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Rescooped by En Français - Alix Creuzé from FLE et nouvelles technologies
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Regards sur l'apprentissage et le e-learning - 12 témoignages d’experts en vidéo - E-learning

Regards sur l'apprentissage et le e-learning - 12 témoignages d’experts en vidéo - E-learning | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
Tweeter Jamais notre manière d’apprendre, de former, de transmettre et partager le savoir n’a autant été questionnée ni bouleversée que durant les dix dernières années.

Via Brigitte Noirhomme
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Veille pour les profs de FLE
TICE - PEDAGOGIE - VEILLE - FOAD - AUTO-FORMATION  <br>
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Rescooped by En Français - Alix Creuzé from FLE CÔTÉ COURS
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Infinitif, participe et prépositions - Grammaire AUDIOVISUELLE sur Internet

Infinitif, participe et prépositions - Grammaire AUDIOVISUELLE sur Internet | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
Infinitif, participe  - Séquence AudioVisuelle - Agrega  Parler au futur  - Séquence AudioVisuelle - Agrega LES VERBES -...

Via Spyros Kaloghiros
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Portraits de famille - fiche pédagogique


Via ghislaine bellocq, Filomena Gomes, Juergen Wagner, Chrysoula Rouga
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ghislaine bellocq's curator insight, September 16, 7:45 AM
Mes parents, mes grands-parents, mes frères et sœurs, quelle famille !

Décrire une photo et parler de la composition de sa famille - Enfants débutants

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Au son du fle - Michel Billières - Phonétique corrective et aussi questions de didactique et de méthodologie du fle

Au son du fle - Michel Billières - Phonétique corrective et aussi questions de didactique et de méthodologie du fle | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

Via grindatto
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Tintin: BD et Films en ligne - Youtube

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Les Aventures de Tintin  -  Youtube  -  Dessins animés / Films  en ligne:

 

 Le Temple Du Soleil

Le Sceptre d'Ottokar Le crabe aux pinces d' or

L'etoile mysterieuse

 

Le tresor de Rackam le rouge

 

Fiches pédagogiques  -  Les aventures de Tintin

1) Les étudiants découvrent les personnages principaux :

Tintin, Milou, le capitaine Haddock, les Dupont, le professeur Tournesol.

2) Diviser la classe en groupes et demander d'imaginer et de rédiger le scénario.
3) Chaque groupe expose son scénario
4) Une mise en commun

 

Source / Dossier:  La BD en classe de langues - FLE

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/bande-dessine-en-classe-des-langues


Via Campus FLE, Nicolas Delage
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CDI's curator insight, September 12, 4:28 PM

Français - ESC

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Programme de conférences gratuites en ligne !

Programme de conférences gratuites en ligne ! | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

Via Juergen Wagner
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European Language Teachers’ beliefs on Intercultural Communicative Competence

European Language Teachers’ beliefs on Intercultural Communicative Competence | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
Paper presented by Martine Derivry & Kristi Jauregi at the AILA World Congress 2014, held in Brisbane, 10-15 August 2014.AbstractBased on a project financed by the European Commission called TI...

Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, September 3, 10:39 AM

Interesting project on virtual exchanges at school (rather than university) level

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Apprentissages formels et informels : de quoi parle-t'on ?

Apprentissages formels et informels : de quoi parle-t'on ? | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

Intégrer les apprentissages informels comme leviers à part entière de développement des compétences … Fertiliser des « écosystèmes d’apprentissage » … Voilà qui fait rêver, mais en pratique ce n’est pas si simple. Des pistes se dégagent pour une vraie prise en compte – et la facilitation- des apprentissages informels. Voici donc, sur le sujet, un premier billet. De quoi parle t’on ? Dans le langage ordinaire, on parle habituellement d’apprentissage informel lorsqu’il se situe en dehors de la salle de classe, ou de formation. 


Via fduport
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La Khan Academy disponible en français

La Khan Academy disponible en français | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

"Depuis hier, élèves et enseignants francophones du monde entier ont accès aux premiers cours libres sur la plateforme en français de la Khan Academy. (...)"


Via Terheck, Françoise Chatelain
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Gamify your Moodle courses in under 20 minutes - YouTube

It is possible to gamify any Moodle 2 course using out-of-the-box Moodle features. Watch this video to learn how to gamify your Moodle courses in under 20 minutes. This video is aimed at intermediate Moodle users, beginners might find it overwhelming.

 


Via Miloš Bajčetić
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Cur.to : Suivre un sujet sur les reseaux sociaux

Cur.to : Suivre un sujet sur les reseaux sociaux | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

Cur.to est un outil de veille et de curation simplequi permet de suivre un sujet en temps réel sur les réseaux sociaux.

Cur.to se distingue par sa simplicité. Très loin de certaines usines à gaz sur la toile, Cur.to se passe de tout mode d’emploi. Il fonctionne à partir d’un hashtag qu’il vous faut indiquer pour que Cur.to parcoure les réseaux sociaux à la recherche de citations. Cur.to affiche les résultats façon Pinterest en plein écran.


Via Vincent Datin
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Les moocs, ou l'avènement de l'amphi planétaire - Télérama.fr

Les moocs, ou l'avènement de l'amphi planétaire - Télérama.fr | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
Télérama.fr Les moocs, ou l'avènement de l'amphi planétaire Télérama.fr C'est une révolution, comme il n'y en a pas eu depuis la massification de l'éducation lancée en France par Jules Ferry », estime Gilles Babinet, « digital champion », en charge...

Via e-profsdocs
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La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones

La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

A lo largo de décadas, docentes de todo el mundo han utilizado la Taxonomía de Bloom como herramienta para establecer objetivos de aprendizaje.


Via Cacho Mazzoni, Wilmer Ramírez
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Emma Lozano's curator insight, September 2, 10:58 PM

A pesar de las ideas simplistas atribuidas a Bloom, así como la asociación equivocada que se le hizo a su taxonomía con el conductismo, esta sigue teniendo tanta validez hoy en día que recientemente se le han hecho dos actualizaciones. Consulte aquí tanto la taxonomía original, como sus actualizaciones; una de ellas, adaptada a la era digital.

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5 Steps for Planning Lessons Around Technology – Starting with the End in Mind

5 Steps for Planning Lessons Around Technology – Starting with the End in Mind | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
"And then one day everything changed for me ..." Teacher Anne Karakash is a recipient of a 2004 Fulbright Scholarship and a National Board for Professional

Via Luísa Lima, Juergen Wagner
En Français - Alix Creuzé's insight:

De bonnes suggestions adaptables au FLE.

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Pédagogie active : initiation à l'efficacité en pédagogie - Nicolas Wapler

Description de la pédagogie active par Nicolas Wapler : ses principes généraux, les conditions qui la rendent praticable, ses résultats et la manière dont doit être conduite la formation des enseignants, la formation des professeurs, la formation...

Via Ticeman, Mila Saint Anne, sarah
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RFI - Enseigner avec les cartes postales sonores Écouter Paris

RFI - Enseigner avec les cartes postales sonores Écouter Paris | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

L’émission de Monica Fantini invite à découvrir la capitale française dans sa dimension sonore. Chaque weekend, deux cartes postales racontent Paris et ses lieux emblématiques. Avec un environnement sonore d’une grande richesse et des textes clairs, Écouter Paris est un support original permettant une large palette d’activités dès le niveau débutant.


Via TICE & FLE, Filomena Gomes, Spyros Kaloghiros
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Ces objets qui nous ont marqués : le minitel

Ces objets qui nous ont marqués : le minitel | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
En Français - Alix Creuzé's insight:

D'anciennes publicités et un site pour comprendre cet objet du passé, bien français !

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BYOT network digital age learning ecosystem

BYOT network digital age learning ecosystem | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

An ecosystem is a system formed by the interaction of a community of living organisms with each other and their environment. (Dictionary.com, 2014)

When I visit a digital age classroom where students are actively using technology tools for inquiry and creating new products to show their learning, I see a similarity to an ecosystem. The students and teacher interact within the classroom environment in an organic way to construct learning experiences. What are the components of this digital age learning ecosystem? What facilitates a sustainable learning environment that endures over time and through adversity? After reading my suggested attributes of a digital age learning ecosystem, post a reply with your own suggestions that I may have overlooked and should consider for future reflection.


Via juandoming, Edumorfosis, Rui Guimarães Lima
En Français - Alix Creuzé's insight:

L'écosystéme de l'apprentissage.

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Ivon Prefontaine's curator insight, September 10, 10:38 AM
John Dewey's suggestions about the teacher being and becoming responsible for the environment learning occurs within came to mind. That invitation is processes emerging from what Whitehead described as the genius of the teacher. @ivon_ehd1
Kelly Christopherson's curator insight, September 10, 4:28 PM

A key component for this type of classroom is for the teacher to have a growth mindset and a desire to collaborate and share with students and other teachers. 

june holley's curator insight, September 11, 12:40 PM

Not just for schools but for all network learners!

Rescooped by En Français - Alix Creuzé from Les 1, 2, 3 ... de la pédagogie universitaire avec TIC ou pas
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Seven Ways to Increase Student Engagement in the Classroom

Seven Ways to Increase Student Engagement in the Classroom | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

The level of student engagement can vary from student to student, and lesson to lesson so it may be difficult to get a general feel for how engaged a class is as a whole. To that end, Schlechty (2002) also outlined three categories that can be used to measure the level of engagement for an entire classroom.

The Engaged Classroom

 

The Compliant Classroom

 

The Off-Task Classroom


Via Beth Dichter, Mark E. Deschaine, PhD, CECI Jean-François, Marcel Lebrun
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, September 11, 11:33 AM

Seven Ways to Increase Student Engagement in the Classroom

Lee Hall's curator insight, September 12, 3:52 PM

I plan to use the 3-2-1 method in my very next class. Great ideas.

Mary Starry's curator insight, September 13, 9:38 PM

Great graphic that summarizes things we've all heard before, but helps keep them in mind so we really do utilize them with students.

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FUN-MOOC : Enseigner et former avec le numérique en langues

L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement et l'apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. Par : Charlotte Dejean-Thircuir, Christian Degache, Elke Nissen, François Mangenot, Thierry Soubrié, ENS Cachan, ENS Lyon, Université Stendhal - Grenoble 3 En savoir plus sur ce MOOC : https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20006/Trimestre_4_2014/about
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Pourquoi je partage ?

Pourquoi je partage ? | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it

L'article de Jean-Michel Cornu sur le don m'a interpelé sur ce qui pousse chacun à partager ses idées, essais, avancées, erreurs, avancées, réflexions, ... dans une communauté...


Via Flo @ddline2020 , M-Christine Lanne, Pascale Mousset, Véronique D
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Flo @ddline2020 's curator insight, September 7, 3:45 PM

Avec Internet, on passe d’une logique de stock et de possession à une logique de flux et d’usage

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Enquête PROFETIC - PROFETIC 2014 - Éduscol

Enquête PROFETIC - PROFETIC 2014 - Éduscol | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
L'enquête nationale PROFETIC a pour objectif de connaître les pratiques des enseignants en matière d'utilisation du numérique.  49% des enseignants sondés en 2014 sont convaincus des atouts du numérique dans l'éducation contre 39% en 2012.

Via HG Académie de Rennes, Profleluherne, michel verstrepen
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HG Académie de Rennes's curator insight, September 6, 1:53 AM

Les résultats de l'enquête PROFETIC réalisée par le ministère pour à établir une photographie quantifiée au niveau national des pratiques numériques des enseignants, et disposer d'informations précises sur les pratiques pour favoriser le dialogue avec les collectivités territoriales.

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sophfle - ressources tous les niveaux

sophfle - ressources tous les niveaux | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
Tout sur le français: linguistique, culture, civilisation

Via Yolanda Sarasola
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Conférence en ligne sur le TICMOOC


Via Juergen Wagner
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FUN-MOOC : Enseigner et former avec le numérique en langues

L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement et l'apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. Par : Charlotte Dejean-Thircuir, Christian Degache, Elke Nissen, François Mangenot, Thierry Soubrié, ENS Cachan, ENS Lyon, Université Stendhal - Grenoble 3 En savoir plus sur ce MOOC : https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20006/Trimestre_4_2014/about

Via DAvid Cordina
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DAvid Cordina's curator insight, September 3, 5:51 AM

François Mangenot et son équipe dans un MOOC didatique FLE et numérique 

Murielle Godement's curator insight, September 3, 7:49 AM

Début du MOOC : le 27 octobre

Rescooped by En Français - Alix Creuzé from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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#eLearning Future: 6 eLearning Trends Infographic

#eLearning Future: 6 eLearning Trends Infographic | Veille pour les profs de FLE | Scoop.it
eLearning Futuro: 6 Tendencias eLearning Infografía. Dónde eLearning está encabezado: 6 Tendencias eLearning Infografía.

Via Lino, Laura Rosillo, juandoming
En Français - Alix Creuzé's insight:

L'apprentissage, un parcours social et non linéaire

 

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Lino's curator insight, September 3, 3:55 AM

Where eLearning is Headed: 6 eLearning Trends Infographic

 

- El Aprendizaje es social

- El curso centrado en el alumno no es una opción, es una necesidad.

- El aprendizaje activo, la interacción y el compromiso social se convierte en la norma.

- El tamaño adecuado de los contenidos.

- Transición desde el aprendizaje lineal o secuenciado y arbitrario al no-lineal o adaptado a las necesidades individuales, a la diversidad de estilos de aprendizaje y a los "niveles actuales de comprensión".

- La imagen como base del contenido.

 

1. Learning is Social
People are social animals and eLearning has become a collaborative experience full of resources to take advantage of. eLearning courses must promote the sharing knowledge, experiences, and opinions. Courses must include opportunities for interaction between learners through new technology. There are plenty of resources at the disposal of such programs including discussion boards, telecommunication tools such as email and chatrooms, social collaboration tools and blogs.

 

2. Learner-Centered Courses Are No Longer an Option But a Must
A shift to a learner-centered design model allows designers to meet the needs of all learners while maintaining rigorous expectations and quality content.By meeting students’ individual needs, the trainer can encourage them to acquire knowledge effectively.

 

3. Active Learning Techniques Are Becoming the New Norm
Active learning, interaction, and social engagement are all becoming increasingly important. They allow students to become involved in their learning, relate the content to their own experiences, and apply it to their daily lives.

 

4. Bite-Size Content is The Right Size
The bite-size approach involves covering only the essentials in short modules that learners can access whenever they have the time. Short sentences, captivating photos, infographics, and quotes are all ideal ways to convey a message quickly. eLearning developers should also switch between these different types of content to keep learners interested.

 

5. Moving from Linear to Non-Linear Courses
Non-linear learning works by allowing students to make connections between information they already possessed and new content. It is also another way students can adapt programs to their unique needs, learning styles, and current levels understanding.

 

6. Image-Centric Content is Taking Over
Students are able to process images 60,000 times faster than text. Images not only make a learning experience more fun, people are more inclined to view screens that contain pictures. Images also drive more learner engagement than text content.
Via: info.shiftelearning.com