The job of the humanities academic has always been to absorb large amounts of content, evaluate it, synthesize it, and portray the results in a way that will be relevant and engaging to an audience.
Via Ally Greer
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Cet article suit et complète son pendant dédié à la libération des données, de même qu'il offre des possibilités d'explorer ses propres données tirées d'un réseau social en ligne, ainsi que le prop... Delete the scoop?
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Après-midi, « spécial networking » Bâtiment G, salle G-614 14 h 30 à 15 h 30 “Développer son réseau professionnel sur Internet”, table ronde animée par Frédéric Beaumont avec la participation de Sibyl Pain (chef de projets image de marque, Holcim, profil sur LindekIn) ; Sabine Pasdelou (Doctorante en Histoire de l'Art, Présidente de l'association Hist'Art), Laetitia Gerard (docteure en sciences de l'éducation), Tis (compte Twitter @PhDelirium). Deux aspects du networking seront abordés : l’approche académique, notamment avec des outils créés pour les universitaires : academia.edu, sci-people... seront également présentés des réseaux sociaux “pro” tournés vers le monde socio-économiques tels que LinkedIn, Viadeo, Xing, etc. Nous verrons la spécificité de certains réseaux “pro” par rapport à des projets professionnels spécifiques. 15 h 45 à 16 h30 “Connaissez-vous Twitter ?”, présentation animée par Evelyne Jardin (Docteure en Sciences économiques, webjournaliste, compte Twitter @Evelyne Jardin), en collaboration avec des twittos en direct live qui adopteront le hastag : #colloqueweb2nanterre Twitter s'est imposé de façon fulgurante face au géant des réseaux sociaux Facebook. De nombreux scientifiques se sont emparés de cet outil puissant de communication et de veille. Petite incartade dans l'univers scientifique de Twitter.
Fondation MSH's insight:
C'était hier à Nanterre. Delete the scoop?
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L’extension du domaine de la recherche, c’est utiliser les réseaux sociaux pour favoriser les fertilisations croisées à l’intérieur et à l’extérieur du laboratoire. Les réseaux sociaux de chercheurs font beaucoup parler d’eux, et à raison. Le succès remporté par l’atelier que nous avons proposé à ce sujet lors du THATCamp 2012, animé par Nicolas de Lavergne et Olivier Le Deuff[1], le prouve. Les ResearchGate, Academia.edu, Mendeley et autres MyScienceWork sont dans l’air du temps d’une science ultra-connectée, rapide, et mettant en œuvre tous les moyens à sa disposition pour améliorer sa visibilité et sa diffusion. Il faudrait également citer Facebook, dont les chercheurs font un usage professionnel et qui constitue pour certaines universités un moyen quasi-exclusif de mise en relation, à l’instar de l’université Lumière Lyon 2 (comme raconté ici). Delete the scoop?
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Mark Carrigan finds that academic blogging holds out the possibility of extending the role of the academic, rather than threatening its diminution. It allows for discoverability, less specialised communication, and a degree of space and freedom to extend beyond the realms of research. How do you feel about academic blogging? If you are reading this then, chances are, you feel reasonably well inclined towards it. However if you are an academic blogger then you will undoubtedly be aware that many people are not so well inclined. This raises an obvious question: why? There are many different answers which could be given to this question. Most of which are grounded entirely in anecdotal evidence. This is an issue that is crying out for empirical research. But given its continued absence, I want to focus on one issue which I believe, on an entirely anecdotal basis, to be pertinent – does academic blogging dangerously blur the boundary between research and journalism? Delete the scoop?
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Last week, TechCrunch reported that Elsevier, the multi-billion dollar publishing company, is in advanced talks to buy Mendeley, the free reference manager and academic social network site. Given Elsevier’s less-than-trusted standing in the research community, questions are being asked of what this might mean for research communication, measurement, and commodification. Roderic Page weighs in on his thoughts of what the future may hold. The rumour that Elsevier is buying Mendeley has been greeted with a mixture of horror, anger, peppered with a few congratulations, I told you so’s, and touting for new customers: 
FrancoisMagnan's comment,
January 26, 4:17 PM
Une analyse des possibles conséquences d'un rachat du logiciel de gestion des références bibliographiques Mendeley par l'éditeur scientifique Elsevier : ce dernier gagnerait une puissance de frappe incroyable, avec, par exemple, un outil de mesure des citations et donc de notoriété des articles particulièrement efficace, et la possibilité de vendre des articles scientifiques directement aux chercheurs via l'interface de leur outil de gestion.
Artur Alves's curator insight,
February 1, 6:05 AM
Elsevier and its 100M dollar bid for Mendeley. Altmetrics making its way into the system? Or an academic publishing behemoth trying to make a path into the same social ecosystem that is challenging its business model? Delete the scoop?
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Correctly targeting your audience and specifically tailoring outputs to policymakers is key to improving the impact of your research. Sarah Lester explains how building contacts and targeted dissemination of research requires skills outside those traditionally used in academia. Since 2009 the Grantham Institute for Climate Change at Imperial College London has been conducting a case study to provide knowledge on the impact of research in helping to inform public policy, and contribute to informing the broader societal understanding of climate change problems and debates about their solutions. The research focuses on measuring and assessing the impact of the Grantham Institute’s climate and energy mitigation work, with the benefit of helping the Institute improve its performance in this area. Delete the scoop?
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Le projet d’une modernisation étendue à la planète entière s’est heurté depuis peu aux réactions imprévues de la planète. On peut se désespérer, nier le problème, serrer les dents en espérant un miracle. On peut aussi enquêter sur ce que le projet moderne a signifié pour trouver comment il pourrait être à nouveau repris et institué. Une telle enquête devient possible si l’on accepte qu’il existe un énorme décalage entre l’expérience des Modernes et les compte-rendus qu’ils donnent de cette expérience. Nous proposons ici de prolonger l’enquête dont nous avons publié le “rapport provisoire”, sous la forme d’un livre papier publié à la Découverte. D’abord en ajoutant à l’ouvrage la documentation qui lui manque (notes, glossaire, bibliographie, articles et matériel visuel). Puis, dans une deuxième phase, en offrant un environnement numérique commode pour transformer les lecteurs en co-enquêteurs. Avant, dans une troisième phase, de republier les résultats collectifs. Delete the scoop?
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Un livre blanc sur l'accompagnement et la formation des enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique sera publié en décembre 2012. Il présentera une étude exploratoire des dispositifs existant dans les établissements d'enseignement supérieur. Il proposera des pistes de travail pour la mise en œuvre de dispositifs d'accompagnement des enseignants à la pédagogie universitaire numérique. - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr, 8/11/2012 Via Collectif PAPERA Delete the scoop?
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Launched in 2009, Mendeley's research collaboration platform now connects the scholarly workflows of two million researchers in the sciences and humanities worldwide. To celebrate, we are releasing the Global Research Report: The first-ever analysis of scholarly reading and studying activity in relation to economic indicators and research productivity. Delete the scoop?
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Les 26, 27 et 28 octobre auront lieu les rencontres CNRS Jeunes « Sciences et Citoyens » réunissant 450 jeunes européens de 18 à 25 ans, à Poitiers. J’ai été invitée pour expérimenter le samedi un live-tweet (ou LT – voir plus bas si ce terme vous intrigue) avec les participants, et notamment les chercheurs, présents lors de ces rencontres. Nous « live-tweeterons » en particulier l’atelier de Béatrice Korc, intitulé « l’homme augmenté : demain les post-humains ? ». Le dimanche matin, à la fin des rencontres, j’interviendrai afin de revenir sur l’expérience et pour discuter avec les jeunes des potentialités et des questions que soulèvent la pratique du live-tweet lors de conférences comme celles auxquelles ils ont assisté. Delete the scoop?
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Au-delà de la maîtrise des outils informatiques traditionnels comme les logiciels de traitement de texte, les outils de présentation de type diaporama (PowerPoint ou Impress), les tableurs ou encore la messagerie électronique, les doctorants sont sensibilisés à travers des formations et des guides en ligne au rôle essentiel joué par les outils numériques dans le cadre de leurs pratiques de recherche. Delete the scoop?
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After 'Twittergate', Ernesto Priego explores the ethics of live-tweeting academic events and provides 10 points to bear in mind when navigating this emerging social media minefield. On Sunday, 30 September, a debate began on Twitter – later dubbed #Twittergate – about the etiquette and ethics of live-tweeting academic conferences. Summarising the crux of the matter, journalist Steve Kolowich later writes: "Scholars often present unpublished work at conferences. But while they may be willing to expose an unpolished set of ideas to a group of peers, academics may be less eager to have those peers turn around and broadcast those ideas to the world".... Via Audrey Bardon Delete the scoop?
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Yannick Rochat est mathématicien, mais il prépare une thèse d'analyse en réseaux sociaux. C'est à l'Université de Lausanne qu'en sortant de Polytechnique il a eu l'opportunité de faire des mathématiques appliquées en sciences sociales
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The following is reposted from my personal blog. The post generated lively conversation, on Twitter and in response blogs, and seemed to me likely to do the same in the ProfHacker community, especially given how often we discuss Twitter. Kathleen Fitzpatrick’s post “If You Can’t Say Anything Nice” post about public shaming on Twitter came at a timely moment for me. Describing the culture of Twitter commentary, she writes: Delete the scoop?
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Fer de lance des grandes écoles, les réseaux d’anciens gagnent doucement les écoles doctorales. Comment les docteurs se fédèrent-ils ? Dans quels buts ? Enquête sur un phénomène émergent. Dans un article publié par Nature, des universitaires américains s'étonnaient que, sur 23 universités européennes observées, "77 % n'assurent aucun suivi de leurs docteurs". Fédérer les docteurs est, il est vrai, une préoccupation récente dans l'enseignement supérieur. D'autant que "l'esprit réseau est peu présent chez les docteurs", confie une jeune docteure en psychologie, qui avance trois hypothèses : "La compétition larvée qui règne dans les laboratoires, les doctorants savent qu'ils vont candidater sur les mêmes postes après la soutenance, ce qui ne favorise pas la solidarité ; la relation privilégiée formée par le doctorant et son encadrant avec un accès possible au réseau du directeur de recherche plus qu'à un réseau des docteurs ; l'évaporation des docteurs diplômés qui quittent le circuit académique en rompant souvent les ponts avec leur université." Et puis, comment et pourquoi réseauter quand on n'a pas fréquenté les mêmes bancs d'amphi ? Delete the scoop?
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Neben den allgemeinen sozialen Netzwerken wie Facebook, Twitter und Google+, die inzwischen auch von Wissenschaftler/innen – teilweise intensiv – genutzt werden, um sich zu vernetzen, ein Profil anzulegen, Informationen auszutauschen, zusammenzuarbeiten und wissenschaftliche Erkenntnisse einer breiteren Öffentlichkeit zu vermitteln, gibt es spezielle soziale Netzwerke für Wissenschaftler/innen, die zunehmend auch im deutschsprachigen Raum genutzt werden: Ein Beispiel dafür ist Academia.edu. Delete the scoop?
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Heeding Cathy Davidson’s call for critical contribution rather than just critical thinking, our discussion gave me an idea for a specific tool/service to build in or for Twitter, to potentially help with the issues of civility and non-shaming. I’m calling it Nonhominem... Delete the scoop?
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Policymakers and academics agree that the economic or public impact of research can’t be demonstrated through just citations and bibliometrics yet open access publishing, altmetrics and online methods must be further developed before we can rely on them to prove impact. Ernesto Priego reports from last week’s Future of Impact conference.
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1- What is Blogging ? Via Marcel Lebrun, Audrey Bardon Delete the scoop?
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SciGit is a collaboration system for researchers to work on the same paper with version control easily. Collaborate with others without the mess. No more -version19 John edits anymore. Keep track of changes done by each person and see the differences between papers. Merge edits easily. Version Control Made Simple. Simply Drag and Drop and it’ll do the rest, no more dealing with the terminal. Supports SVN, CVS, Mercurial, and Git. Supports Your Favorite Editor Use the same text editor you have now. Have the convenience to work offline. Secure. Your paper would be secure and private, only accessible to whom you gave permission to. Delete the scoop?
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Traditional and digital methods of dissemination clashed recently when a storm over live-tweeting academic conferences blew up in the US. Melonie Fullick looks at the accusation that academics can ‘use’ other people’s work to build up their online brand to benefit their academic career, at the expense of others. Many of those of us kicking around the academic Twitterverse over the past few days have been witnessing (and participating in) an intense discussion that has raised issues at the core of academic values and assumptions about knowledge and research. This discussion has been focused on the “ethics of live tweeting” as a practice at academic conferences, and the ways in which presenters and academics either support this practice or reject it. We can see that this topic has touched a sore spot from the extreme reactions it’s generated in some Twitter circles. A number of people have also written thoughtful blog posts addressing the issues in more detail, and I’ve linked to those throughout my own contribution here. Delete the scoop?
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The username and password that give you access to the Internet on your campus might soon work at most large universities in the United States. On Tuesday a service called Eduroam, which allows for such password sharing, is expanding to more than 200 universities. Eduroam gives professors and students who visit other campuses immediate access to their online networks without the hassle of requesting a guest login and password. The service has already been broadly adopted by universities in other countries, and a few American campuses had it in place before this week. But on Tuesday the high-speed-network group Internet2 announced that it would absorb the cost of offering Eduroam to its 221 member universities, thanks to a grant from the National Science Foundation. Delete the scoop?
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En 2006, la chercheuse de l’université de Bergen (Norvège) Jill Walker Rettberg témoignait de sa (déjà) longue expérience du blog académique, en réfutant l’idée répandue selon laquelle le blog est un moyen de documenter la recherche1. Même si son blog lui a valu un prix de la Fondation Metzerk au titre de la « dissémination de la science »2, il lui sert plutôt à mener sa recherche. Elle écrit ainsi : « Research happens in blogs, and in the conversations between blogs. Blogs aren’t about documentation, they’re about doing, thinking and discussing. And they’re about catching fleeting thoughts and making them explicit. » Delete the scoop?
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" Les établissements d'enseignement supérieur et de recherche constatent une présence croissante de leurs communautés (étudiants, personnels, diplômés) sur les réseaux sociaux, mais ils en retirent peu de bénéfices. Paradoxalement, toutes les ambitions nationales ou régionales affichées ces dernières années pour promouvoir et construire l'université à l'ère du numérique ont conduit à des initiatives fragmentées plutôt qu'à la définition de modèles globaux. Les politiques TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) octroient une place trop importante aux solutions techniques au détriment des problématiques pédagogiques et anticipent peu les avancées en termes d’usages d’où leur relatif échec. Via Audrey Bardon Delete the scoop?
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Allan Johnson is a curator with a very specific method on discovering and sharing content with his audience.
I'm also a fan of the "whole person" style of tweeting that Allan mentions in this post. This method consists of 30% personal "chatter" and 70% curated academic content. Sharing relevant content with your audience is great, but keeping it human is also extremely important too.
The workflow described here by Allan is great. He doesn't spent too much time on finding and distributing content, but still makes sure that everything he shares is relevant and value-adding.
My method is similar to his - with the addition of Scoop.it to host all of my shared content in a central HUB. (shameless plug).
What do you do to discover and share the most relevant thought-leadership content with your social media audience?
Twitter et les chercheurs...
wow!!! me gustaria ser la mitad de organizado para poder seleccionar los materiales dignos de twittear...pero me imagino que incluye mucho de arte, practica, un metodo estudiado y las buenas aplicaciones que lo facilitan todo...pero usadas de manera muy inteligente y disciplinada. Un metodo brillante y productivo.