resumo de aulas da semana
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resumo de aulas da semana
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Desmatamento da Amazônia

Texto sobre o desmatamento da amazonia, quais são as consequencias desse desmatamento e o que está sendo feito para evita-lo
Victor Jordão's insight:

nesse texto, podemos observar a sucessão secundária ocorrendo devido a manipulação do ambiente com a mão humana, tornando o ambiente um lugar totalmente modificado, com o uso, por exemplo, do desmatamento.

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Resumo de aula - conceitos vindo do texto didático

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Existem 2 tipos de respostas as perturbações (mudanças que afetam o padrão da comunidade em uma espécie), existem respostas que controladas por fundação (todas as espécies são boas colonizadoras e possuem a mesma capacidade competitiva), ou também podem ser controladas por dominância (onde algumas espécies são competitivamente superiores a outras).

As situações controladas por dominância são expressas pelo termo “sucessão ecológica” (padrão de colonização e extinção de espécies não sazonal, direcionado e continuo em um dado local). Os modelos são sucessão: facilitação - algumas espécies favorecem o aparecimento de espécies mais tardias no bioma, inibição – espécies que são independentes entre si, em relação ao seu crescimento e desenvolvimento no bioma, e tolerância – espécie que se adequada ao bioma depende-se apenas de si mesmo,  não influenciável em relação as demais espécies existentes no bioma.

A sucessão primária ocorre com os conflitos proporcionados pela dominância de diferentes materiais no ambiente, faz ocorrer um processo histórico de dominância. Afinal, conforme as espécies vão dominando o ambiente de maneira diferente, diferentes formas este bioma recebe, adequando-se a como a espécie o modifica.

A sucessão secundária é sequência de espécies, nos casos que a vegetação de uma área foi parcial ou completamente removida, mas permanecem solos bem desenvolvidos, com sementes e esporos.

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RESUMO SOBRE OS BIOMAS "PANTANAL" E "MANGUEZAL"

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Na nossa ultima aula de biologia, tivemos a apresentação de 2 seminários do bioma Brasileiro, o pantanal e o mangue. O mangue é um bioma localizado na região que contém aproximadamente 10 mil km⊃2; de extensão, ocupando toda a costa litorânea brasileira. O manguezal é formado na região entre a água salgada das marés e a água doce dos rios, formando a água salobra, que cria um clima muito úmido, quente e que proporciona um solo lodoso, com muita matéria orgânica em decomposição e. Tanta a fauna quanto a flora desse ambiente é composta por seres vivos que se adequam a este ambiente úmido, lodoso e que é composto por bastante matéria orgânica em decomposição. A grande maioria das árvores, como por exemplo, têm como uma grande característica raízes que saem da terra para obter oxigênio, afinal como existem muitos fungos que decompõe a matéria orgânica ela acaba ficando sem oxigênio no solo. Além disso, as espécies da fauna que vivem nesse bioma, como o caranguejo, tem como característica fundamental ter o ambiente úmido e de águas salobras favoráveis a sua sobrevivência.

Já o bioma pantanal é localizado na região mato-grossense, além de englobar parte dos países da Bolívia e do Paraguai, com aproximadamente 250 km⊃2; de extensão. O clima do ambiente é recheado de regiões pantanosas, devida às épocas de cheia, fazendo com que a alta quantidade de chuvas aumente drasticamente o nível dos rios e lagos, porém na época das secas a região fica bem mais quente, fazendo com que os rios evaporem aos poucos e deixe o ambiente bem seco. O ambiente contém uma flora e fauna que tentem a serem migratórias ou que conseguem se mantiver tanto em períodos de cheia ou de seca, mas continua sendo muito rica em diversidade de espécies mamíferas e aves. Além disso, algo muito peculiar nesse bioma é a topografia, pelo fato de que pantanal possui aproximadamente 230 mil km⊃2;, medida estimada pelos estudiosos que explicam que dificilmente pode ser estabelecido um cálculo exato de suas dimensões, por em vários pontos onde começa o pantanal e onde termina o Pantanal é difícil de saber por que é muito extenso e as regiões que o circundam, além de, a cada fechamento de ciclo de estações de seca e de águas o Pantanal se modifica.

 

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16º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Na nossa ultima aula, discutimos sobre o caminho do fluxo de energia encontrado nos alimentos que são consumidos por diferentes seres vivos, de maneira que quando ocorra a cadeia alimentar, seja transmitido a energia de cada "alimento" consumido de acordo com a evolução de produtor, consumidores e decompositores

Os seres produtores são capazes de produzir a materia organica, atrávez da materia inorgania ou da produção na energia quimica. Os consumidores utilizam a energia produzida pelo produtores, diretamente capitadas por seres vivos, digerindo-os. Já o decompositores decompõem a materia orgânica morta, transformando-a em nutrientes, para os demais seres vivos. E atráves desses tipos de seres vivos, é possivel compor o sistema da teia alimentar, que consegue trazes um equilibrio na troca de energias dentro da terra.

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POSTAGEM PÓS VIAGEM DE CAMPO 3

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Por fim, iremos também ao longo deste trimestre, estudar como um dos principais objetivos "Conhecer e compreender os principais tipos de relações ecológicas intra e interespecíficas". Essas relações ecológicas interespecíficas são relações que ocorrem entre indivíduos de espécies diferentes. Essas podem ser harmônicas (ou positivas) quando há benefício para pelo menos uma das espécies; ou desarmônicas, quando há prejuízo para uma ou ambas as espécies.

Já Relações ecológicas intraespecíficas são relações que ocorrem entre indivíduos de mesma espécie. Estas podem ser harmônicas (ou positivas) quando nenhum indivíduo sofre prejuízo; ou desarmônicas, quando pelo menos um dos indivíduos é prejudicado. (http://www.brasilescola.com/biologia/relacoes-intra-especificas.htm)

Vimos no trabalho de campo relções intraespecificas entre os humanos em relação ao meio de produção do capital, ou da geração de venda da força de trabalho. Podem ser estabelecidas relações ecológicas nesse meio com o uso da espetacularização de ambiente parciamentes naturais no RJ, afinal no mesmo momento em que grandes empresários valorizam áreas, também ocorrem segreções e bolhas sociais afastando o trabalhadores mais pobres do centro. Criando um exemplo de uma dessas relações, que veremos ao longo do período estudantil.

 

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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:54 AM
Victor, faltam os posts das aulas da semana de 20 a 25 de maio.
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POSTAGEM PÓS VIAGEM DE CAMPO 1

postagem avaliativa, victor e fernanda

Victor Jordão's insight:

Uma dos principais focos de estudos que teremos no proxímo trimestre será "Conhecer e compreender os fatores que afetam as populações em geral e nas populações humanas". A partir do vivênciamento do trabalho de campo no RJ, podemos perceber que um espaço pode ser uma forma de lazer, trabalho ou moradia.

Vimos também que diferentes decições e acontecimentos que mudam um espaço podem afetar as pessoas que habitam ele. Por exemplo, se um ambiente como copacabana, fosse proibido o o trabalho de vendedores ambulantes, iria ocorrer um afetamento da relação dos trabalhadores de classe baixa com o seu trabalho, afinal eles dependem disso. Tendo uma relação indireta com o nosso tema de estudos, que será voltado para relações ecologicas e não sociais no meio.

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14º aula de biologia

postagem avaliativa.

Victor Jordão's insight:

Na nossa última aula estudamos sobre a hipótese de Oparin em relação a vida, na qual pensavasse que os compostos inorgânicos reagem, de alguma maneira, formando composto orgânicos formariam a base da vida. De acordo com essa teoria, temos vários exemplos que podem tentar se assimilar com essa ideia, mas o mais conhecido é o usado para descrever o início da vida na terra.

A terra a 4 milhões de anos atrás (no começo da sua existência) era um bola de lava que se condensava, que aos poucos se resfriou e se concretou formando as rocha. Depois do resfriamente, muitos meteóros colidiram com a terra, trazendo substâncias que constituram a água. Como a planeta ainda estava quente por dentro, formou-se poças quentes com a água vinda dos metéoros em sua superfície.

A água quente evaporava devido a temperatura formado o O2 (oxigênio), e criando um dos gases escênciais pra vida. Devido a esses acontecimentos, a teoria de Oparin concretizou que a água seria uma "sopa nutritiva" pro planeta, criando a vida das matérias inorgânicas.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:28 PM
"A terra a 4 milhões de anos atrás" - a Terra tem 4,6 Bilhões de anos. As chuvas de meteoros aconteciam com a Terra ainda em "bola de lava" e traziam a água tal como é hoje. O gás oxigênio aparece na Terra como produto do metabolismo dos seres vivos, ou seja, só depois de surgir a vida na Terra. Não tem a ver com o ciclo da água. Peço que reveja no livro e no PPT a teoria da "sopa nutritiva", que não é bem assim, como você colocou.
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12º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

A partir desta aula, vimos diversos ideiais de origem da vida e evolução biológica, baseados na abiogênese (ideia criada que constítue um pensamento onde a vida vem das coisas não vivas) e a biogêne (ideia que a vida vem das coisas vivas, e não que ela surge do inesperado).

Observamos ideiais de criação do mundo como a de Francisco Rede, que fez um experimento usando frascos de carne em exposição ao meio ambiente e percebeu que as moscas deixavam seus ovos lá que depois geravam larvas (defendendo a ideia da biogênese). Vimos também muitas outras teorias como as de Niedham, Spallazane e Posteur que em ambas defendiam a ideia da biogênese, fazendo com que caísse a ideia de abiogênese devido a experimentos que não comprovassem essa relação.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:22 PM
Francisco Redi.
Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:23 PM
Needhan.
Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:23 PM
Pasteur
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11º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Nesta aula tivemos uma proposta muito diferente, começamos a criar um jogo didático relacionado com diferentes hipóteses de como o mundo foi criado. Este jogo não tem muitas expecificações para ser criado, apenas devemos deixar clara que ideia de criação queremos passar para o jogador, ou seja, qual "defendemos". O jogo pode ser baseado em mitos de criação, ideias ciêntificas entre outras teorias.

No caso do meu grupo, pretendemos criar um jogo que obdesce as exigências principais da seguinte maneira:


1. Apresentar os vários mitos de criação do universo e seus conceitos.

 

2. O jogo consiste em um tabuleiro formado pelo diagrama da religião do filme Evid3nc3 e cada um dos pontos do tabuleiro terão uma série de cartas, cada uma envolvendo a definição de cada um dos conceitos de cada uma das religiões.

3. O jogo começa quando o primeiro jogador, após escolher a religião que quer (Satanisno, Criacionismo, Nórdicos, Maias, Big Bang e Hinduismo), joga o dado e anda o número de casas correspondente ao número do dado, ao para na casa, o jogador retira uma carta específica de cada uma das casas e responde ou relaciona a teoria da religião proposta com o contexto social atual do povo originário ou do contexto histórico do próprio jogador, o jogador vai acumulando as cartas, e quando passarpor todos os conceitos, tira uma conclusão sobre a religião e a espalha para o grupo no final do jogo.

4. Origem do Universo (Mitos de Criação, Origem e Big Bang)

5. Apresentar para os jogadores as diferentes religiões e crenças e seus contextos.

6. Pessoas com idade de 14+, até 6 jogadores

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10º aula de biologia

postagem para avaliação

Victor Jordão's insight:

Nesta aula, vímos diversos tipos de teorias de criação transmitidas através de uma escultura de argila, e temos vimos sobre a teoria do Big-Bang.

De acordo com ciêntistas o Big-Bang ocorreu no espaço, uma pequena bola onde havia muita massa condençada se aqueceu e acabou se expandindo. Sua temperatura era muito alta e ela se expandiu rapidamente em questões de frações de segundo. Nesta bola, havia a matéria e a ante-matéria, e por uma diferença muito pequena, causou um desequilíbrio entre as reações de ambas que acabou criando algo além da energia, a matéria. Com a matéria que se formou, foi criando-se os cosmos, os átomos e as substâncias que constítuio tudo que há no universo hoje. Em um universo onde ainda se renova com o acontecimento de super novas que constítuem novos planetas e onde a vida ainda é um mistério.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:19 PM
Cuidado com ortografia!
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Latinoamerica Calle 13 Versión Censurada

Victor Jordão's insight:

um exemplo, que foi apresentado em sala, de como os mitos são uma necessidade que o Homem tem por busca da indentidade.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:19 PM
Evite utilizar materiais usados em sala.
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7º aula de biologia

postagem para avaliação

Victor Jordão's insight:

Nesta aula aprendemos um pouco mais sobre diversos mitos religiosos para a criação do mundo. Desta vez vimos apresentações sobre a mitologia dos indigenas brasileiros, que acreditam na crença do xamanismo kaingangue (que acreditam que os seres humanos vieram da terra da divindade a partir de um buraco cavado em um mundo dentro do nosso mundo, fazendo com que os indigenas saissem da terra) e a sociedade asteca (que acredita na existência de quatro mundos distintos, que a partir do inicío do conflitos entre dois deuses são geradas as espécies).

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4º aula de biologia

postagem para avaliação

Victor Jordão's insight:

Nesta aula assistimos um documentário muito conhecido no mundo inteiro, "a história das coisas". Neste documentário é relata como o uso de recursos naturais para fins econômicos do universo capitalista acaba destruindo o nosso planeta. Vivemos em um sistema linear, extraindo sem ter nossão de quantidade, e temos um planeta finito, criando uma tentativa de uma econômia de materiais. Essa tentativa do governo cria corporações, que tentam obter lucro atráves de ideais capitalistas voltados ao consumismo.

A falta de recursos junto a um consumo exagerado acaba causando o desaparecimento de espécies. Afinal o que ocorre principalmente para aumentar o consumismo é, atráves do custo de produção ter uma perda de benefícios criando um disperdicío que vai acarretar o exteriosamento do custo de produção.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:17 PM
Bom!
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resumo de aula do texto "ecologia de populações e comunidades"

postagem avaliativa.

Victor Jordão's insight:

sucessão primária: aréa que não tem unfluencia de uma comunidade, sem influencia de fatores vivos, pós era glacial (sucessão que acontece numa área virgem de vida).

sucessão secundária: ambientes que necissita de recursos naturais para promover a vida, como sementes de arvores rasteiras, microorganismos entre outros. Esse ambiente é formado após a retirada de espécies de plantas, mas que ao mesmo tempo seus solos continuam bem nutridos para a continuação da vida, usando a mão humana para modifícalo(criando um ambiente de mata pouco denso e como resquícios de modificações).

A tendecia é que ocorra uma primeiramente a sucessão primária e depois a sucessão secundária, possibilitando o desenvolvimento da vida. As espécies de plantas climáxicas podem aparecem antes das pioneras, com a necessitade de fatores bióticos e abióicos

Afinal, com o desenvolvimento da sucessão primária, o normal é aparecer as plantas pioneras, intermédiárias e as climácica, para desenvolver juntamentes o tamanho dos seres do bioma.

POdemos dizer também que o clímax é o maxímo de desenvolvimento de um ambiente, fazendo com que seja um termo questionávem pelo fato de que as espécies tem diferentes momentos de clímax, tonando o bioma instável.

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GVces - Maremoto pode ter afetado corais e mangue

Victor Jordão's insight:

MATERIAL SOBRE O RESUMO SOBRE O SEMINÁRIO "MANGUEZAL"

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17º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Na nossa ultima aula, fizemos uma pequena introdução do trabalho de apresentação de videos que deveremos fazer. Meu grupo deverá fazer um trabalho sobre o documentário "A Carne é Fraca", que com a primeira vez que assisti o video, conseguir criar algumas conclusões/anotções preparatórias para a apresentação, essas são:

 

Anotações do filme – a carne é fraca

Em 7 anos dobrou a quantidade de carne (consumo)- precisando de mais espaço, animais, rendaMaior problema social do Brasil no momentoAgropecuária é o principal fator de desmatamento da catingaMais animais do que pessoasDisseminação de algas devido aos anabolizantes usados nos bois (derramamentos nos rios)Estrume/bactérias/vermes vindo dos bois – doenças nas águas dos riosUso de água em alta escala para a criação de boisFlatulências dos bois afeta a atmosfera terrestre (muitos animais juntos)Custo ambiental de desmatar a Amazônia, não esta contido no preço da carne.Agronegócio e exportação não estão remunerando o dinheiro perdido no trabalhoA carne bovina alimenta pouca parte da população ELA NÃO AFETA A FOME, É UM ALIMENTO QUE NÃO SE RESPONSABILIZA PELA FOME NO PLANETASe a Amazônia fosse uma área de apenas agricultura, teria muitos mais empregos, lucro e menos custosMODOS DE COMO OS ANIMAIS SÃO TRATADOS NA PRODUÇAO DE CARNE:Indústria se apropria de imagem de um animal bonito para inibir os animais dos maus tratosAnimais são tratados como produtos/mercadoriasDeformidades, mutações e maus tratos = desinteresse pelo cuidado aos animais.Animais vistos como maquinas, estressando os animais (canibalismo)Nunca escolher o que comem, são condicionados a viver comendo e esperando criar os ovos.Animais sem alma = escravos. Não tinha escolhas e sempre são esquecidosAs vacas devem produzir muito mais leite do que o comum, sofrendo pos constante gravidez. O baby-beef faz com que os bezerros sofram muito para o abateAbate:É separada uma quantidade de bois pelos proprietáriosÚltimos momentos os bois morrem junto com choques elétricosÉ perfurada uma parte do cérebro que desliga o corpo, esperando o sangramento e o vomito para serem abatidos.Trabalhadores de frigoríficas perdem a sensibilidade ao animal (afeto)Porcos vivem em ambiente superlotado na margem do desesperoNão é permitido gravar coisas nos matadouros pelo choque que é o abate dos animaisAnimais vivos são usados como cobaias para ver se os agrotóxicos são efetivos, sem repara em dor ou sofrimento deste animal.A vegetação é colorida (cheio de vida) no ponto de vista dos vegetarianos, é uma comida fresca.Sofisticaram o alimento, porem o tão bonito presunto, hambúrguer e carne se separados do resto do animal que é esquartejado. Além de a carne conter varias substancias toxicasHomem deve repensar na sua alimentação – a carne gera muita gordura, excesso de proteína e etc. que deteriora o corpo do homem aos poucos o entupindo.As crianças acabam comendo a carne a força, ela é um alimento que devia ser dispensado do cardápio humano, pois gera diversas condições ruins a saúde.Aprendemos-nos a ser mais generoso, você escolhe o que como, como vive e com quem vive. Você se torna uma pessoa melhor filosoficamente – vegetarianaO mercado é o grande marco do consumo capitalista. Quando você deixa de consumir a carne esta agindo de maneira com que todo o processo possa ser abolido. Afinal no mercado você não é pressionado, e o consumo é o diferencial deste fato.
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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 10:31 PM
Puxa, que fôlego! Acho que seu post traz muitos e conteúdos e importantes conteúdos tratados no vídeo. Cuide mais da forma do texto!
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15º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Na nossa ultima aula de biologia observamos as relações de desenvolvimento quimíco do processo de evolução viva. A teoria principal da origem da vida é de acordo com a abiogenese quimíca, nela com o aparecimento do oxigênio foi possivel porporcionar a vida e o desenvolvimento humano, como nos experimentos de Miller na teoria do Oparin.

Com o aparecimento de coarcervados, as moléculas conseguiram se tornar mais complexas de maneira bem lentamente, atráves de uma longa seleção natural vindo desse tipo de célula que não é considerado exatamente um ser vivo, que conseguiu porporcionar ao longo dos anos a criação do DNA, ou seja, da vida.

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POSTAGEM PÓS VIAGEM DE CAMPO 2

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Um dos proxímos temas principais de estudo que teremos será "Conhecer as maneiras pelas quais ocorre o fluxo de energia e de matéria na natureza, o que permite refletir sobre a utilização de recursos renováveis e não-renováveis necessários à sobrevivência humana", algo muito presenciado em uma grande cidade como o Rio de Janeiro.

Ao longo da viagem, vimos como a paisagem natural que o RJ oferece é necessáriamente importante para o uso daquela cidade como espetáculo para gerar capital. As praias, morros e outras paisagens vistas no rio, são muitas vezes dafinicadas e modificadas pelo o seu uso de maneira exagerada, além da poluição e outros aspectos que o afetam também.

Com o uso de materias não renováveis em um ambiente de grande movimentação como esse, não só se dafinica mais o ambiente, afetando a produção do capital, como também é degenerada a riqueza natural do ambiente, destruindô-o aos poucos.

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Evidências da teoria de Oparin – Wikipédia, a enciclopédia livre

As Evidências que corroboram a Teoria de Oparin envolvem as experiências de Stanley Miller, Harold Urey, Sidney Fox e outros.

Oparin não teve condições de provar sua hipótese a respeito da origem da vida, mas em 1953 Stanley Miller e Harold Urey, da Universidade de Chicago, realizaram a experiência que ficou conhecida como experiência de Urey-Miller, dando grande credibilidade às suas ideias.

Os cientistas colocaram em um balão de vidro: metano, amônia, hidrogênio e vapor de água. Submeteram a mistura a aquecimento prolongado. Uma centelha elétrica de alta tensão cortava continuamente o ambiente onde estavam contidos os gases. Ao fim de certo tempo, comprovaram o aparecimento de moléculas de aminoácidos no interior do balão, que se acumulavam no tubo de U.

Victor Jordão's insight:

Vida e história dos experimentos de Oparin.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:30 PM
Evite uso de verbetes da wikipédia e elabore comentários que explicite a relação estabelecida entre o material proposto e o conteúdo visto em aula.
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13º aula de biologia

postagem avaliativa

Victor Jordão's insight:

Após estudarmos na aula anterior como ocorreu a queda da teoria da abiogênese, começamos a invertigar melhor a teorias que foram comprovadas e as descobertas possibilitadas atráves da biogênese. A biogênese pode ser baseada em dois fatos principais da criação do mundo, estes são:

PANPERMIA - Ideia ligada a criação da vida vinda de outros planetas, ou seja, imaginavam que a vida possa ter vindo atráves de meteóros que caiam na terra com conteúdos de células reprodutivas que se adptaram, e se desenvolveram ao longo dos anos criando as espécies.

EVOLUÇÃO QUIMÍCA - Ideia onde o Big-Bang é a teoria central. Atráves dele ocorreu o surgimento da máteria de substâncias químicas dos elementos fundamentais da terra, originando a vida depois da evolução do agrupamento da matéria, com o surgimento de planetas, galaxiás e seres vivos.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:24 PM
Elementos fundamentais da vida e não da Terra.
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Jogos Didácticos

Jogos Educativos. Jogos infantis online para crianças. Jogos de raciocínio lógico. Palavras cruzadas, sopa de letras, passatempos, jogos de memória.
Victor Jordão's insight:

A partir deste site, podemos entender como jogos didáticos funcionam atuamente para poder sabermos como criar algum e como estabelecer uma relação com o jogador.

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Minha Teoria

Minha Teoria | resumo de aulas da semana | Scoop.it
Victor Jordão's insight:

meu exemplo em argila de mitos de criação

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:20 PM
Você poderia ter explicado sua escultura.
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9º aula de biolgia

postagem para avaliação

Victor Jordão's insight:

Entrevista – Professor de Química, Divino.

1º Você atua especificamente em quais áreas das ciências naturais?

 

- Sou professor de Química no Ensino Médio.

 

2º Neste momento, você participa de alguma pesquisa ou atividade diferenciada na sua carreira? (se sim, qual?. o que pretende conquistar em sua carreira depois de tal conquista? Se não, você pretende criar alguma teoria ou experiência?

 

- Atualmente, na Escola da Vila, também atuo como coordenador da área de Ciências Naturais. Neste âmbito, eu e os professores de Biologia, Física e Química, pesquisamos e desenvolvemos metodologias que possam melhorar o ensino destas Ciências.

 

3º Onde você se formou?

 

- No Instituto de Química da USP.

 

4º De onde surgiu o interesse deste tema?

 

- Fiz um curso técnico em Bioquímica, como Ensino Médio. Minha intenção era tomar uma boa base, principalmente de Biologia e Química, para mais tarde cursar Medicina, só que acabei gostando muito da Química e resolvi fazer a faculdade deste curso.
Um pouco antes de me formar, comecei a dar aulas no Ensino Médio; daí acabei me envolvendo mais e mais com a área de Educação.

 

5º Você gostaria de ter escolhido outra profissão em vez dessa?Por quê?

 

-Talvez quisesse atuar na área médica, ou pesquisar em Linguística ou Psicolinguística...

 

6º Qual é o sonho de realização que você tem nessa profissão?

 

- Chegarmos a proposição de cursos de Ciências Naturais, para o Ensino Fundamental e Médio, em que a Ciência seja mais acessível aos estudantes, que ela possa ganhar mais sentido e permanência.

 

7º você sente orgulho do que atingiu até hoje na sua carreira?

 

- Diria que a sensação de orgulho ou realização não é algo absoluto, constante... Acho que ela convive com outras sensações mais inquietantes, decorrentes da noção que ainda há muito para se fazer. Mas, consigo ficar feliz em vários momentos com aquilo que já conquistamos.

 

 

8º Você conseguiria descrever em uma palavra a vida de um cientista/químico?

 

- Uma palavra... Acho que não consigo... Surge-me na mente: desafio, dedicação, encantamento... Vou deixar você me ajudar a escolher.

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8º aula de biologia

postagem para a avaliação

Victor Jordão's insight:

Nesta aula, vimos a relação entre os mitos de origem & crição com a ecologia. Reparamos que nos mitos o homem e o ambiente que ele habita tem niveis de importância iguais, se ele tenta destruir o ambiente será destroído também, criando uma maneira de se relacionar com o ambiente de forma sagrada. Afinal, todo mito de criação tem um relação direta com o ambiente em que aqueles povos habitam, devido a dependência que o homem tem de extrair aqueles recursos para sobreviver da melhor maneira possível. E todos que seguem uma religião, querem buscar uma indentidade fazendo parte de um grupo, criando as culturas de massa, fazendo com o que o Homem siga aquela divindade a todo custo para representar o grupo, sempre havendo uma manutenção do mito, para que ele continue ativo nos pensamentos dos que o seguem.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:18 PM
porque o mito está relacionado com a identidade de um povo, por isso, a manutenção do mito é também a manutenção da identidade do grupo.
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Consumismo. O consumismo em suas diferentes dimensões - Brasil Escola

Consumismo. Conheça as origens históricas do consumismo e veja como ele pode se tornar uma compulsão.
Victor Jordão's insight:

uma pesquisa e relato sobre o consumismo

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:16 PM
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