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Professeur de Technologie en collège, région PACA (France), j'ai souhaité tout d'abord mutualiser mes ressources accumulées depuis longtemps. A présent, mon but est de créer une veille technologique et pédagogique à partager avec toutes les personnes, enseignantes ou non, intéressées par l'éducation technologique. Je m’intéresse particulièrement aux apports des TICE en pédagogie et aux outils qui aident l'enseignant et qui facilitent l'apprentissage. - courriel : morgen.dan@neufonline.fr (remplacer le neuf par le chiffre 9)
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L'évolution du pneumatique et la classe de sixième - Éduscol STI

L'évolution du pneumatique et la classe de sixième - Éduscol STI | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

L'académie de Clemont-Ferrand propose une séquence en lien direct avec le programme de technolgie de la classe de sixième. L'évolution du pneumatiqe est le point de départ de cete proposition qui a pour resources le  musée "L'aventure Michelin" et le centre de technologies de Ladoux (visite virtuelle du centre).

Daniel Morgenstern's insight:

Deux centres d'intérêts :

L'objet technique de quoi est-il constitué ?

Les objets techniques, quelles sont les diférentes soutions pour répondre à un besoin identique ?

 

(Certaines ressources Michelin peuvent sans problème être ré-utilisées à des niveaux 4e ou 3e)

   

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Joachim du Bellay's curator insight, July 3, 2:44 PM
Daniel Morgenstern's insight:

Deux centres d'intérêts :

L'objet technique de quoi est-il constitué ?

Les objets techniques, quelles sont les diférentes soutions pour répondre à un besoin identique ?

 

(Certaines ressources Michelin peuvent sans problème être ré-utilisées à des niveaux 4e ou 3e)

Rescooped by Daniel Morgenstern from Veille numérique
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Maîtriser son identité numérique

Maîtriser son identité numérique | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

"Cette séquence est réalisée auprès de toutes les classes de seconde dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, en partenariat avec la conseillère principale d’éducation. Elle est menée dans le but d’apprendre aux élèves à maîtriser leur identité numérique afin de prévenir les risques pouvant découler de l’usage d’internet et notamment des réseaux sociaux : divulgation d’informations trop personnelles, non respect du droit à l’image, cyber-harcèlement…"


Via Canopé Académie de Dijon, DANE Nice
Daniel Morgenstern's insight:

Objectifs principaux :

Apprendre à maîtriser son identité numérique

Développer de l'esprit critique des élèves

Formation à une attitude citoyenne responsable 

 

Ressources et séquences transposables au niveau 3eme à mon avis

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MICHELIN - RESSOURCES POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE EN 6ÈME

MICHELIN - RESSOURCES POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE EN 6ÈME | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

La scénographie de l'Aventure Michelin présente des ressources pouvant servir de support pour l'enseignement de la technologie en 6ème. Un professeur certifié, correspondant culturel de l'Aventure Michelin, a identifié ces ressources et élaboré les séquences proposées ci-dessous. Le Guide l'enseignant permet de se familiariser avec ces séquences pour les utiliser pleinement.


Daniel Morgenstern's insight:

CENTRE D'INTÉRÊT N°2 :

Un objet technique , de quoi se compose-t-il ? 

 

CENTRE D'INTÉRÊT N°4 :

Les objets techniques: quelles sont les différentes solutions pour répondre à un besoin identique ? 


Merci encore à B. Meunier pour cette bonne info.

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Modèle réel et Modèle numérique- Réseau National de Ressources Technologie en collège (niveau 5e)

Modèle réel et Modèle numérique- Réseau National de Ressources Technologie en collège (niveau 5e) | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Travail réalisé dans l’académie de Besançon, du problème à la synthèse en passant par les essais réels et simulés.

La séance présentée est la première du centre d’intérêt « Comment ça tient ?, comment réalise-t-on un ouvrage ? ». Le but pour l’élève est de choisir, en la testant, une solution résistante pour réaliser un plancher en porte-à-faux.

Daniel Morgenstern's insight:

Les documents à télécharger :

Les documents professeur (Zip de 230 Mo)
Les documents pour les élèves (Zip de 50 Mo
Le film à télécharger (Mp4 de 78Mo)

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La réalisation collective en sixième : le char à voile- Réseau National de Ressources Technologie en collège

La réalisation collective en sixième : le char à voile- Réseau National de Ressources Technologie en collège | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Ce dossier très complet sur la réalisation collective d’un char à voile radio-commandé a été mis au point par Jean-Paul Bricard et Sébastien Marcilly de l’académie de Reims.
Vous pourrez vous faire une première idée du travail réalisé en parcourant le diaporama de présentation du char et le synoptique des séances.
Daniel Morgenstern's insight:

Le dossier technique du char à voile est particulièrement complet avec tous les documents utiles à la réalisation des pièces et des assemblages des sous ensembles.

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Histoire des Arts et Ouvrages Travaux Publics - Espace Collèges - planete TP

Histoire des Arts et Ouvrages Travaux Publics - Espace Collèges - planete TP | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
De tout temps, les ouvrages de TP, routes ou génie civil ont inspiré les artistes, y compris les plus grands. Certaines réalisations sont aussi des œuvres d’arts parfois même classés au patrimoine mondial de l’Humanité. C’est pour cela que nous vous proposons cette rubrique.
Daniel Morgenstern's insight:

12 séquences proposées :

4 sur les travaux publics en peinture

8 sur les ouvrages Oeuvres d'art

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Confort & Domotique - Jean-Luc Ponchant

Confort & Domotique - Jean-Luc Ponchant | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Un énorme travail à la fois pédagogique et technique qui compte 12 séances regroupées dans un module Scénari. Cette production date de 2009.

Daniel Morgenstern's insight:

Introduction

CI_0 : Mise en place du scénario (1 séance)

CI_1 : Historique et géographie des solutions techniques (3 séances)

CI_7 : Conception et réalisation d'un système automatisé (8 séances)

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La nouvelle technologie au collège

La nouvelle technologie au collège | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Blog sur la nouvelle technologie au collège.
Daniel Morgenstern's insight:

Le blog de Daniel Chessa, professeur de Technologie, destiné à ses élèves est en licence libre CC 3. 

On y trouve quelques séquences variées, triées par niveau et centre d'intérêt, et contenant des ressources à télécharger sous Google Docs.

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Dessine-moi un robot | Des contenus pédagogiques pour la découverte de la robotique

Dessine-moi un robot | Des contenus pédagogiques pour la découverte de la robotique | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Ce site a pour objet d’accompagner les enseignants et les animateurs dans leurs projets d’activités visant à faire découvrir et comprendre la robotique ainsi que l’univers informatique et humain qui lui est associé, en particulier à l’école primaire et dans le contexte du périscolaire.


Via tu_reve_herbert
Daniel Morgenstern's insight:

Le plein de ressources en robotique dans "Dessine-moi un robot"

- Des activités clés en mains pour les enseignants.

- Des reportages issus des établissements.

- Des liens sélectionnés et commentés.

- Des actualités de la robotique.

- Des questions/réponses sur la robotique.

- Un forum d’échanges techniques et pédagogiques.

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technoclg.solidworks.free.fr

technoclg.solidworks.free.fr | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Présentation des maquettes virtuelles utilisées en classe de technologie au collège.
Daniel Morgenstern's insight:

Ce site, créé par Michel Foubard, est orienté modélisation 3D avec Solidworks.

Vous y trouverez de nombreuses ressources et exemples d'activités autour de la modélisation, à chacun des niveaux.

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Joachim du Bellay's curator insight, October 8, 2014 3:40 PM

De très belles animations réalisées par notre collègue...

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Site Académique Technologie Collège - Ressources Académiques - Isolation acoustique et thermique

Site Académique Technologie Collège - Ressources Académiques - Isolation acoustique et thermique | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

S’interroger sur les propriétés thermiques et acoustiques des matériaux, c’est l’objet de ces deux séquences proposée par Franck Clot au cours desquelles les élèves réalisent des essais à l’aide du pack Lego Mindstorms NXT.
Vous trouverez en téléchargement la description du projet ainsi que le dossier complet pour les deux types d'isolations.
Vous pourrez aussi  télécharger les fichiers solidworks de la boite d'isolation pour vous aidez a sa construction.

Daniel Morgenstern's insight:

Le Lego Mindstorms NXT ne se
limite pas aux applications domotique ou robotique. Utilisé comme
enregistreur de données, le NXT devient un puissant outil mis à la disposition des élèves pour collecter des données, les restituer à un ordinateur et les interpréter de manière plus scientifique

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Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google | Culture de l'info et des médias en lycée

Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google | Culture de l'info et des médias en lycée | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Gaëlle Sogliuzzo, professeur-documentaliste en lycée à la Cité Scolaire Beaumont (Redon, 35) a conçu un portfolio très intéressant de séquences et expérimentations pédagogiques sur la culture de l’information et des médias.

 

Réfléchir et agir

Séquence 1 : Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google

« Le fonctionnement d’un moteur de recherche, à partir de l’exemple de Google, travaillé en demi-classe sur deux heures consécutives par groupe ».

Séquence 2 : Identité / présence numérique : quelles traces laissons-nous sur le web ?

« Une séquence complète sur la notion de trace numérique, permettant de réfléchir à celles d’identité / présence numérique ».


Via MDD, CRAF-CFA Bâtiment TULLE
Daniel Morgenstern's insight:

Séquence en Documentation de 2 heures pour des élèves de seconde.

Une approche adaptable aux troisièmes pour introduire la culture de l'information numérique ou pour valider des compétences type B2i.

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Laurence Tranchand Granger's curator insight, December 15, 2013 1:31 PM

Merci pour la séance toute prête ! Boulot super.

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Collège Moulin Blanc - 4ème

Collège Moulin Blanc - 4ème | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

www.sti2d.net - Ressources pour l'enseignement de la technologie au collège Moulin Blanc de Saint Amand les Eaux

Activités et projets réalisés en classe de Quatrième du Collège Moulin Blanc de Saint Amand les Eaux autour du thème du Confort et de la Domotique

Daniel Morgenstern's insight:

Ces pages renferment des séquences sur tous les centres d'intérêt étudiés en 4eme. L'accès à certaines ressources demandent une identification, mais d'autres sont libres, comme les animations "chaine d'information" et "chaîne d'énergie", bien faites.

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Un objet technique comment fonctionne t'il ?

Un objet technique comment fonctionne t'il ? | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Une séquence en autonomie (ou en classe inversée ?) où l'élève de 6eme devra enregister son travail sur un compte Google Drive après avoir utilisé les ressources à sa disposition.

Daniel Morgenstern's insight:

Ce site du collège de Vergt a déjà fait l'objet d'un article ici :

http://sco.lt/6ZLCz3

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TechnoCollegeAutant- trophée robotique 3eme

TechnoCollegeAutant- trophée robotique 3eme | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Projet(s) technologique(s) pour les élèves de 3EME

d’après un projet initié par Arnauld Bulcke Réalisation d'un robot suiveur de ligne avec dépose de balles de ping pong dans un labyrinthe en vue d'une participation à un trophée interclasses 

Daniel Morgenstern's insight:

Cliquez sur les activités 3CI1 à 3CI5 dans le menu de gauche pour découvrir en détail le projet sur l'année

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L'enseignement de la technologie au collège Saint Louis de Lieusaint - Niveau_3eme

L'enseignement de la technologie au collège Saint Louis de Lieusaint - Niveau_3eme | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
En 3eme le domaine d’application est laissé au choix des équipes. Cette année je me suis intéressé aux énergies renouvelables, en particulier l'énergie renouvelable de type éolien.
Une deuxième partie concerne la robotique, dans cette partie les élèves conçoivent par équipe un robot capable de transporter une petite charge et de se déplacer de façon autonome en évitant d'éventuels obstacles. 

Daniel Morgenstern's insight:

Ce site de Technologie-collège possède une progression quasi-complète sur le niveau 3ème.

Les curieux pourront voir aussi les autres niveaux en cliquant sur le lien "retour"

Merci à son auteur.

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Joachim du Bellay's curator insight, May 12, 5:54 AM
Daniel Morgenstern's insight:

Ce site de Technologie-collège possède une progression quasi-complète sur le niveau 3ème.

Les curieux pourront voir aussi les autres niveaux en cliquant sur le lien "retour"

Merci à son auteur.

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Académie de Toulouse - 4e - CI7 : L'énergie dans les systèmes

Académie de Toulouse - 4e - CI7 : L'énergie dans les systèmes | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
CI 7-1 - Lutter contre les dépenses énergétiques en FranceCI 7-2 - L'efficacité de l'éclairage dans notre maison, enquêteCI 7-3 - L'efficacité de l'éclairage dans notre maison, utilisation de l'enquête
Daniel Morgenstern's insight:

(personnellement j'aurai plutôt placé cette séquence en CI4 : Gérer le confort visuel en économisant de l'énergie)

 

Particularité de cette séquence : la présence d'une petite enquête pour connaitre l'énergie lumineuse installée dans les foyers des élèves.

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Acad Bordeaux - 4ème-Séquences Securisation

Acad Bordeaux - 4ème-Séquences Securisation | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Les documents utilisés dans cette séquence sont issus du travail du groupe DUNE Acdémie de Bordeaux.
Réalisation C. Dejouy - Janvier 2013

Logiciels utilisé : Version "eXelearning" : 1.04.0 sous Windows 7 

Sites : http://exelearning.org/wiki

Documents : Cours du groupe de réflexion pédagogique - technologie

Daniel Morgenstern's insight:
L’analyse, conception, installation et programmation d’un système d’alarme est un projet de 4ème qui s’articule sur 6 séquences et s’appuie au départ sur du matériel grand public de la société Myxyty. (Les deux dernières séquences ne sont pas fournies) 
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Collège de Vergt : Qu'est ce que l'énergie ?

Collège de Vergt :  Qu'est ce que l'énergie ? | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Améliorer la production d'une éolienne en modifiant les pâles

Daniel Morgenstern's insight:

A partir d'une situation problème (augmenter la production d'énergies renouvelables), la séquence se poursuit sur la compréhension du fonctionnement d'une éolienne, puis de la modélisation de pâles améliorées sous solidworks, et par des essais. (site en construction)

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Techno-logique : la technologie... en toute logique !

Techno-logique : la technologie... en toute logique ! | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Site de ressources pédagogiques pour l'enseignement de la technologie en collège
Daniel Morgenstern's insight:

Le site d'un collègue ("eDGe") très fourni en animations flash, et qui contient aussi quelques séquences au format PDF. 

Les mises à jour sont régulières

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La technologie au collège - Projet : fabrication d'un robot

La technologie au collège - Projet : fabrication d'un robot | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Description du projet :

Les élèves doivent réaliser un robot capable de suivre une ligne, de s’arrêter lorsqu’un obstacle se présente devant lui et de repartir une fois que la voie est libre.

- Le chassis du robot est entièrement conçu par les élèves. Ils utilisent pour cela du PVC expansé 3mm ou 6mm et dupvc rigide 2mm.

- La partie commande est constituée par la carte Picaxe High power commercialisé par la société...

Daniel Morgenstern's insight:

Notre collègue Didier Charletoux présente un projet complet en robotique avec de très nombreuses fiches élèves et des fiches professeur (au format PDF et open office)

Profitez-en pour jeter un coup d'oeil aux autres ressources du site, bien fournies également.

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Un objet technique, comment fonctionne t’il ?(CI3 6ème) - Le Maglev

Un objet technique, comment fonctionne t’il ?(CI3 6ème) - Le Maglev | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
CI3 : Le Maglev, comment fonctionne t’il ? Situation déclenchante : Julien revient d’un voyage au japon, il explique à ses camarades de (...)
Daniel Morgenstern's insight:

Un super travail de Michael EDOUARD - Collège Rosa Luxemburg, Lisses (91) sur 2 séquences : 

Séquence 1 : Comment le Maglev fait-il pour ne pas toucher le sol ?
Séquence 2 : Comment le Maglev peut-il avancer sans roue ?

 

On peut y associer d'autres ressources extraites de ce lien : 

http://www.scoop.it/t/ressources-en-technologie-college/?tag=train

 

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TechnOpenGL : C.I Confort et Domotique

TechnOpenGL : C.I Confort et Domotique | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Plusieurs centres d'intérêts sont détaillés sur ce site, particulièrement sur les niveaux 4e et 3e.

Cliquez sur les [plus] pour atteindre les détails de chaque séquence

Daniel Morgenstern's insight:

Je vous conseille de télécharger les ressources provenant des "CARTEC" (Centres Académiques de Ressources en TEChnologie de l'académie de Lille).

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Espace Pédagogique : technologies et sciences des ingénieurs - Scratch2 : initiation à la domotique

Espace Pédagogique : technologies et sciences des ingénieurs - Scratch2 : initiation à la domotique | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

il est possible de faire créer aux élèves leur propre environnement et ainsi leur demander d'imaginer leur propre scénario de domotique. L'intérêt est de pouvoir solliciter l'imaginaire individuel, personnaliser les degrés de difficulté et d'ainsi motiver/impliquer davantage grâce à l'utilisation de ses propres créations.

Daniel Morgenstern's insight:

Un exemple simple où l'élève doit :

1- dessiner son plan répondant au CdC de l'enseignant,

2- importer son plan dans SweetHome3D pour l'aménager,

3- choisir et préparer les éléments utiles à la démonstration/simulation/programmation,

4- importer dans Scratch,

5- programmer des évènements

6- créer des interactions.

 

pour l'importation du fichier Sweethome3D vers Scratch, voir http://sco.lt/6mG34D

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Educasources - Source d'énergie et conversion d'énergie

Educasources - Source d'énergie et conversion d'énergie | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Séquence pédagogique en 4ème en technologie pour le centre d'intérêt n°3 « source d'énergie/conversion d'énergie » du programme « confort et domotique ». L'élève y devra résoudre le problème technique suivant : quelle est la source d’énergie utilisée par l’objet technique(lampe, bouilloire) et quel est l’élément qui permet de la convertir ? Descriptif des séances.
Daniel Morgenstern's insight:

Ressource de l'Académie de Caen, datant de 2009

Lien direct : http://sti.discip.ac-caen.fr/spip.php?article123

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