resumo das aulas
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resumos das aula de biologia
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Correção dos exercicios

aula em que corrigimos os exercicios realizados na ala anterior

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula corrigimos a maioria dos exercicios feitos na aula anterior e realmente as dificuldades que encontrei resultaram em questoes erradas, assim como minhas facilidades resultaram em questoes corretas. Mas a respeito das questoes que errei, pude identificar meu erro e entender melhor sobre cada questão durante a correção.

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Aula de coreção da prova trimestral

correção da prova trimestral

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula, corrigimos a prova trimestral e pude concluir durante e após a correção que os erros que cometi estavam ligados á uma falha no modo em que me preparei para esta avaliação. Me debrucei muito sobre pequenos detalhes e, com isso, perdi o tempo que usaria para me preocupar com as coisas mais importantes, como os cilcos do oxigenio e do nitrogenio, que cairam em quatões que eu nao consegui responder.

Mas de outra forma, pude perceber que emu estudo foi eficaz, pois todos os temas que estudei não me trouxeram dificulade na prova. 

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ciclo do nitrogenio

aula sobre ciclo do nitrogenio

Mateus Gozzi's insight:

Algo muito importante na formação do DNA, é o elemnto quimico nitrogenio e esta presente no ambiente de muitas formas diferentes.Seu ciclo tem algumas etapas, que se resumem em: Primeiramente estar no ambiente ede aguma forma, depois nitroficação, assim nitrosação e, por final, a nitratação.

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Carla Wanessa's comment, September 7, 2013 11:20 PM
http://www.brasilescola.com/biologia/ciclo-nitrogenio.htm
Carla Wanessa's comment, September 7, 2013 11:20 PM
veja no link, o ciclo do nitrogenio
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Ciclo biogeoquimicos

resumo da aula em que foi apresentado os ciclos biogeoquimicos

Mateus Gozzi's insight:

Inicialmente, ciclo pode ter diversas definições, mas de forma geral, ela podemos caraeriza-los por  uma serie de fenmenos que ocorre em uma determinada ordem( http://www.dicio.com.br/ciclo/), que, de alguma forma, se repetem.

os ciclos biogeoquimicos envolvem todos os seres que tem vida, os elementos quimicos e outras coisas relacionadas com esses elementos (como água e ar).Um exemplo de um desses ciclos, é o ciclo do oxigenio.

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apresentações

apresentaçoes por grupos de colegas de calsse

Mateus Gozzi's insight:

entre as apresentações dos meus colegs de classe,estão  dos filmes "venono est´na mes", "muito além dos peso" e "mundo segundo monsando".

O grupo do filme "o venneno est´na mesa" apresentou críticas sobre o modede produçõ nos legumes baseados em agrotóxicos, o que ger muitos problemas em diversificados aspectos, como por exemplo, como presentado pelo grupo, o fato disso influenciar problemas nas cadeias alimentares.

o grupo do filme "muito além do peso" apresentou uma problematização no consumo de alimentos não saudaveis de forma incontrolada, de forma a gerar obesidade infantil, com um dos princiopais prblemas gerado por isso.

O grupo do filme "mundo segundo monstanto" apresentou uma problematização da produção de certos produtos como grotoxicos, que afetam principalmente o meio ambiente.

 

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:30 PM
Cuidado com a escrita!
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Minha apresentação

dia em que meu grupo apresentou

Mateus Gozzi's insight:

Neste dia ocorreram duas apresentações: a minha "a carne é fraca", e a do documentário "supersize me". Tratando da apresentação alheia a minha, foi muito interessante perceber o quanto grave se encontrava a situação de obesidade no mundo, principalmente na america do norte, em países com os EUA.

Este documentario é baseado em um reality show de um homeme que pasa a comer refeiçoões no Mc Donalds de forma frequente (apernas comer neste local), e , com essa exemplo, verificar e comprovar problemas causados pelo consumo de fast food e problematizar esta questão.

Meu grupo apresentou bem, a professora fez diversas observações muito interessantes durante nossa apresentação que pode esclarecer diversas duvidas do resto da sala.

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aula sobre cadeia alimentar

aula que desenvolvemos nossos primeiros estudos sobre cadeias alimentares

Mateus Gozzi's insight:

nesta aulas nos debruçamos osbre uma representação básica de um cadeia alimentar, de forma a iniciar um estudo mais denso sobre esse assunto. Neste dia vimos por onde a energia circula, tendo um produtor, normalmente autotrofos, como as plantas, que fazem a fotossintese, e os consumidores (primário, secundário, etc.), que normalmente são autótrofos, como um leão, quie se alimenta de outros animais.

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aula dia 22/2

aula dia 22/2

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula pudemos refletir, apos ver alguns videos e refletir sobre eles, que existem dois tipos de conhecimento hoje em dia, o conhecimento popular e o científico.

 Pudemos perceber que estes dois conhecimentos se contradizem pois enquanto o conhecimento cientifico é baseado na ciencia, ou seja, em fatos, a idealização do conhecimento popular nao pode ser explicado por fatos.

 Pudemos perceber também que ambos conhecimentos existem em diversas culturas, sociedades e ate em duiferentes familias, pois são muito diversificados os que acreditam nestas idealizações. assim, podemos concluir tambem, que nao podemos afirmar qual é o conhecimento correto, pois isso depende de cada ponto de vista( alguns acreditarão e potegerão um e alguns outros, o outro).

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:28 PM
???
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Aul do dia 20/5

Nesta aula, estudamos e discutimos sobre alguns novos conceitos que serão abordados neste segundo trimestre. Primeiramente vimos sobre fatores bioticos e abioticos, que significam, respectivamente, com vida e sem vida,e , após muitas discussões pensando nestes conceitos dentro do campo e de uma espaço urbano, chegamos a conclusao de que estes sao depensentes um dos outros.

Depois vimos o conceito de organismos autotrófos e heterotrófos que significa, respectivamente, os serves vivos que obtem seu própio alimento e os seres vivos que dependem de outros seres vivos para se alimentar, tambem incluimos uma relação entre estes dois grupos.

Apos isso vimos sobre cadeia alimentar de forma breve e assim, a respiração aeróbia e anaeróbia, que se diferem na forma desta respiraçao, sendo feitas de forma diferente, de forma respectiva, feita pelo corpo,de forma mais exposta, e outra feita mais interiormente, como respiração celular.

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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:38 AM
Mateus, faltam os posts do dia 24 e a proposta do material da semana.
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Postagem 2: Mateus Gozzi e Mateus J.

os fatores que afetam as populações em geral e nas populações humanas vs Rio de janeiro

Mateus Gozzi's insight:

No rio de janeiro , tudo é transformado em volta do sistema capitalista, e como observado no periodo em que ficamos na região, não é preservado povos e culturas para essa tranformação. 

Algo que esta gerando essa  transformação é chegada de mega enventos , como a copa do mundo e as olimpíadas, que estão tranformando a cidade e , com isso, certos povos e populações, como concequencia.

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Aula do dia 12/3

Nesta aula vimos sobre o caldo nutritivo, sobre o experimenti de miller , que fazem parte das hipotesea da evolução quimica, que tem a ver com as condiçoes de terra primitiva. O caldo nutritivo é a algomeração de compostos organicos, que se relaxionavam com os aminoàcidos, muito importantes para a criação da vida. O experimento de miller se concentrava na reprodução de atomos de terra primitiva, ou seja , na formação de substancias orgânicas.
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Aula do dia 5/4

Nesta aula, realizamos algumas discussoes sobre biogenese e abiogenese. Assim, chegamos a conclusão que a abiogenese é a vida gerada pela materia nao viva, como o desenvolvimento de um pintinho no ovo. E a biogenese e a vida gerada por uma materia viva, como por exemplo o surgimento de larvas em uma carne ocorre pelo fato de que a mosta deposita seus ovos na carne
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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 12:16 AM
"Assim, chegamos a conclusão que a abiogenese é a vida gerada pela materia nao viva, como o desenvolvimento de um pintinho no ovo" - ideia está errada. Reveja este conteúdo pelos materiais disponíveis no AVA.
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aula do dia 22/3

aula do dia 22/3

Mateus Gozzi's insight:

nesta aula realizamos as nossas apresentações das esculturas de argila, assim, pude observar diversos olhares á criação do universo.

A minha apresentação incluiu a minha representação ao big beng, que seria a expressão "boom" o que me lembra explosão, e explosão sempre me lembra do big bang

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 12:14 AM
Big- Bang
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exercicios do livro

resolvemos alguns exercicios do livro

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula resolvemos alguns exercicios do livro (14 ao 56), e pude perceber ainda mais meu desfalque nos estudos para a prova trimestral, em que reviseis os conteudos dos ciclos do oxigenio e do nitrogenio.

Mas, de forma geral, eu sabia resolver a maioria dos exercicos, principalmente aqueles que reviser melhor para a prova trimestral (como os exercicos sobre teia alimentar)

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Relações dentro de populações e comunidades

aula do dia 19/8

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula, primeiramente discutimos que população é diferente de comunidade pelo simples motivo de que nas comunidades, diferentes espécies se relacionam, diferente das populações.

Com isso disutimos sobre as relações entre os individuos das populações e comunidades. Estas são as relações harmonicas e Desarmonicas.

As relações harmonicas são as pacificas, agradáveis, onde não há briga e desacodo. Ja as desarmonicas são as que incluem complicações e brigas, onde um individuo muitas vezes pejudica o outro , sendo assim, nada agradável.

Analisamos também uma musica (a letra da musica) que falava sobre estas relações presentes dentro d sociedade, estão se relacionavam com trbalho, hierarqui, entre outras relações, neste caso, entre os humanos.

Além disso, discutimos sobre a dinamica da população , que inclui estudos com a taxa de natalidade, taxa de motalidade e deslocamento. 

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Ciclo do oxignio

O oxigenio está presente em muitos ciclos presentes na crosta terrestre, pelo fato de se encontrar em abundancia. Este, pode participar de ciclos que envolvem seres vivos que respiram, estes, que ultilizam do O2 para sobreviver.

Mas podemos conciderar que todos estes pequenos ciclos a quais o oxigenio participa fazem parte do enorme ciclo do oxigenio.

Podemos considerar que o oxigenio está, de forma inicial na atmosfera, e são assim ultilizados para respiração, como ja citado atenriormente, ou em outros casos, sendo devolvidos dioxido de carbono (CO2). Assim, o CO2 é ultilizado em processos como a fotossíntese das plantas, e, com isso, é devolvido a atmosfera o O2, dando continuidade ao cilco.

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Apresentação da tarefa complexa

aula de apresentação a tarefa complexa

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula, foi apresentada para nós a arefa complexa do segundo trimestre. Esta conciste na elaboração de um video sobre o ecossistema brasileiro escolhido entre os propostos. A proposta é tentar fazer um video que não se relacione com a aula, ou seja, algo de alguma forma ludico, mas sem fugir do contexto didático.

O meu grupo é responsável pela elaboração do video sobre os ecossistemas presentas nas florestas, ue se localizam em locais como Minas Gerais e Paraná.

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Carla Wanessa's comment, September 7, 2013 11:10 PM
cuidado com ortografia
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sobre a aula do draw the life

draw the life

Mateus Gozzi's insight:

nesta aula vimos o video draw the life, que imitava um modelo seguido pelos internautas dos diversos videos de draw my life, onde o protagosnista conta sua historia a partir de desenhos, mas o draw the life, contava a historia da vida desta forma.

este video mostrou como a vida surgiu, de uma form amuito interessante e l´´udica, mostrando as primeiras formaçoes de aminoácidos, que são consideradios a origem da vida, na época em que a Terra estava quente, o que facilitava a criação destas moléculas e outras diversificaçoes que tornaram a vida como conhecemos hoje.

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aula de pesquisa para os seminários

aula que buscamos textos para relacionar com o trabalho complexo deste trimestre.

Mateus Gozzi's insight:

Neste dia fomos até a biblioteca, onde buscamos textos na internet e em livros para relacionar com nosso video "a carne é fraca" que mostra a realidade das produçoes de carne no mundo, dando enfase a tres problematizações: saúde, bem estar dos animais e meio ambiente.

Meu grupo não encontrou muitas referencias para o trabalho, mas esta aula serviu como um auxilio para o meu grupo se organizar para encontrar estes textos.

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:29 PM
cuidado com ortografia!
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Aula do dia 24/5

aula do dia 22/5

Mateus Gozzi's insight:

Nesta aula nos mergulhamos nos estudos sobre as cadeias alimentares, estudando o ceonceito de teia alimentar e dos niveis tróficos.

Entre os niveis tróficos estão os produtores, os consumidores e os decompositores.

Os produtores são os responsáveis por produzir a materia organica de forma autotrófica, normalmente iniciando as cadeias e teias alimentares.

Os consumidores podem ser muitos, os primários, secundários etc.  Estes são os que se alimentam da energia produzida pelo seu anterior na cadeia e teia alimentar (podendo este ser o produtor ou outro consumidor).

E por ultimo, os decompositores são os que decompoem a materia orgânica morta.

A teia alimentar é caracterizada pelo conjunto de diferentes cadeias alimentares que tem alguma relação em sua "distribuição" de energia.

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aula do dia 25/2

aula do dia 25/2

Mateus Gozzi's insight:

na aula do dia 25/2, debatemos sobre a metodologia cientifica que nada mais é do que "regras" criadas sobre o processo que existe na ciencia. Neste processo é necessario o conhecimento cientifico, cujo é questionavel e pode ser mudado com o tempo e com estudos. Existem três tipos de conhecimentos, o conhecimento explicito, presente nas diversas formas de representação como livros, documentos etc.,o implicito, cujo esta na nossa cabeça mas pode ser explicitado e , por ultimo, o conhecimento tácito, que como o implicito esta na nossa cabeça, mas diferente deste , é dificil de ser explicitado.

Também vimos sobre a epistemologia, cuja mostra uma proposição que da o fato de que entre crenças e verdades, a menos parte das crenças verdadeiras podem ser justificadas.

Então vimos do circulo de viena, que é um grupo de filósofos que buscavam o conhecimento verdadeiro. Para isso, esse grupo iniciava diferenciando o conhecimento cientifico de outros diferentes, depoius questionando-se sobre o que é conhecimento cientifico e como um conhecimento pode ser considerado cientifico e então o avanço, diferenciando descoberta de verificação.

Vimos também sobre o metodo da dedução que parte da observação da mesma coisa em diferentes lugares, chegando a uma conclusão.

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:28 PM
???
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Postagem 3: Mateus Gozzi e Mateus J.

relação entre “A cidade não para, a cidade só cresce”.. e   rio de janeiro

 

Mateus Gozzi's insight:

Foi possivel observar nesta viajens, que há um crescimento constante da cidade, seja um crescimento territorial , como uma evolução da sociedade e do sitema capitalista, que é o sitema em que esta cidade se baseia.

Assim, como existe uma intensa relação entre a cidade e a população. a população se modifica junto com  a cidade.

Então, podemos dizer que , além da cidade, a população está em modificação constante.

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postagem 1- Mateus J. e Mateus Gozzi

relações dos seres vivos com o ambiente vs Rio de Janeiro

Mateus Gozzi's insight:

No rio de janeiro, a cidade e os indivuos são transformadospara seguir um modelo capitalista, assim, os individuos servem a uma construção de solo urbano de acordo com este modelo capitalista.

Foi possivel a percepção deste aspecto no Rio na atividade, por exemplo, em que entrevistamos indigenas que foram explusos da arena maracana, ou seja, são individuos modificando seu jeito do viver para a ampliação do sistema capitalista

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Aula do dia 8/4

Na aula de hoje revisamos e complementamos um pouco mais sobre a biogênese, pois a abiogênese foi descartada por experimentos que envolviam a pasteurização. A biogênese pode se dividir em dois conceitos. O primeiro e a panspermia, que envolve uma teoria sobre a vida extraterrestres e suas influencias na vida terrestre. Ja o outro conceito envolve uma evolução química, que teria relação com as condições ambientais da Terra primitiva. Vimos tambem que a vida é gerada principalmente pelos elementos quimicos que estão envolvidos com o "sistema" de CHON( carbono, hidrogenio, oxiegenio e nitrogenio, respectivamente)
Mateus Gozzi's insight:
(null)
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aula do dia 1/4

aula do dia 1/4

Mateus Gozzi's insight:

Na aula de hoje realizamos o planejamento do nosso jogo que corresponde ao trabalho completo de filosofia neste trimestre.

O meu grupo, de forma mais específica, criou um jogo baseado em outros que se chama jogo das fronteiras, cujo o objetivo dos participantes é "passar pela fronteira com objetos ilegais sem que o guarda perceba".

Na nossa adaptação, o guarda é uma outra autoridade ligada á aula, como uma professora, que supostamente não poderia deixar os participantes passar pela duiscussão com argumentos erragos, que é o objetivo dos participantes.

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 12:15 AM
"Na aula de hoje realizamos o planejamento do nosso jogo que corresponde ao trabalho completo de filosofia neste trimestre."---???????...nao entendi nada!