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Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs
Des non professionnels collaborent aux sciences, à leur production, à leur diffusion... la vie durant
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eBooks : livres augmentés ou livres diminués ?

eBooks : livres augmentés ou livres diminués ? | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

[...] À partir de tels postulats, le livre numérique peut signifier la fin des bibliothèques ou d’une certaine conception de la bibliothèque comme point d’accès à la connaissance. Si les 451 défendent le livre comme “objet social”, ils devraient inclure dans leur réflexion les impacts du numérique sur les usages collectifs, mais force est de constater que les bibliothèques, l’enseignement ou la recherche sont complètement absents de leur texte.

 

 


Via Cat Gravot, David Gunn
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étudiante à l'ENS, préparant l'agrégation, propose cours en Français ...

Soutien scolaire de Français à Paris, étudiante à l'ENS, préparant l'agrégation, propose cours en Français et en Lettres Modernes.
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Scoop.it lance sa nouvelle version en y intégrant un graphe d’intérêt

Scoop.it lance sa nouvelle version en y intégrant un graphe d’intérêt | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

"(...) après le partage sur Scoop.it, nous voulons aussi que les internautes puissent facilement retrouver les contenus qui les intéressent. Et ce, en fonction de leurs passions et de leurs intérêts qui varient suivant chaque internaute» selon Marc Rougier, co-fondateur de Scoop.it.


Via Hélène Brevet
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e-cncs : Costume numérique Costume de scène

e-cncs : Costume numérique Costume de scène | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Qui n’a pas rêvé « d’avoir les clés » des musées visités et de pouvoir ainsi jouer avec les oeuvres des collections, les déplacer, les agencer selon son propre imaginaire, se les approprier …

C’est ce que propose E-CNCS, par une approche interactive et ludique permettant un accès privilégié aux collections du Centre National du Costume de Scène.

 


Via Audrey Bardon, Jean-Paul Moiraud
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Serge Meunier's comment, August 7, 2012 3:24 AM
Merci d'avoir fait passer. Cordialement. S Meunier
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Les Podcasts de l'Université de Grenoble » La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique

Les Podcasts de l'Université de Grenoble » La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it
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Educavox : Vers des modes de formation hybrides et collaboratifs

Educavox : Vers des modes de formation hybrides et collaboratifs | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it


Une grande partie des citoyens de la planète accédent à des bases de données en tous lieux et à tous moments.

Cette nouvelle architecture des apprentissages reconfigure les systèmes traditionnels d’éducation initiale et de formation continue des adultes. De nouveaux systèmes voient le jour, ils sont hybrides et sont constitués de séquences en présence d’un professeur, de moments de "elearning", de tutorat et d’évaluation en ligne…


Via Michelle Laurissergues, Serge Meunier, michel verstrepen, Gilles Le Page
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Serge Meunier's comment, August 15, 2012 1:14 PM
Merci pour la reprise. Cordialement, S Meunier
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Histographe, un nouveau réseau social pour vous connecter à l’Histoire et au passé

Histographe, un nouveau réseau social pour vous connecter à l’Histoire et au passé | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it
Marre des amis qui publient des statuts sans intérêts ou les photos de leurs dernières vacances à Palavas sur leurs profils Facebook ? N’éteignez pas encore votre ordinateur. Le site www.hist...
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Remettre l'humain au centre de la société connectée

Notre société est chaque jour plus connectée, modifiant nos relations sociales et accélérant l’accès à l’information en impactant durablement nos modes de vies. Un changement est nécessaire pour que chacun trouve sa place dans une société plus juste.


Via Bruno Louis Séguin
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Forum de Brest : Serge Tisseron : Les quatre grands bouleversements du numérique

Invité à s'exprimer sur les mutations profondes qu'engendre le développement de l'univers numérique, en particulier auprès des enfants, le psychiatre et psychanalyste spécialiste de la relation à 'écran a rappelé les grands bouleversements de nos modes de représentation induits par les nouvelles technologies. Et il a souligné, inlassablement, les responsabilités des adultes à l'égard des enfants pour que ce changement s'opère comme un développement profitable et épanouissant.


Via Laurent Blanquer
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Quatre projets tech étudiants qui pourraient changer le futur

Quatre projets tech étudiants qui pourraient changer le futur | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Une fois par an, les étudiants en informatique les plus créatifs des cinq continents se retrouvent en compétition avec un projet dans le cadre de la finale l'Imagine Cup, les Jeux Olympiques de l'innovation made by Microsoft.


Via Audrey Bardon, Didier Preud'homme (Logicamp)
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Signalez les effets indésirables de vos médicaments vous-même

Signalez les effets indésirables de vos médicaments vous-même | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it
Depuis le 1er septembre dernier tout patient qui constate un ou plusieurs effets secondaires indésirables peut directement le signaler.
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Imaginez l'e-learning en 2030… | E-portfolio d'une conceptrice - Blog

Imaginez l'e-learning en 2030… | E-portfolio d'une conceptrice - Blog | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Des dias sympas et intéressantes sur le futur du elearning
Rien de neuf, mais la synthèse est bien faite 


Via Gilles Le Page
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Stéfania's comment, August 21, 2012 7:48 AM
Merci pour le partage !
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Pratiques collaboratives dans l'enseignement

Pratiques collaboratives dans l'enseignement | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

 

"Web 2.0, blogs, wikis, réseaux sociaux... les pratiques collaboratives se multiplient... En quoi peuvent-elles aider à apprendre ?
Qu'entend-on par apprentissage collaboratif ? Quels atouts et quels freins ?"


Via Yves Mozart Réméus, Gilles Le Page, Laurent Blanquer
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Pour du design inclusif en bibliothèque : le cas de la station d’aide à l’information et au lecteur

Pour du design inclusif en bibliothèque : le cas de la station d’aide à l’information et au lecteur | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Les bibliothèques s’affirment de plus en plus comme des lieux de sociabilité. On peut y boire et manger, comme au café, on peut y parler et c’est désormais le silence qu’on isole et non la parole. On cherche à favoriser la participation, l’approche-client, la valorisation de l’accueil et plus d’autonomie pour l’usager en ce qui concerne les transactions de base – tout en l’accompagnant dans une démarche de proximité, humaine, personnalisée pour des services à valeur ajoutée comme la formation ou la recommandation de lecture. Ainsi, le bon vieux comptoir de prêt qui traçait cette frontière nette et rassurante, cette muraille entre le monde des bibliothécaires et des non-bibliothécaires disparaît pour être remplacé par un dispositif d’accueil léger dans une aire ouverte de libre-service, un environnement attrayant où tous se croisent et se mélangent.* La redéfinition du « bureau de référence », l’autre mobilier icône de la bibliothèque traditionnelle, est aussi en cours à travers un questionnement concernant les attentes des citoyens en matière d’expérience et de services, concernant la relation que l’on veut développer entre les bibliothécaires et les utilisateurs, les interactions que l’on souhaite y créer. Le programme de ce lieu stratégique occupé par la station d’aide à l’information et au lecteur est aujourd’hui à inventer et l’avenir de la bibliothèque dépend étroitement de la place réservée aux bibliothécaires de référence et de recommandation qui vont y oeuvrer.

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Via David Gunn
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Constructivisme et apprentissage en ligne

Constructivisme et apprentissage en ligne | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Je vais traduire et compléter ici très librement quelques notes publiées dans un article du blog nancy-rubin.com
Nancy Ruby s'intéresse elle aussi à la formation pour adultes dans un environnement d'apprentissage numérique. 

C'est un sujet qui me passionne !


Via Gilles Le Page
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Karine Thonnard's curator insight, January 30, 2013 11:10 PM

add your insight...

 
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The Innovative Educator: New Study Confirms Teaching Generation Text Ideas

The Innovative Educator: New Study Confirms Teaching Generation Text Ideas | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it
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Un Café-couture & Shop dans le quartier Saint-Boniface à Bruxelles | Les Midinettes Un Café-couture & Shop dans le quartier Saint-Boniface à Bruxelles | Café-couture shop à Bruxelles

Un Café-couture & Shop dans le quartier Saint-Boniface à Bruxelles | Les Midinettes Un Café-couture & Shop dans le quartier Saint-Boniface à Bruxelles | Café-couture shop à Bruxelles | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Une nouvelle façon de partager des savoirs.

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Un extrait d'une vidéo YouTube exportable sur Facebook et Twitter, c'est maintenant possible!

Un extrait d'une vidéo YouTube exportable sur Facebook et Twitter, c'est maintenant possible! | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

La start-up française Viewrz, spécialiste de la capture et du partage de vidéo, innove avec une nouvelle fonctionnalité : couper une vidéo YouTube pour en faire un extrait exportable directement sur Facebook et Twitter.

En 4 jours, plus de 2000 VU ont été enregistrées sur le site de Viewrz, et ce sont les scènes cultes de films comme La Classe Américaine et OSS 117 , et des passages courts de sketches célèbres qui sont le plus plébiscitées par les utilisateurs. En moyenne, les séquences embedées sur Facebook sont de 15 secondes, et sont postées en commentaires.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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coup d'oeil's comment, December 3, 2012 4:55 AM
Merci pour le partage.
coup d'oeil's comment, December 3, 2012 4:56 AM
Merci pour le partage.
coup d'oeil's comment, December 3, 2012 4:56 AM
Merci pour le partage.
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Content Curation and the Future of Campus Bookstores by Daniel W. Rasmus

Content Curation and the Future of Campus Bookstores by Daniel W. Rasmus | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it

Robin Good: Daniel W. Rasmus has an interesting article on his blog entitled: "The Future of Campus Stores: Good-Bye Books, Hello Learning". In it he analyzes the key elements that will help such campus stores maintain their relevancy while traditional textbooks are rapidly loosing thir foothold inside academic campuses.

 

He writes: "College bookstores face an existential crisis with the looming demise of physical book sales as digital technology rapidly becomes an option for learners.

 

At the same time free content, via websites like the Kahn Academy, or through more proprietary means, like Apple’s iTunes University (now iTunes U).

 

And then there is the rise of open sourced content available places like the Open Education Resources Commons (OER).

 

So what should college stores consider as the elements that will help make them relevant as their core mission apparently shifts?"

 

And one of the key elements that he sees potentially providing new

meaning and relevance to campus bookstores, as a knowledge service, is content curation.

 

"One specific instance of high-quality, knowledge-based service is content curation.

 

As the content world becomes more complex, the college store can offer value added resources to faculty and students to help them understand the options they have, and the relative value of different sources of information and approaches to the delivery of that information.

 

Think about content now as software. The educator can write a specification or requirements document and the store team, like programmers, can assemble a solution for the educator that meets his or her specification. Like programmers, the language or technique doesn’t matter to the solution recipient, what matters is that the software meets the requirements and delivers its expected value."

 

Insightful. Forward-looking. 8/10

 

Full article: http://danielwrasmus.com/the-future-of-campus-stores-good-bye-books-hello-learning/

 

 


Via Robin Good
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Agriculture urbaine : l'avenir est sur les toits

Agriculture urbaine : l'avenir est sur les toits | Territoires apprenants, sciences participatives, partages de savoirs | Scoop.it
Au printemps dernier, Nicolas Bel et son associé Nicolas Marchal ont investi le toit de l'école AgroParisTech, en plein cœur de Paris, et ont transformé sa vaste terrasse en potager expérimental.
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Ecritures collaboratives pour des cours ouverts sur le web

Les formes disponibles de production d’écritures sont variées. Les familles d’outils proposées sur le web, de par leurs caractéristiques permettent ou non de supporter facilement un
processus visé. L’enseignant, s’il choisit d’utiliser ce type d’outil doit être conscient des potentialités des outils pour mettre en place des séquences qui permettent de supporter les objectifs qu’il s’est assigné. Il doit aussi avoir conscience des opportunités nouvelles qu’offrent ces outils.

 

Cette présentation se propose de caractériser quelques outils d’écriture et de montrer en quoi ceux-ci permettent de supporter différents styles d’écriture.
L’enseignant peut alors choisir d’intégrer les outils les plus adaptés en support à ses activités.



Via Emilie Hullo, Mila Saint Anne, Laurent Blanquer
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