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La classe inversée en lycée : webdocumentaire

La classe inversée en lycée : webdocumentaire | Scoop4learning | Scoop.it
Ce webdocumentaire à épisode raconte l'expérimentation de classe inversée au lycée Yourcenar d'Erstein. Nous suivons les élèves et les enseignants pendant toute l'année scolaire 2013/2014.

Via Alain MICHEL, LMC Les Médias en Chantier
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Alain MICHEL's curator insight, June 15, 2015 11:44 PM

Un webdocumentaire très complet proposé par l'ESPE de Strasbourg.

Comme on peut le voir sur l'image ci-dessus, l'expérience menée dans ce lycée est décrite ici sous plusieurs points de vue, selon plusieurs approches différentes.

Nous avons en tout 54 témoignages (9 "épisodes" de 6 capsules vidéos chacun) à notre disposition pour en savoir plus sur la mise en place d'un tel fonctionnement en classe inversée.

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Faire ses premiers pas vers la classe inversée

Faire ses premiers pas vers la classe inversée | Scoop4learning | Scoop.it

Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Voici un tour de la question et de nombreuses références pour ceux qui voudraient l'expérimenter.

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Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance

Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance | Scoop4learning | Scoop.it
Twitter et la Renaissance ? Une activité pédagogique pour faire découvrir les personnages de la Renaissance avec l'aide d'une technologie moderne.

Via Lyclic, Terheck
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Julien Lecomte's curator insight, April 9, 2013 1:51 PM

Intéressant, mais l'absence d'évaluation des performances liées aux compétences supposées être favorisées par le dispositif avant/après pose la question de l'efficacité pédagogique.

En pratique, si l'objectif est bien de "comprendre la Renaissance", il faudrait comparer ce scénario pédagogique avec d'autres pour mesurer concrètement ses forces et ses faiblesses, selon des critères bien définis (NB : par ailleurs, dans la séquence pédagogique proposée, il y a certaines confusions entre objectifs et moyens). Cela ne peut se limiter à une impression ou à du discursif, impalpables. C'est malheureusement l'écueil de nombreux dispositifs d'éducation par les médias (on n'est pas vraiment ici dans de l'éducation aux médias, si ce n'est dans leur dimension technique, par immersion) : l'idée est très séduisante et le cadrage a été mûrement réfléchi et appliqué, mais quid de la pertinence (tant des méthodes que des contenus) au final par rapport à d'autres modèles pédagogiques?


Sans compter également les innombrables biais possibles dûs notamment aux anachronismes générés (dispositif technique + consigne du musée + certaines discussions entre personnages, genre Raphaël/Descartes) ou encore aux réductions par simplismes (cf. "venez voir ma machine volante" de De Vinci)...

A noter enfin, cette intervention de la professeure en question (@GADoriole), dans laquelle elle "corrige" une "faute d'accord" qui n'en est pas une (le tweet en question : https://twitter.com/GADoriole/status/292217477683896320) : [ Merci pour votre réponse. A corriger "poséES" (à accorder avec questions) et réfléchiS (à accorder avec sujets) ]

(On écrit bien "réfléchi" sans "S" dans "les sujets sur lesquels j'ai réfléchi", contrairement à "sujets que j'ai réfléchis". Autant je ne me permets habituellement pas de reprendre un internaute sur la grammaire et l'orthographe, autant quand on se permet de corriger...

Il y a par contre bien un accord à "posées").

Il est peut-être par conséquent dommage que ce contenu soit public ;-)...

 

Julien Lecomte's curator insight, September 13, 2013 9:46 AM

Intéressant, mais l'absence d'évaluation des performances liées aux compétences supposées être favorisées par le dispositif avant/après pose la question de l'efficacité pédagogique.

En pratique, si l'objectif est bien de "comprendre la Renaissance", il faudrait comparer ce scénario pédagogique avec d'autres pour mesurer concrètement ses forces et ses faiblesses, selon des critères bien définis (NB : par ailleurs, dans la séquence pédagogique proposée, il y a certaines confusions entre objectifs et moyens). Cela ne peut se limiter à une impression ou à du discursif, impalpables. C'est malheureusement l'écueil de nombreux dispositifs d'éducation par les médias (on n'est pas vraiment ici dans de l'éducation aux médias, si ce n'est dans leur dimension technique, par immersion) : l'idée est très séduisante et le cadrage a été mûrement réfléchi et appliqué, mais quid de la pertinence (tant des méthodes que des contenus) au final par rapport à d'autres modèles pédagogiques?


Sans compter également les innombrables biais possibles dûs notamment aux anachronismes générés (dispositif technique + consigne du musée + certaines discussions entre personnages, genre Raphaël/Descartes) ou encore aux réductions par simplismes (cf. "venez voir ma machine volante" de De Vinci)...

A noter enfin, cette intervention de la professeure en question (@GADoriole), dans laquelle elle "corrige" une "faute d'accord" qui n'en est pas une (le tweet en question : https://twitter.com/GADoriole/status/292217477683896320) : [ Merci pour votre réponse. A corriger "poséES" (à accorder avec questions) et réfléchiS (à accorder avec sujets) ]

(On écrit bien "réfléchi" sans "S" dans "les sujets sur lesquels j'ai réfléchi", contrairement à "sujets que j'ai réfléchis". Autant je ne me permets habituellement pas de reprendre un internaute sur la grammaire et l'orthographe, autant quand on se permet de corriger...

Il y a par contre bien un accord à "posées"). Quand on se permet de corriger les autres, d'autant plus sous couvert du statut de prof, il s'agit d'être soi-même irréprochable...

Il est peut-être par conséquent dommage que ce contenu soit public ;-)...

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Un moteur de recherche pour explorer le Web chinois

Condition indispensable : lire le chinois...ou passer par un traducteur. A titre d'exemple, une recherche sur le groupe Carrefour.


Via Patrick CUENOT
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Pédagogie et formation : 19 outils innovants testés.

Pédagogie et formation : 19 outils innovants testés. | Scoop4learning | Scoop.it

Sydologie.com – le magazine de l’innovation pédagogique !Retrouvez ici toutes les news, bonnes pratiques, nouveautés ainsi que les meilleurs outils et témoignages pour innover en pédagogie et mieux faire passer vos messages…


Via Elena Pérez, Frédéric DEBAILLEUL
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DocBiodiv's curator insight, July 25, 2014 6:02 AM

Un classement en rubriques : schéma, video, e learning, collaboratif, jeux ... très pratique.

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Tout ce que votre adresse IP indique sur vous

Voilà un site très intéressant pour localiser le détenteur d'une adresse IP : http://www.myiponline.com/ vous indique le sysème d'exploitation de l'ordinateur de votre correspondant, le pays et la région d'où il se connecte ainsi que le navigateur qu'il utilise...

 


Via Patrick CUENOT
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Collecte : 170 moteurs de recherche

Voici une liste pour ceux qui ne veulent plus faire reposer leur recherche uniquement sur les résultats de Google.

 


Via Patrick CUENOT
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Mounira HAMDI's curator insight, March 12, 2013 10:51 AM

Voici une liste de 170 moteurs de recherche pour ceux qui ne veulent plus faire reposer leur recherche uniquement sur les résultats de Google.

Wilfried Caruel's comment, March 12, 2013 3:59 PM
Dommage il n'y a pas qwant (français)
Gryka A's curator insight, March 13, 2013 10:44 AM

Une belle liste de moteurs de recherche.

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10 astuces pour Google Drive

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Pour synchroniser des fichiers sur plusieurs terminaux (ordinateur, smartphone, tablette…) ou entre plusieurs personnes, il existe des outils très bien pensés. Le succès de Dropbox auprès des utilisateurs a poussé les géants du web à proposer leur propre solution. Alors que Google intégrait l’édition des fichiers en ligne via Google Documents, la firme de Mountain View a décidé d’aller plus loin grâce à Google Drive. Il s’agit aujourd’hui de l’un des trois outils dominants du secteur avec Dropbox et Skydrive, propulsé par Microsoft. Si la version de base inclue de nombreuses fonctionnalités plus abouties les unes que les autres, des astuces permettent de rendre l’outil encore plus puissant.


Via Frédéric DEBAILLEUL, Patrick CUENOT
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France Lafleur's curator insight, February 15, 2013 12:13 PM

À ajouter dans votre boîte à outils.

caroline caux-evans's comment, March 3, 2013 12:29 PM
I am impressed at all the information contained i
caroline caux-evans's comment, March 3, 2013 12:29 PM
here and its grand!