Ressources pour la Technologie au College
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Professeur de Technologie en collège, région PACA (France), j'ai souhaité tout d'abord mutualiser mes ressources accumulées depuis longtemps. A présent, mon but est de créer une veille technologique et pédagogique à partager avec toutes les personnes, enseignantes ou non, intéressées par l'éducation technologique. Je m’intéresse particulièrement aux apports des TICE en pédagogie et aux outils qui aident l'enseignant et qui facilitent l'apprentissage. - courriel : morgen.dan@neufonline.fr (remplacer le neuf par le chiffre 9)
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#ClasseTICE - Un générateur de planches de QR Codes pour la classe

#ClasseTICE - Un générateur de planches de QR Codes pour la classe | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Cette application permet, par un simple copié collé d'une URL, de générer une planche de QR code qu'on pourra découper afin de donner un code à chaque élève.
Daniel Morgenstern's insight:
Très simple à utiliser
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Petit guide de l’impression 3D à l’école

Petit guide de l’impression 3D à l’école | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Par Marc-André Girard (@magirard) Un dossier conjoint de L’École branchée et Carrefour éducation en 5 parties : 

- Impression 3D à l’école : par où commencer? Différentes pistes pour aborder l'impression 3D à des fins pédagogiques... 

- Le potentiel pédagogique de l’impression 3D

- "Impression 3D 101 » : le fonctionnement et les matériaux 

- Questions fréquemment posées à propos des imprimantes 3D 

- Cinq imprimantes 3D testées pour vos activités pédagogiques

Daniel Morgenstern's insight:
Ce dossier vise à dresser un portrait technique de l’impression 3D et des possibilités actuelles en milieu scolaire. 
Téléchargeable en PDF ou LibreOffice
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Banque de Séquences Didactiques : La démarche d’investigation en technologie au collège

Banque de Séquences Didactiques : La démarche d’investigation en technologie au collège | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Lieu : collège Clémence Royer, Montpellier | Année : 2010 (15'0'')

RESUME

Cette séquence d’étude du fonctionnement d’un objet technique en classe de 6° prend comme support une voiture en modèle réduit radioguidée. Elle place les élèves en situation d’investigation sur deux systèmes mécaniques : le train avant et le différentiel du train arrière de la voiture. Elle est élaborée sur trois séances de 2h. La troisième séance part d’une situation déclenchante. Deux voitures pilotées ne se comportent pas de la même façon : l’une se pilote de façon normale, l’autre n’est pas contrôlable. « Quelle différence y a-t-il entre les deux voitures ? ». 

Daniel Morgenstern's insight:

Bien que faisant référence aux programmes de 2008, cette analyse de séquence en 6ème aborde la démarche d'investigation, toujours d'actualité dans les nouveaux programmes.

(pour accéder à cette ressource, il suffit de s'inscrire sur BSD avec une adresse mel active)

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ma hAPPy classe

ma hAPPy classe | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Le numérique à l'école. Quelles applications disponibles sur tablette et smartphone et comment les utiliser correctement en classe ? Des applications iOS, Android ou Windows pour les élèves.
Daniel Morgenstern's insight:

Site collaboratif. Il suffit de proposer une appplication et ses usages en classe;

Quelles sont et comment utiliser les applications en classe ? Une question à laquelle, ce site tâchera de vous répondre.

Sachez que le numérique n'est pas obligatoire ! Les activités d'apprentissage ne doivent pas s'adapter au numérique, mais c'est bien au numérique de s'adapter !

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RESENTICE's curator insight, December 5, 2015 1:12 PM

Ma APP classe (Ma hAPPy classe est un site collaboratif qui répertorie des applications (Android, IOS et Windows) classées par thèmes ou par catégories avec des idées d'usage et parfois des documents expliquant les activités.

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Mindstorms, un catalyseur d'intelligence humaine ! - H+ Magazine

Mindstorms, un catalyseur d'intelligence humaine ! - H+ Magazine | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
La semaine dernière, je vous ai parlé d’un robot éducatif : le Ohbot. Aujourd’hui, le robot dont il est question, bien qu’éducatif, n’en est pas moins utilisé par des ingénieurs ou des projets de recherche. Son succès indéniable repose tout à la fois sur sa flexibilité et l’intelligence que l’homme y a déposé. Le robot – …
Daniel Morgenstern's insight:

Un article très intéressant et motivant pour l'enseignant qui possède (ou veut investir dans) du Lego Mindstorms

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40 exemples d'utilisation des QRcodes en classe - Vagabondages

C'est un document trouvé en ligne et proposé par Carol Mortensen sur son blog MyWeb4Ed. Le document se présente comme un diaporama listant et expliquant les utilisation suivantes
Daniel Morgenstern's insight:

L'article date un peu mais contient des pistes intéressantes sur l'utilisation tout azimuth des QRcodes

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Créer la page d’accueil ultime dans Google chrome

Créer la page d’accueil ultime dans Google chrome | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Google chrome a l'avantage d'avoir plusieurs extensions lui permettant d'être très innovant. L'une de ses extensions les plus spectaculaires et qui permet de personnaliser votre page d’accueil de façon à changer le système d’affichage en celui de Windows 8 avec le même système de tuiles.


Via Freewares&Tutos
Daniel Morgenstern's insight:

Peut intéresser des enseignants qui souhaitent une page d'accueil unique et personnalisable sur le navigateur des postes de la salle informatique ou de la classe.

 

Dans le même genre existe la solution Symbaloo : 

http://sco.lt/5qNfjl

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Rescooped by Daniel Morgenstern from Se former et collaborer à l'ère du social Web
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Outils de travail collaboratif : que choisir ? Dossier complet de l’URFIST

Outils de travail collaboratif : que choisir ? Dossier complet de l’URFIST | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Les formateurs Marie-Laure Malingre (conservateur de bibliothèque) et Alexandre Serres (maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication) ont proposé en mai 2014 une formation qui a donné lieu à la publication d’un support en Creative Commons :


Via Michèle Drechsler
Daniel Morgenstern's insight:

Via des captures d’écran, la mise en avant des fonctions clés, l’intérêt des outils et leur limitation, il est possible pour chacun d’effectuer son choix d’outil collaboratif selon les besoins (que l’on soit en EPN, entreprise, association, institution ou en mode projet). A noter que les services en ligne gratuits sont privilégiés par les 2 auteurs.

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CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher's curator insight, September 14, 2015 3:32 AM

Pour développer des habitudes de travail collaboratif : un panorama, une comparaison des outils, classés par grande famille d'utilisation. 

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Ressources pédagogiques Mindstorms - Robots en classe

Ressources pédagogiques Mindstorms - Robots en classe | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Vous trouverez sous le tableau suivant la liste des différentes descriptions d'activités en lien avec Mindstorms. Le tableau ci-dessous vous aidera à sélectionner une activité en fonction de certains critères.
Daniel Morgenstern's insight:

Sur ce site hélvétique, des activités pluridisiplinaires (en pdf) triées par âge, type de matériel et objectifs d'apprentissage (maths ou sciences)

 

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Joachim du Bellay's curator insight, June 22, 2015 2:29 PM
Daniel Morgenstern's insight:

Sur ce site hélvétique, des activités pluridisiplinaires (en pdf) triées par âge, type de matériel et objectifs d'apprentissage (maths ou sciences)

Rescooped by Daniel Morgenstern from TIC et TICE mais... en français
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Ce qui change entre utiliser une tablette à la maison et utiliser une tablette en classe

Ce qui change entre utiliser une tablette à la maison et utiliser une tablette en classe | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
En classe, enseignants et élèves produisent des contenus enrichis

Via Elena Pérez
Daniel Morgenstern's insight:

article court contenant quelques idées didactiques

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Rescooped by Daniel Morgenstern from Veille TICE (ressources, infos, etc.) pour les profs de FLE
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Créer des images interactives avec Thinglink | Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid

Créer des images interactives avec Thinglink | Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Thinglink est une application web 2.0 qui permet d’enrichir des images avec du texte, du son, des vidéos issues de Youtube par exemple. C’est un outils très simple auquel les professeurs trouveront des applications multiples :

– créer des cartes interactives en classe pour parler d’un voyage, découvrir un territoire ;
– réaliser un portrait en images, en texte, en sons ;
– réaliser un travail collaboratif 
– imaginer un glossaire à partir d’une image : les vêtements, les visages, les sports, etc.
– donner des informations sur un pays, un animal, une personnalité.

 
Via En Français - Alix Creuzé
Daniel Morgenstern's insight:

Voir article en français ici : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10382

Si vous êtes un professeur ou un élève, vous pouvez vous inscrire à la rubrique éducation, gratuitement.

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Daniel Morgenstern's curator insight, February 22, 2015 5:32 PM

voir aussi pour d'autres applications  de Thinglink : http://sco.lt/6JJLdp

En Français - Alix Creuzé's comment, February 23, 2015 2:15 AM
Merci Daniel, je rajoute ces liens complémentaires sur la page des profs.
RESENTICE's curator insight, February 28, 2015 12:17 PM

Si vous êtes un professeur ou un élève, vous pouvez vous inscrire à la rubrique éducation, gratuitement.

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Enseigner avec Minecraft en cours de technologie

Enseigner avec Minecraft en cours de technologie | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Utiliser les jeux vidéo comme outils d’apprentissage : une expérimentation que mène Stéphane Cloâtre avec ses élèves. Ingénieur de formation et enseignant en technologie, Stéphane Cloâtre s’est précisément intéressé à Minecraft ; le fameux jeu qui connaît un succès planétaire avec ses blocs en 3D pixélisés. Comment utilise-t-il Minecraft en cours ? Quelles applications possibles en SVT ?  Rencontre avec cet enseignant innovant pour qui « Le plaisir d’apprendre ne se décrète pas mais se vit ».

Daniel Morgenstern's insight:

"Le programme de Technologie en cinquième est centré autour du thème des bâtiments et des ouvrages d'art. J'utilise donc Minecraft pour mettre les élèves en situation lors de certaines séquences avec pour objectif que les questions émergent des problèmes qu'ils ont à y résoudre (rareté des matériaux, notion d'échelle, nécessité de planifier etc.)."

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ThingLink - Sydologie - toute l'innovation pédagogique !

ThingLink - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Vous voulez rendre vos images plus dynamiques ? Alors vous ne pouvez pas passer à côté de ThingLink !

LES + : Facilité d’utilisation,  Grandes possibilités dans la version gratuite, Applications multiples

LES – : Personnalisation des icônes uniquement en version payante 

Daniel Morgenstern's insight:

Ceci est le meilleur article que j'ai trouvé sur Thinglink, car il renferme de nombreux exemples d'applications pédagogiques : carte interactive, timeline, tutoriel,  etc..

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Créativité et Pensée design

Capsule vidéo de 3 min par SynLab

Daniel Morgenstern's insight:
En 3 minutes, cette animation vous donne une base de connaissance très claire de la démarche et de ses 3 phases.

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SII-Technologie collège - Arduino au collège : Comment l’utiliser

SII-Technologie collège - Arduino au collège : Comment l’utiliser | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Comment peut on utiliser Arduino au collège et Pour faire quoi ?

par Karl Thomas, animateur du CRTec de Maisons-Alfort

 
Daniel Morgenstern's insight:

De bons conseils pour débuter, que ce soit pour le matériel ou la programmation.

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ProfSahuc's curator insight, January 14, 2016 11:05 AM
Daniel Morgenstern's insight:

De bons conseils pour débuter, que ce soit pour le matériel ou la programmation.

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ViewPure. Les vidéos de Youtube et seulement les vidéos

ViewPure. Les vidéos de Youtube et seulement les vidéos | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

ViewPure est un service en ligne qui est une véritable aubaine pour tous les enseignants. Il permet d’utiliser les vidéos présentes sur YouTube avec ses élèves et seulement les vidéos.

Daniel Morgenstern's insight:

C’est peut-être l’utilitaire que nous attendions pour pouvoir exploiter pleinement en classe les immenses richesses contenues dans la plateforme YouTube.


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Clipmine: une excellente solution pour chapitrer vos vidéos en ligne | Le coutelas de Ticeman

Clipmine: une excellente solution pour chapitrer vos vidéos en ligne | Le coutelas de Ticeman | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Clipmine est un service en ligne qui permet de « taguer » vos vidéos, ou même celles des autres, de façon en les organisant en chapitre. Nous préférerons donc le terme chapitrer qui rend bien compte de ce que peut faire le service.


Via Ticeman
Daniel Morgenstern's insight:

solution gratuite mais en anglais

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Usages du Visualiseur avec un TNI

Usages du Visualiseur avec un TNI | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Carte mentale publique par Tablette Stes. 

 

 

Daniel Morgenstern's insight:

D'autres articles sur l'utilsation ou la fabrication d'un visualiseur :

http://www.scoop.it/t/ressources-en-technologie-college?q=visualiseur

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Pourquoi la démarche de projet est-elle intéressante ?

http://prezi.com/buwgig_redla/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Daniel Morgenstern's insight:

Une réflexion pédagogique et didactique sur la démarche de projet en 3eme et sur l'évolution indispensable de nos pratiques.

Merci pour ce travail Pascal Pujades.

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NetPublic » Apprendre à programmer avec Scratch : Site collaboratif, pédagogique et autoformation

NetPublic » Apprendre à programmer avec Scratch : Site collaboratif, pédagogique et autoformation | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Voici un site collaboratif bien utile : un Wiki consacré à la découverte et à la prise en main de Scratch (logiciel de programmation objet pour les enfants et adolescents) pour des besoins pédagogiques : Squeaki.

Le projet Squeaki a été lancé en septembre 2006 en Outaouais suite à des discussions autour des Technologies de l’Information et de la Communication qui permettent de placer l’élève au centre de ses apprentissages.


Via Joachim du Bellay
Daniel Morgenstern's insight:

lien direct vers le WIki : http://squeaki.recitmst.qc.ca/PageAccueil

 

De très nombreuses ressources et des idées de projet (suvent pour le primaire...)

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De l'analogique au numérique ...

Un support de cours sur l'évolution des objets électroniques et informatiques par Pascal Pujades.

Une partie aborde également le langage binaire.

Les commentaires (oral du professeur) ne sont pas transcris.

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L'impression 3D s'invite au collège - [Collège de Sèvres]

L'impression 3D s'invite au collège - [Collège de Sèvres] | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

Par F. Dubois

Quatre présentations de projets de classe où l'impression 3D est mise en oeuvre. Certains projets sont interdisciplinaires.

Daniel Morgenstern's insight:

(Merci à A4 pour son twitt sur le sujet)

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Délégation Académique au Numérique Éducatif de Créteil - Rapport sur la 3D

Délégation Académique au Numérique Éducatif de Créteil - Rapport sur la 3D | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
La DANE de Créteil vous présente le rapport complet rédigé par un enseignant de l’académie, M. Armand Sabbathe, professeur certifié de Technologie au collège Claude Debussy d’Aulnay-sous-Bois, consacré aux usages pédagogiques de l’impression 3D et, également, à la vidéo-projection en 3D passive. M. (...)

Via Françoise Chatelain
Daniel Morgenstern's insight:

un rapport de 2 pages consacré à l'impression 3D en techno mais pas seulement

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Rescooped by Daniel Morgenstern from Usages pédagogiques du numérique
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Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web

Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it
Issue des travaux de veille et d'indexation du Moodlelab (http://groups.diigo.com/group/moodlelab)

Via Lucas Gruez, Brigitte Noirhomme, Frédéric DEBAILLEUL, David Varenne, Bernard DIVIALLE, Profleluherne, DANE Besançon
Daniel Morgenstern's insight:

De nombreux outils numériques permettant d'améliorer l'intérêt d'un cours, dans un parcours Moodle ou pas.

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France Lafleur's curator insight, May 27, 2013 8:49 AM

Deux motiviations pour regarder selon le contenu et le média Create Mind Map.

GERARD CASANOVA's curator insight, June 6, 2013 5:01 AM

Pour les utilisateurs de moodle des idées pour enrichir son cours avec les outils web2.0

jlkpodar's curator insight, February 20, 2015 3:17 PM

Des outils utiles pour concevoir des cours sur Moodle, mais pas seulement.

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Canopé Créteil - Utiliser des vidéos chapitrées en classe avec StepUp.io

Canopé Créteil - Utiliser des vidéos chapitrées en classe avec StepUp.io | Ressources pour la Technologie au College | Scoop.it

...des vidéos brutes en ligne sans traitement préalable peuvent occuper une part importante du temps en classe pour un apport parfois relatif - mais il existe des outils gratuits permettant de découper les vidéos en lignes en chapitres.

Daniel Morgenstern's insight:

"2 opportunités pédagogiques des vidéos chapitrées :

- le chapitrage réalisé par lʼenseignant permet de mettre en valeur les notions importantes de la vidéo étudiée et dʼaller aux élements essentiels lors de lʼutilisation en cours pour tirer le meilleur parti possible du temps passé avec les élèves en classe (par exemple dans le cadre dʼune classe inversée) ;

- le chapitrage réalisé par les élèves permet de travailler avec ces derniers sur leur évaluation des passages importants d'une vidéo, et sur la pertinence de leur sélection dʼinformation."

 

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jlkpodar's curator insight, January 24, 2015 7:08 AM

Extrait :

"Ces outils nous offrent deux opportunités pédagogiques :

le chapitrage réalisé par lʼenseignant permet de mettre en valeur les notions importantes de la vidéo étudiée et dʼaller aux élements essentiels lors de lʼutilisation en cours pour tirer le meilleur parti possible du temps passé avec les élèves en classe (par exemple dans le cadre dʼune classe inversée) ;

le chapitrage réalisé par les élèves permet de travailler avec ces derniers sur leur évaluation des passages importants d'une vidéo, et sur la pertinence de leur sélection dʼinformation.

Nous allons voir aujourdʼhui comment réaliser un tel chapitrage avec lʼoutil gratuit en ligne StepUp.io."