Ressources pour les TICE en primaire
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Ressources pour les TICE en primaire
Ressources pédagogiques numériques pour les TICE en primaire.
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La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…

La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain… | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Les microcosmes éducatifs ne bruissent que de ça… Après les MOOC et les tablettes, la classe inversée est, semble-t-il, au cœur de la réflexion de tous ceux qui veulent bien se préoccuper de faire avancer la pédagogie et de la mettre en adéquation avec son temps.

Via Spyros Kaloghiros
Murielle Godement's insight:
Un article très complet sur la question.
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L’évaluation à l’ère du numérique : que peut-on espérer ?

L’évaluation à l’ère du numérique : que peut-on espérer ? | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Dans le domaine de l’éducation, le concept d’évaluation est central. D’autant plus qu’il est bouleversé depuis quelques années par un nouveau paradigme : l’évaluation par compétences. En bref, les élèves et les étudiants sont évalués sur ce qu’ils savent mais surtout sur ce qu’ils savent faire. Les technologies de l’information et de la communication ont souvent été présentées comme un moyen d’accélérer la réforme de l’évaluation. Cependant, il semblerait que les Tice ne facilitent pas toujours les choses. Il est compliqué de s’approprier de nouvelles pratiques d’évaluation lorsqu’il faut en même temps prendre en main de nouveaux outils. LA question était au cœur de l'intervention de l'intervention d'Anne-Marie Bardi, inspectrice générale honoraire de l'Education nationale lors d’une journée … lire la suite

Via Spyros Kaloghiros
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3 idées reçues sur l’éducation française démontées par l’OCDE

3 idées reçues sur l’éducation française démontées par l’OCDE | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
(Crédit AFP / Martin Bureau) Cette semaine, les médias se sont emparés de la dernière publication de l’OCDE, « Regards sur l’éducation 2014 », redécouvrant pour l’occasion que les instits français ...

Via CECI Jean-François, Michelle Laurissergues
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L'illusion numérique dans l'éducation

L'illusion numérique dans l'éducation | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

Pour le linguiste Alain Bentolila, "les nouvelles technologies ne constituent pas en elles-mêmes une réponse aux inégalités scolaires ; bien au contraire, elles risquent d'exclure de l'accès à la culture et à la connaissance tous ceux dont la fermeté intellectuelle sera insuffisante" (...)"


Via Terheck
Murielle Godement's insight:

"Lorsque, à une question posée sur un moteur de recherche, les élèves se trouveront face à plusieurs milliers de pages, ils devront posséder une sérieuse habileté de lecture, une vraie capacité d'analyse pour ne pas s'y noyer. Combien de nos élèves maîtrisent ces compétences ? Bien peu, malheureusement ; et c'est donc par là qu'il faudrait commencer."

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Terheck's curator insight, May 28, 2015 2:45 AM

Excellent article de Alain Bentolila, linguiste, spécialiste de l'apprentissage de la lecture et du langage chez l'enfant.

Bruno De Lièvre's curator insight, May 28, 2015 4:00 PM

"Croire au potentiel du numérique, c'est aussi croire que l'enseignant garde un rôle primordial... pour utiliser au mieux des outils qui ont le pouvoir de faciliter l'apprentissage... mais pas sans travail, pas sans effort..." (Bruno De Lièvre)


Extraits (positifs) choisis de ce texte du Scoop


L'important, c'est, aujourd'hui plus qu'auparavant, de nous assurer que tous nos élèves soient capables de tracer leur chemin dans ce dédale d'informations, qu'ils aient la force de sélectionner ce qui enrichit leur réflexion personnelle ou collective et qu'ils sachent exercer sur cette masse de documents leur esprit d'analyse et de critique


L'entrée du numérique à l'école que vous nous promettez non seulement ne diminuera pas les responsabilités de notre école en matière de formation intellectuelle des élèves, mais elle lui impose au contraire une plus grande exigence


Loin de faire du maître un « gentil animateur » en le mettant en retrait de l'acte pédagogique, le numérique doit au contraire renforcer sa place au centre exact de l'acte d'enseignement en lui permettant de prendre en compte, au plus juste, la singularité de chacune des intelligences qui lui est confiée.

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Six idées reçues à propos des meilleurs systèmes éducatifs

Six idées reçues à propos des meilleurs systèmes éducatifs | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Andreas Schleicher, Directeur de la direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE, publiait il y a quelques semaines un article sur le thème des idées reçues en matière d’éducation que je réutilise car il colle parfaitement à la thématique de ce blog.

Les données accumulées depuis maintenant près de 15 ans par l’étude PISA remettent en cause un certain nombre de théories à propos des systèmes éducatifs performants. Il me semblait bon de les rappeler, surtout quand elles peuvent éviter de sombrer dans le pessimisme ambiant qui tend à laisser croire qu’il est impossible d’avoir un système éducatif qui allie qualité et égalité dans les chances de réussite pour tous. Voici donc six grandes idées reçues qui circulent sur les systèmes éducatifs performants et que les comparaisons internationales ne confirment pas.

Via Laurent Blanquer
Murielle Godement's insight:

Les commentaires aussi sont intéressants ...

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Les Inrocks - Pourquoi l'Education nationale patine sur le numérique

Les Inrocks - Pourquoi l'Education nationale patine sur le numérique | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Dans son intervention télévisée la semaine dernière, François Hollande a reparlé de son nouveau "plan numérique". Un énième du genre depuis le premier, en 1985.
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" 18 heures de formation [des enseignants] par an, tout compris ... "

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Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées | Blog de M@rcel

Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées | Blog de M@rcel | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Classes Inversées, étendons et « systémisons » le concept !
Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées
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Pour aller plus loin dans l'inversion. Des applications possibles en primaire.

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Un énième plan numérique pour l’école tardif, opaque, illisible et presque surréaliste

Un énième plan numérique pour l’école tardif, opaque, illisible et presque surréaliste | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Rappelons-le, le nouveau plan pour le numérique à l’école qu’on nous annonce s’articule autour de plusieurs axes dont les plus importants et...

Via Michelle Laurissergues
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Veille et Analyses de l'ifé

Veille et Analyses de l'ifé | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

Dossier n° 92, avril 2014   : Petite enfance : de l'éducation à la scolarisation

Murielle Godement's insight:

Un dossier sur l'éducation des enfants de 0 à 6 ans qui évoque et questionne notamment la "primarisation" de l’école maternelle.

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Marcel Lebrun | Ecole numérique pour tous

Marcel Lebrun | Ecole numérique pour tous | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

Podcast de l’ouverture du printemps du numérique où il décline à sa manière ce que pourrait être une pédagogie 3.0.

Murielle Godement's insight:

Pour prendre du recul et envisager les enjeux du numérique d'une manière plus lucide.

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Numérique et innovation pédagogique : Conférence de consensus des ESPE franciliennes

Numérique et innovation pédagogique : Conférence de consensus des ESPE franciliennes | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

 

Entre initiative individuelle et politique publique le champ de l’innovation à l’école semble relever d’un procédé qui échappe à toute tentative de modélisation. La conférence de consensus des ESPE franciliennes qui s’est tenue le 12 février, interroge la promesse d’innovation portée par le numérique à une ère où le savoir est disponible mais non forcément accessible et où l’inégalité d’accès au questionnement interpelle profondément les modèles éducatifs. Chercheurs et praticiens y ont apporté leur éclairage et ont été soumis à la question du jury et du public.


Via Laurent Blanquer
Murielle Godement's insight:

Des pistes de réflexion pour "une ère où le savoir est disponible mais non forcément accessible " ... 

revolver, éducation, société, civilisation, convention, partage

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Article de recherche : impact des TBI sur l'apprentissage


Via Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre
Murielle Godement's insight:

D'autres liens sur ce sujet : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?breve405 et http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article238

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Gaëtan Temperman's curator insight, November 6, 2013 2:08 PM
L'envers du tbi
Tess Stumpfl 's curator insight, March 17, 1:34 PM
L'envers du tbi
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Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique

Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
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2017/2027 - Quelles priorités éducatives ?

2017/2027 - Quelles priorités éducatives ? | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Que faut-il changer dans l’École pour qu’elle fasse progresser l’ensemble des élèves et réduise le poids des déterminismes sociaux ? Faut-il investir davantage ? Enseigner autrement ?
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Le CEFRIO examine comment le numérique peut améliorer l’apprentissage

Le CEFRIO examine comment le numérique peut améliorer l’apprentissage | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Le CEFRIO publiait hier la synthèse d'un projet de recherche portant sur les technologies du numérique dans les écoles québécoises.

Via Spyros Kaloghiros
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ESEN / Colloque e-éducation - édition 2014

ESEN / Colloque e-éducation - édition 2014 | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

Pourquoi questionner le numérique ? Faire entrer l'école dans l'ère du numérique (26 min 33 sec)

Quels enjeux pour l'éducation dans une société numérique ? Une vision des défis qui attendent l'éducation de demain (1 h 35 min 43 sec)

Quelle place pour l'individu dans la société numérique ? Analyse de la place de l'individu dans un corps social, à travers l'usage d'outils et d'applications numériques (1 h 32 min 43 sec)

L'émotion est-elle compatible avec le numérique ? Numérique et émotion culturelle : frein, complément ou nouveau paradigme ?(1 h 24 min 23 sec)

Quel est l'impact du numérique sur les apprentissages ? Analyse de l'influence de l'usage des technologies numériques sur les apprentissages, de la recherche à la pratique quotidienne (1h 30 min 56 sec)

Quelles interactions entre pédagogie et numérique ? En quoi une approche numérique de la pédagogie permet-elle les progrès de tous, et dans quelles conditions ? (1h 29 min 9 sec)

Le numérique transforme-t-il l'écriture ? Une vision de l'évolution des pratiques d'écriture induites par le numérique et leur niveau de qualité (49 min 28 sec)

Quels espaces pour apprendre à l'ère du numérique ? Une vision des possibilités d'évolution induites par le numérique sur les modèles d'espaces d'apprentissages (1 h 29 min 21 sec)

 

 



Murielle Godement's insight:

Les vidéos du colloque e-éducation d'octobre 2014

ANGLAIS

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[Interview] Jean-François CECI évoque pour Educadis son expertise en pédagogie numérique dans l’Éducation nationale

[Interview] Jean-François CECI évoque pour Educadis son expertise en pédagogie numérique dans l’Éducation nationale | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
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Numérique éducatif : faut-il désespérer des politiques publiques ?

Numérique éducatif : faut-il désespérer des politiques publiques ? | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Par Jean-François Cerisier - Directeur du laboratoire TECHNE (EA 6316) - Université de Poitiers Les réponses varient bien sûr selon les âges et le positionnement socioprofessionnel de chacun. Pourtant, c’est presque toujours aux différents plans d’équipement que l’on se réfère et non aux transformations des pratiques pédagogiques ou à l’évolution des missions, objectifs et responsabilités…

Via ludovia magazine
Murielle Godement's insight:

On peut lire : "

L’appropriation efficace des technologies numériques par les acteurs de l’Ecole suppose :

- de la confiance pour libérer les initiatives ;
– de l’exigence pour la qualité de ces initiatives ;
– un pilotage politique fort ;
– une mobilisation coordonnées de tous les acteurs ;
– une démarche systémique qui articule les problématiques pédagogiques et éducatives avec les questions de filières eEducation, de création de richesse et d’emplois."

On en est encore loin ....

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Des tablettes à l’école… pour quoi faire ?

Des tablettes à l’école… pour quoi faire ? | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Ce n’est pas notre philosophie d’entrer dans les enjeux du numérique par un matériel donné, mais comme c’est à l’ordre du jour suite aux annonces de François Hollande sur l’équipement en tablettes ...

Via Michel Guillou, CDI Clg Capeyron
Murielle Godement's insight:

Typologie des activités constatées.

 

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Avantages et difficultés liés aux tablettes en classe : 50 enseignants se confient

Avantages et difficultés liés aux tablettes en classe : 50 enseignants se confient | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
Notre collaboratrice, Brigitte Léonard, a mené une petite enquête concernant les tablettes auprès de son réseau, dont elle nous livre les résultats. Aujourd’hui, elle analyse les réponses à la question : Quel est, selon vous, le plus grand avantage à utiliser les tablettes en classe?
Murielle Godement's insight:

Retours d'enseignants : Avantage N° 1 La motivation, N°2 (et c'est peut-être le plus intéressant) soutien aux élèves en difficulté

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Apprendre avec le numérique ?

Apprendre avec le numérique ? | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

A quelques jours de la publication d'un plan numérique de 800 millions d'euros, il faut oser remettre en cause l'efficacité du numérique dans l'enseignement. C'est ce que font André Tricot, professeur en psychologie et Franck Amadieu, maitre de conférence, dans un petit livre publié par Retz."Ce petit ouvrage défend un point de vue très simple : les mythes liés au numérique ont fait beaucoup de mal à la crédibilité des nouvelles technologies pour l'apprentissage".

Murielle Godement's insight:

A lire, non pas pour se détourner du numérique mais pour l'utiliser au mieux en évitant les écueils.

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Rescooped by Murielle Godement from TIC et TICE mais... en français
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Edmodo : Interface pour une classe virtuelle 3.0 qui redéfinit l'axe du temps scolaire - Educavox

Edmodo : Interface pour une classe virtuelle 3.0 qui redéfinit l'axe du temps scolaire - Educavox | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it
La multiplication des appareils nomades dans notre quotidien hyper-connecté a rendu poreux les différents temps qui ponctuent la journée. Il (...)

Via Elena Pérez
Murielle Godement's insight:

Un exemple d utilisation en classe de langue et en 6eme.

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Elargir l'espace scolaire et le temps nouveau de la classe

Elargir l'espace scolaire et le temps nouveau de la classe | Ressources pour les TICE en primaire | Scoop.it

Le numérique perturbe les cadres temporels et spatiaux de l’école. L’école traditionnelle est interrogée à nouveau, nous devons apprendre à faire converger l’espace réel et les espaces numériques.


Via fduport
Murielle Godement's insight:

Une intervention qui reprend un questionnement ancien certes mais dont les solutions restent finalement peu évoquées : celui de la modification du temps et de l'espace de l'enseignement et de l'apprentissage. Si nous sommes à un moment de tension,  entre initiatives institutionnelles et personnelles, faut-il laisser le temps au temps parce que le changement ne se décrète pas ?

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Bilan très négatif du tableau blanc interactif dans les écoles du Québec (240 millions $) | PsychoMédia

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Rapport_IFE-Pairformance_2013.pdf

Le travail collectif et les pratiques réflexives au coeur des dispositifs hybrides de formation : de Pairform@nce à M@gistère

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