Que vous soyez étudiants, chercheurs ou ingénieurs vous maîtrisez probablement à la perfection certains outils informatiques : powerpoint, éditeurs de texte, messageries électroniques. D’autres outils, mois utilisés, existent et ont chacun une utilité spécifique. En recherche comme dans de nombreux domaines, il est important d’organiser son emploi du temps et d’utiliser des outils pertinents et adaptés. Avez-vous besoin d’organiser votre veille bibliographique, d’échanger des fichiers volumineux ou bien d’optimiser votre travail d’équipe ? Les petits nouveaux se nomment : ResearcherID, Figshare, Prezi ou Sozi, les connaissez-vous ? Voici un aperçu des outils numériques à utiliser pour la recherche scientifique.
13,000 tweets, 430 photos and over 2,000 video views later, Dr Lisa Harris and Nicole Beale have plenty of data to investigate how social networking can change the conversation at an academic conference. Here, they report that while social media opens a new dimension to academic discussion, there are still challenges that must be addressed with its use.
Si la diffusion parait plus importante que la collecte dans une stratégie de veille, c’est que l’information prend de la valeur par son utilisation (et pas seulement son stockage). Comme les objectifs, la collecte ou l’analyse, la diffusion demande d’être pensée, et les résultats d’être présentés comme des « produits de veille ». Voyons quelques étapes nécessaires à la mise en place d’une stratégie de diffusion. Il y a quelques temps, j’ai donné une formation URFIST-CNRS (avec Maureen Dumans) sur la mise en place d’une stratégie de veille. Face à un public majoritairement de documentalistes/veilleurs, l’une des problématiques la plus commune fut : la diffusion des résultats. 
Everyone can now learn collaboratively with rockstar student. The next generation of online learning! Collaborative What’s the point for all the students in a classroom to take almost the same notes? By allowing you to take them collaboratively in real-time, we make your learning faster and better. And people from outside the classroom will help you too. Open Don’t you think knowledge should available to everyone? Let’s face it, the majority of what we’re learning is wasted. So why not participating in making university knowledge universal just by taking your notes online? Social Learning is much more fun with others, don’t you think? As a traditional university, UniShared is the kind of place where you truly build relationships with people. So experience how it feel to be part of an awesome new community of learners 
New social networks and media are improving the connectivity of researchers, engineers, PhD candidates, post-docs, and students. Today, several offer solutions to problems faced by researchers, but are still often considered time consuming. As an online extension of the work of your team or as a catalyst for new collaborations, each of these networks has its own special features. Do you need to optimize your literature review, share or obtain information, dialogue with an instructor, or even reinforce your network of contacts? Whether researcher or student, MyScienceWork presents an overview of the new scientific social networks dedicated to your needs.
eLearning Africa évalue l'efficacité de l'apprentissage mobile. Les technologies mobiles, qui jouent un rôle de plus en plus important dans le système éducatif africain, promettent de stimuler les débats à la conférence eLearning Africa de cette année. Celle-ci se tiendra à Cotonou, au Bénin, du 23 au 25 mai. 
Dans le cadre du séminaire EHESS Étudier les cultures du numérique : approches théoriques et empiriques nous avons le plaisir et l’honneur d’accueillir Dominique Cardon, sociologue au Laboratoire SENSE (Orange Labs), chercheur associé au Centre d’études des mouvements sociaux (CEMS/EHESS), animateur de la revue Réseaux et auteur de La Démocratie Internet. Promesses et limites (Seuil, 2010). 
Podcasts present a chance to meet academics you admire and explore the thinking behind their publications all while building up your professional reputation. Mark Carrigan walks through academic interview technique and technical tips for those curious about podcasting. 
François Magnan, formateur consultant dans le secteur des technologies de l’information et de la communication, propose sur son blog 3 articles tutoriels pour apprendre à effectuer une recherche et une veille efficace sur les réseaux sociaux. Chacune de ces ressources est consacrée à un moteur de recherche différent spécialisé et en temps réel, ayant pour objectif d’agréger des données sur des citations de marques, noms, intitulés… et tendances de publications, interactions publiques entre utilisateurs (réponses, rediffusion de messages…) sur les réseaux sociaux / médias sociaux. Les services en ligne analysés et explicités sont Topsy, SocialMention et IceRocket ; des outils complémentaires. 
Scientists never conducted research in isolation from the outside world, but learn edinstead how to ‘do impact’. Mel Bartley argues that case studies of research that has had impact on the wider world shows that we need to make an attempt to understand our research influence, and time to critically reflect on this process.
Pratiques innovantes dans une communauté connectée. Un projet pédagogique déployé sur deux années avec des étudiants en Master Documentation et systèmes d’information de l’IUFM d’Aquitaine, par Elise Chomienne et Anne Lehmans. Présentation au CIUEN 2012 à Lyon. 
Présentation de retours d’expériences autour des usages des media sociaux en établissement. C’est autour de quelques exemples vécus qu’une discussion s’engage sur les pratiques des élèves ou des enseignants des médias sociaux comme Twitter ou Facebook. La question posée tourne autour d’une interconnexion possible entre les pratiques isolées internes et externes à l’établissement et l’enveloppe sécurisée proposée par un ENT. Animation par Nicolas Collet Directeur Général ITOP Education et Anita Rollot-Hacquard Académie de Nancy Metz au cours des Netjournées. 
In October 2011 I began a project to make all of my 26 articles published in refereed journals available via UCL's Open Access Repository - "Discovery". I decided that as well as putting them in the institutional repository, I would write a blog post about each research project, and tweet the papers for download. Would this affect how much my research was read, known, discussed, distributed? I wrote about the stories behind the research papers - the stuff that doesn't make it into the official writeup. From becoming so immersed in developing 3D that you start walking into things in real life, to nearly barfing over the front row of an audience's shoes whilst giving a keynote, to passive aggressive notes from an archaeological dig that take on a digital life of their own, I gave a run down, in roughly reverse chronological order, of the 12 or so projects I've been involved in over the past decade that resulted in published journal papers. Along the way, I wrote a little bit about the difficulties getting stuff up there on the institutional repository in the first place, but the thing that really flew was my post on what happens when you blog and tweet a journal paper: showing (proving?) the link between blogging and tweeting and the fact that people will download your research if you tell them about it. So what are my conclusions about this whole experiment? |
Les blogs font maintenant partie du paysage tech en Afrique subsaharienne mais bloguer sur les sciences n'est pas encore courant. De nombreuses initiatives ont vu le jour pour encourager la culture du partage dans le monde scientifique africain, mais les blogs scientifiques africains, surtout ceux consacrés à la recherche, restent rares. 
Francis Berenbaum, rhumatologue, PU-PH et chef du service de rhumatologie de l’hôpital Saint-Antoine-APHP est un membre actif de notre communauté twitter. La communauté de l’UPMC sur les réseaux sociaux (Facebook et Twitter) regroupe les étudiants, diplômés, enseignants de l’UPMC ainsi que les passionnés de sciences et culture scientifique. Francis Berembaum, rhumatologue, PU-PH et chef du service de rhumatologie de l’hôpital Saint-Antoine-APHP dirige une équipe de recherche sur l’arthrose à l’UPMC. Il est d’autre part ex-président de l’OARSI (Osteoarthritis Research Society International), et président-adjoint de la Société Française de Rhumatologie. En complément de ses activités de recherche, il est très actif sur les réseaux sociaux. Focus sur un chercheur sachant réseauter de façon très professionnelle! 
Le vendredi 27 avril, Eric Sanchez, Maître de conférences à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, a donné une conférence intitulée Enseigner à l’heure du numérique pour des agrégatifs dans le cadre de leur formation au Certificat informatique et Internet enseignant (C2i2e). La conférence a été conçue et mise en œuvre avec la collaboration avec Caroline Jouneau-Sion. Elle a permis l’intervention à distance de François Jourde, enseignant à l’Ecole Européenne de Bruxelles, Clément Martin, ingénieur et «Edu’Hackeur» des Nouveaux Etudiants et Steve Wheeler, professeur à l’Université de Plymouth, UK. Ça y est. J’ai franchi le gué, comme le dit LeVif-L’Express (vendredi 18.05.12, p. 50). Après m’être promis, ainsi qu’à mon entourage professionnel, de ne jamais le faire, je me suis inscrit sur Facebook. Honte sur moi! 
Excerpted from article: "Over the past few years I must have heard the phrase ‘everyone is a publisher nowadays’ a thousand times or more. It’s largely accurate, due to the rise of social media, but I think we are mainly ‘curators’, as opposed to ‘publishers’. Content curation is something that many of us will be familiar with, even if we don’t think of ourselves as curators. We instinctively find and share interesting content with our personal and professional networks. We follow others who share the kind of links that engage and entertain. Here are my 17 tips to help you become even better at content curation, with one eye on Twitter: 1) Set up some feeds 2) Make the most of email alerts 3) Get to grips with Twitter Search 4) Use advanced search queries 5) Follow the 70/30 rule 6) Find the right tools for the job 7) Own a niche 8) Read, read, read! 9) Write, write, write! 10) Timing is crucial 11) Aggregate the good stuff 12) Tune in to the right people 13) Mix up your tweets 14) Don't be afraid of the detail 15) Consider repeating yourself 16) Try to avoid the obvious 17) Use a notebook Each tips is analyzed with some details. Read full article here: http://j.mp/K8AVt4 Via Giuseppe Mauriello Tour d'horizon pour appréhender le logiciel gratuit bibliographique Mendeley. Interface, capture de références, capture gestion annotation des pdf, insertion de références via le traitement de texte, créer un groupe de travail, fonction du site Mendeley : profil en ligne, catalogue de recherche. Mendeley pour tablettes et smartphone. 
Les établissements d’enseignement supérieur soignent leur présence en ligne. Un mouvement en plein essor dans les universités et les grandes écoles. Elles se doivent de fédérer une solide communauté d’étudiants et d’anciens afin d’installer leur marque dans un secteur concurrentiel, de faire vivre un réseau professionnel dynamique et, à terme, de lever des fonds auprès des alumni. Regards de quatre community managers sur les stratégies numériques des établissements, à l'occasion de la conférence EducPros du vendredi 11 mai 2012 qui a pour thème "Réseaux sociaux : les tendances 2012 dans l'enseignement supérieur". 
Des chercheurs en informatique de gestion à l'Université de Munster (Rhénanie-du-Nord-Westphalie) lancent, avec des chercheurs des universités de Munich (Bavière), de Potsdam (Brandebourg) et de Stuttgart-Hohenheim (Bade-Wurtemberg), un projet qui analyse les médias sociaux et leurs dynamiques de communication dans le réseau mondial. Il est financé à hauteur de 800.000 euros par le Ministère fédéral de l'enseignement et de la recherche (BMBF). Ce projet a été motivé par les actualités en Allemagne : protestations de citoyens sur la toile, montée du Parti Pirate, ou encore pour l'étranger, le rôle de Facebook et de Twitter dans le "printemps arabe", montrent bien que la communication politique sur Internet est différente de celle des médias traditionnels. Mais la façon dont les réseaux se structurent sur le web et dont les opinions s'y forment, sont des domaines que la science connaît encore peu, et pour lesquels elle ne possède pas d'outils méthodologiques appropriés. Dans ce projet coordonné par l'Université de Münster, et qui intègre des informaticiens, des mathématiciens comme des spécialistes des réseaux sociaux, ces instruments sont actuellement mis au point. 
This workshop aims to bring together researchers from a diverse range of areas to establish a new community focused on the application of social networking to analyze and improve scientific collaboration. There are two complementary areas of focus for this workshop 1) how to efficiently share infrastructure and software resources, such as data and tools through social networks, and 2) how to analyze and enhance collaboration in eScience through both implicit and explicit social networks, for example analyzing scientific impact through citation networks or improving collaboration by associating data and tools with networks of publications and researchers. Via MyScienceWork 
Three years ago, people were smiling at me and saying that scientists aren't social. They won't share information. They were wrong." Via MyScienceWork TEL :: [tel-00687906, version 1] Nisrine Zammar | De nos jours, les réseaux sociaux numériques sont devenus des outils de communication incontournables. Chaque jour des dizaines de nouveaux réseaux se créent, des chroniques à la radio leurs sont consacrées, sans parler des livres, des émissions télévisuelles ou les articles de presse. Cette ascension rapide de cet outil communicationnel à usages multiples, suscite l'intérêt de la part d'acteurs provenant des différentes sphères (publique, politique,...) Dispositif sociotechnique, les RSN de par leur facilité d'utilisation et de mise en oeuvre, se sont imposés comme un support favorisant l'échange, le partage (de photos, de vidéos, de liens), l'interaction et la diffusion d'informations de tout ordre. Dans sa première, cette thèse fait l'objet d'une mise en perspective historique de l'emploi de la notion du " réseau ", " réseau social " et des " réseaux sociaux numériques ". Nous verrons que ces termes révèlent des détours d'usages à travers le temps. De plus, nous décrivons les réseaux sociaux numériques par rapport à d'autres possibilités du web 2.0. A partir d'approches philosophiques et théoriques, la deuxième partie tente la construction d'un modèle théorique d'analyse qui prend comme dimension fondamentale l'homme et la technique. Ensuite l'analyse du matériel de recherche dans une démarche empirique/descriptive et une approche exploratoire, permet d'une part, d'élaborer de nouvelles typologies et catégories de réseaux sociaux numériques, et d'autre part, de construire des cartographies des différentes controverses qui entourent cet objet communicationnel complexe. 
Eager to find out what impact blogging and social media could have on the dissemination of her work, Melissa Terras took all of her academic research, including papers that have been available online for years, to the web and found that her audience responded with a huge leap in interest in her work.
LSE Impact Blog: Maximizing the impact of academic research. A hub for researchers, students, think-tanks, government, and anyone else interested in maximising the impact of academic work in the social sciences.
Welcome to the Impact of Social Sciences project - a joint project between the LSE, Imperial College, and the University of Leeds that seeks to provide a forum for academics, researchers, and others interested in increasing the impact of social science research on government and policy making, business and civil society. We invite comments, posts, articles, event notices, and research materials from people interested in the impacts debate; please contact the team at impactofsocialsciences@lse.ac.uk for more information.
The Impact of Social Sciences blog is run by the LSE Public Policy Group, and is a hub for researchers, administrative staff, students, think-tanks, government, and anyone else interested in maximising the impact of academic work in the social sciences and other disciplines. We hope to encourage debate, share best practice and keep the impact community up to date with news, events and debate. If you would like to contribute or have ideas for the blog please contact the blog team at impactofsocialsciences@lse.ac.uk or tweet us @lseimpactblog |
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