Representando el conocimiento
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA. Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula.

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA. Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula. | Representando el conocimiento | Scoop.it

Con este libro pretendemos facilitar el trabajo de los profesores y profesoras que cada día acuden a los centros educativos. En este sentido está hecho desde la escuela y para la escuela, desde el aula y para el aula, desde el profesorado y para el profesorado; en consecuencia podemos decir que ha sido elaborado para ser abordado de forma totalmente práctica.
Esta obra es el resultado de años de investigación en educación para detectar aquellos aspectos más relevantes para aplicar en el aula, es decir, nos ha interesado averiguar qué es lo importante para enseñar, y una vez detectado, que es lo esencial para ser llevado a la práctica. Sin duda hay multitud de aspectos educativos que son importantes, pero nuestro esfuerzo ha estado dirigido a aquellas variables que tienen mayor relevancia.


Via Angel Tambo, Manuel Jesús Fdez.
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Representando el conocimiento
Distintas maneras de representar el conocimiento de forma gráfica
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Learn How to Draw By Understanding the World Around You With This Chart

Learn How to Draw By Understanding the World Around You With This Chart | Representando el conocimiento | Scoop.it
Learning any artistic process takes a mental adjustment. Learning to draw requires a different mindset that making a spreadsheet. This graphic helps you recognize the broad steps to get started.

Via Jeffrey Jablonski, Ph.D.
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Mejorar la evaluación con el “Visual thinking”

Mejorar la evaluación con el “Visual thinking” | Representando el conocimiento | Scoop.it
Es curioso como los caminos de la “evaluación” son inexcrutables. Tan pronto te rodeas de exámenes al estilo bulímico como decía María Acaso, como de pronto te llenas de rúbricas originales y motiv…

Via Fernando Jesús Rodriguez García
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Cómo crear una nube de palabras en Google Docs

Cómo crear una nube de palabras en Google Docs | Representando el conocimiento | Scoop.it

Via Net-Learning
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#Jerby's curator insight, July 7, 5:44 AM
Visualiza un texto con su nube de palabras.
José Barrales's curator insight, July 13, 10:38 AM
Cómo crear una nube de palabras en Google Docs
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Un impresionante mapa interactivo para saber más sobre estilos musicales

Un impresionante mapa interactivo para saber más sobre estilos musicales | Representando el conocimiento | Scoop.it
Hace ya dos años os hablamos de una web que resumía 100 años de rock en animaciones y aplicaciones interactivas, y un año antes comentamos un gráfico

Via Teresa Torné
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jorge vázquez's curator insight, June 5, 5:52 AM
También me gusta la música. Aquí dejo una página muy interesante: además de análisis, te permite escuchar una playlist del género que te interese.
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BUSINESSBLOGMONEY.COM: 12 Steps To a Winning Research Proposal

BUSINESSBLOGMONEY.COM: 12 Steps To a Winning Research Proposal | Representando el conocimiento | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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How To: Create an Interactive E-Book with Google Slides

How To:  Create an Interactive E-Book with Google Slides | Representando el conocimiento | Scoop.it
In a one-to-one school district, teachers have the freedom to create, curate, and share content like never before. Read more to find out how Google Slides can give you such liberty!

Via Ana Cristina Pratas
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Campus Extens - UIB Virtual -'s curator insight, May 31, 3:47 AM
Aquest article presenta les característiques de l'eina i els passos a seguir per crear un llibre electrònic.
Jeff Domansky's curator insight, July 11, 1:05 PM

Here's a smart idea for creating interactive e-books using Google slides.

NikolaosKourakos's curator insight, July 13, 10:29 AM
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"L'effet dessin" pour mémoriser efficacement 

"L'effet dessin" pour mémoriser efficacement  | Representando el conocimiento | Scoop.it

... En conséquence, la prise de note visuelle, sketchnoting, ou encore le mind mapping à la main sont autant de méthodes à recommander pour, entre autres, mieux mémoriser. D'autant que ces deux approches insistent sur le fait que ce n'est pas le côté artistique qui compte dans le rendu de nos dessins...

http://www.scoop.it/t/classemapping#


Via Lucas Gruez
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Authentis Formations's curator insight, May 16, 3:58 AM
Le pourquoi nous utilisons assez régulièrement le dessin dans nos journées de formations.
ImPact's curator insight, May 16, 4:27 AM
En soi, ce n'est pas une grande nouveauté, non? Quel enseignant n'a pas réalisé durant son cours un immense schéma récapitulatif sorte de carte mentale  qui englobe toute les idées? Mais, il est bon de le rappeler oui, faire un bonhomme c'est simple et efficace en terme de mémorisation, oui! 
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Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants 

Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants  | Representando el conocimiento | Scoop.it

... Plusieurs chercheurs se sont penchés sur l’utilisation de la carte conceptuelle comme outil d’apprentissage et celle-ci est employée plus fréquemment comme outil de réflexion (Audet, 2003), en particulier à la formation de maitres (Chemangui et Noël, 2009 ; Özgün-Koca et İlhan Şen, 2006). Ainsi, la carte conceptuelle est de plus en plus utilisée pour développer les capacités réflexives des futurs enseignants...

http://www.scoop.it/t/classemapping#

 


Via Lucas Gruez
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Corinne RAMILLON's curator insight, May 5, 4:53 AM

Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants

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Assessing Impacts of a Learning-Cycle-Based Module on Students’ Conceptual Sustainability Knowledge using Concept Maps and Surveys

Assessing Impacts of a Learning-Cycle-Based Module on Students’ Conceptual Sustainability Knowledge using Concept Maps and Surveys | Representando el conocimiento | Scoop.it
Watson, M. K., Pelkey, J., Noyes, C., & Rodgers, M. (2016). Assessing Impacts of a Learning-Cycle-Based Module on Students’ Conceptual Sustainability Knowledge using Concept Maps and Surveys. Journal of Cleaner Production. doi:10.1016/j.jclepro.2016.04.063

As engineers will be the designers of projects that will have lasting economic, environmental, and social impacts, it is important to ensure that students are equipped with the necessary conceptual knowledge to engage in sustainable design. Reforms in engineering education are needed to ensure that sustainability content is included in undergraduate curricula. In addition, previous work has demonstrated that beyond curricular content, innovative pedagogical approaches are also important for enhancing student learning. The goal of this work was to examine the impact of a learning-cycle-based sustainability module on students’ conceptual understanding of sustainability. The module was integrated into a senior-level, civil and environmental engineering capstone design course at a large, research-intensive university in the southeastern United States. Concept maps and student self-report surveys were used to compare learning gains for students in the modified design course (intervention cohort) to those in the traditional design course (control cohort). Concept map results indicated that improvements in knowledge depth, breadth, and interconnectedness were significantly greater for the intervention, as compared to the control cohort. Furthermore, while both cohorts initially over-emphasized the environmental dimension of sustainability, only those students in the intervention cohort demonstrated a more balanced understanding of sustainability at the end of the course. Survey results did not show the significant learning gains seen in concept maps, but it is expected that students’ survey responses were biased by their negative perceptions of the module itself at the end of the semester. Future module implementations, which can be adapted for a variety of engineering and even non-engineering disciplines, should ensure more complete integration into the target course to improve student perceptions of the learning experience. Overall, this study provides theoretically-grounded, empirically-tested learning materials and assessment methods than can be adapted in other engineering courses.
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Artefacto_CDDocente - Como sería un artefacto que ayude a enseñar, aprender y evaluar la CDDocente

Artefacto_CDDocente - Como sería un artefacto que ayude a enseñar, aprender y evaluar la CDDocente | Representando el conocimiento | Scoop.it
Este Cmap, tiene información relacionada con: Artefacto_CDDocente, El ARTEFACTO de la Competencia Digital Docente tiene que servir para ENSEÑAR, PROFESORADO como COLECTIVAMENTE, COMPETENCIA DIGITAL del ALUMNADO, LAS 5 AREAS de la DIGCOMP y las 21 subcompetencias 1 INFORMACION, COLECTIVAMENTE a través de su PLE, 4 SEGURIDAD cuidando 41 Dispositivos 42 Datos personales e identidad 43 Salud 44 Entorno, COLECTIVAMENTE a través de su OLE, 5 RESOLUCIÓN de PROBLEMAS atendiendo a 51 Técnicos 52 Necesidades 53 Innovacion y Creación 54 Identificación de lagunas, INDIVIDUAL a través de su OLE, CENTRO como ORGANIZACIÓN sirviendo para chequear y planificar Las PROGRAMACIONES y Unidades Didacticas, LAS 5 AREAS de la DIGCOMP y las 21 subcompetencias 2 COMUNICACION, Materias y Asignaturas que posibiliten y garanticen P E R F I L de S A L I D A, LAS 5 AREAS de la DIGCOMP y las 21 subcompetencias 3 CREACIÓN de CONTENIDO, INDIVIDUAL a través de su PLE, 3 NIVELES que planifiquen la enseñanza-aprendizaje del PROFESORADO, 2 COMUNICACION desarrollando 21 Interacción 22 Compartir 23 Participar 24 Colaborar 25 Netiqueta 26 Identidad, LAS 5 AREAS de la DIGCOMP y las 21 subcompetencias 4 SEGURIDAD, COMPETENCIA DIGITAL del CENTRO como ORGANIZACIÓN, Su FORMACIÓN para la PRÁCTICA DOCENTE, EVALUAR la COMPETENCIA DIGITAL

Via Josi Sierra
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Josi Sierra's curator insight, April 29, 2:46 AM
Artefacto para enseñar, aprender, programar y evaluar la #CDDocente
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Integrando SAMR con la Taxonomía de Bloom | Infografía

Integrando SAMR con la Taxonomía de Bloom | Infografía | Representando el conocimiento | Scoop.it
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Integrando SAMR con la Taxonomía de Bloom" Un gran saludo.   Visto en: theflippedclassroom.es   También le puede interesar: SAMR – Mejorando la Integración de las TIC y el Diseño de Actividades Taxonomía de Bloom – Un Enfoque Práctico Taxonomía de Bloom – Como Planificar Objetivos de Aprendizaje 4…
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[VIDEO] Blooms (Digital) Taxonomy

Most educators are familiar with Bloom’s Taxonomy, a model that classifies different levels of human cognition in thinking, learning, and understanding. But in a digital age, educators are thinking about it as Bloom’s Digital Taxonomy. This updated version aims to expand upon the skills associated with each level as technology becomes a more engrained – and essential - part of learning.

Via Edumorfosis
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La carte mentale comme ePortfolio

La carte mentale comme ePortfolio | Representando el conocimiento | Scoop.it

La Mind Map, ou carte heuristique, synthétise l'ensemble des informations liées au ePortfolio retracées sur ce site internet. Elle comporte des liens vers d'autres sites internet pour agrémenter la découverte du sujet.

http://www.scoop.it/t/classemapping#


Via Lucas Gruez
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Comprehensive guide to Concept Mapping

A concept map is a diagram or graphical tool that visually represents relationships between concepts and ideas. Most concept maps depict ideas as boxes or circles (also called nodes), which are structured hierarchically and connected with lines or arrows (also called arcs). These lines are labeled with linking words and phrases to help explain the connections between concepts.

Via Edumorfosis
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¿A QUÉ SE REFIERE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL? - INED21

¿A QUÉ SE REFIERE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL? - INED21 | Representando el conocimiento | Scoop.it
Aprendizaje significativo se refiere a la ‘búsqueda de significado y sentido en la información que se recibe’.

Via Gumersindo Fernández, Silvan Pan Morel, En el núvol
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Need to remember something? Better draw it, study finds

Need to remember something? Better draw it, study finds | Representando el conocimiento | Scoop.it
Researchers at the University of Waterloo have found that drawing pictures of information that needs to be remembered is a strong and reliable strategy to enhance memory.

Via Jim Lerman, Rosário Durão
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Nancy Jones's curator insight, May 30, 9:47 AM
Yet another argument for sketch noting, even if you think you cannot draw. A deeper learning occurs as you create the visuals.
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Adobe lanza Spark, herramienta para crear historias visuales

Adobe lanza Spark, herramienta para crear historias visuales | Representando el conocimiento | Scoop.it
Una app que te facilitará crear historias.

Via Mariano Fernandez S.
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Les cartes conceptuelles pour organiser son savoir et créer du sens | Cartes mentales

Les cartes conceptuelles pour organiser son savoir et créer du sens | Cartes mentales | Representando el conocimiento | Scoop.it
... Lors d’un apprentissage efficace, des changements se produisent dans la structure cognitive de l’apprenant, par élaboration de nouveaux concepts, par modification de concepts existants et par formation de nouveaux liens entre concepts.
Via Louis Levy, Olivier Quinet
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Visualizing the 4 Essentials of Design Thinking

Visualizing the 4 Essentials of Design Thinking | Representando el conocimiento | Scoop.it
A couple of days ago, I was looking for a visual illustration of Design Thinking to share with my colleagues and clients…
Via A. Kosuke
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Abel Linares's curator insight, May 24, 4:08 PM
HCD #HumanCenteredDesing IDEO method for creative problem solving and innovation. This  approach fuels the creation of products that resonate more deeply with an audience,  driving engagement and growth.
Raquel Oliveira's curator insight, May 27, 2:32 PM

Visualize as 4 Essências do Design Thinking

 

Uma ilustração "diamante" que consolida as etapas de Divergência e Convergência em suas respectivas fases.

#avancee

William Smith's curator insight, July 4, 9:49 AM
Nice synthesis of Design Thinking.
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Castell: que es un castillo humano y que valores tiene

Castell: que es un castillo humano y que valores tiene | Representando el conocimiento | Scoop.it

Castell castilo humano  Que es un CASTELL castillo humano? CASTELLERs que se colocan en la BASE,  basado en los valores de FUERZA, COLABORACIÓN, PLANIFICAR contando con CONCENTRACIÓN, SENY Sentido Común Cordura


Via Josi Sierra
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Josi Sierra's curator insight, May 4, 4:54 AM
Metafora de la construccion del #Conocimiento en base a la cohesion, la colaboracion, la estrategia y la iniciativa presentada por Merce Gisbert en Google APPs de Vitoria Gasteiz
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Diagrama de Gantt para la gestión de proyectos #infografia #infopgraphic — TICs y Formación

Diagrama de Gantt para la gestión de proyectos #infografia #infopgraphic — TICs y Formación | Representando el conocimiento | Scoop.it
Hola: Una infografía sobre el Diagrama de Gantt para la gestión de proyectos. Un saludo Escribir una leyenda Infografía ofrecida por Wrike a través de Diagrama de Gantt para la gestión de proyectos #infografia #infopgraphic — TICs y Formación

Via Ramon Aragon
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JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, May 2, 11:38 PM
Por favor revisar y recomendar.  Atentamente.  Profesor Juan Nuñez Mesina
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Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas virtuales

Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas virtuales | Representando el conocimiento | Scoop.it

Los artefactos digitales son aplicaciones web e informáticas hechas tareas en el proceso curricular de aula, como si el objeto (social) digital  construido a partir de la(s) herramienta(s) para estructurar la tarea desde una perspectiva educativa en red y de lo que también entendemos como educación digital.


Via Net-Learning, Oskar Almazan, En el núvol
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CMC2016 Submission Deadline Extended: May 6

CMC2016 Submission Deadline Extended: May 6 | Representando el conocimiento | Scoop.it
Submission Deadline Extension: 
Friday May 6 7th International Conference on Concept Mapping Tallinn, 
Estonia - September 5-9, 2016 (including cruise to Stockholm, Sweden) 
We've extended the submission deadline to Friday May 6.
We want everybody to have enough time to submit their best work and join us in Tallinn. If you have already completed your submission, you can take the extra time to refine it and update the document. If you are half-way through, there is no excuse now, you have time to finish it. 
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Two Handy Google Drive Apps for Collaborative Mind Mapping ~ Educational Technology and Mobile Learning

Two Handy Google Drive Apps for Collaborative Mind Mapping ~ Educational Technology and Mobile Learning | Representando el conocimiento | Scoop.it

Via Timo Ilomäki
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Le pont manquant entre cartes mentales et conceptuelles bientôt disponible sur Ithoughts - [MIND MAPPING POUR TOUS]

Le pont manquant entre cartes mentales et conceptuelles bientôt disponible sur Ithoughts - [MIND MAPPING POUR TOUS] | Representando el conocimiento | Scoop.it

Dans un précédent billet, nous posions la question si l’année 2016 serait l’année des cartes conceptuelles ?
Il semble que oui.
Une excellente nouvelle qui va ravir tous les utilisateurs de cartes conceptuelles Cmaptools (http://cmap.ihmc.us) logiciel gratuit et en français, l’import dans les cartes Ithoughts, la meilleure application Ipad en cartes mentales sur Ipad et Mac.
Ceux qui utilisent les cartes conceptuelles (cf. Manager avec le concept mapping , du mind mapping aux cartes (...)
Via Louis Levy
ernestprats's insight:
Ithoughts es un buen programa para la creación de mapas mentales que en su última versión (ya disponible) permite la creación de mapas conceptuales.
Hablo de un primer análisis de unos pocos minutos, cuando algunas funciones que no he encontrado están en otro lugar.
Los resultados son buenos. Es uno de los primeros programa que permite hace las dos cosas, y relativamente bien.
Entre los factores positivos quisiera destacar que importa mapas creados en CmapTools, a través del formato CLX.
Entre las cosas que no me gustan está el hecho que ho he podido enlazar una palabra de enlace con dos conceptos. 
Seguiremos probando.
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