analysieren

vor 80 Jahren | 30. Januar 1933 | segu-Modul "Zeitungsschlagzeilen 1933" | ZeitungsScans analysieren | segu_geschichte Magazin | Scoop.it

Vor 80 Jahren gelangte die NSDAP an die Regierung und Hitler wurde Reichskanzler. Im segu-Klassenmodul "Zeitungsschlagzeilen 1933" arbeiten Schüler_innen mit Scans von Zeitungen, die von der Staatsbibliothek Berlin online und kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Verschiedene Etappen: Regierungsbildung | Reichstagsbrand | Reichstagswahlen | Ermächtigungsgesetz | Boykott jüdischer Geschäfte werden in einem Gruppenpuzzle erarbeitet und als Poster-Rundgang präsentiert.

 

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