Relación Pedagógica
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La clave del aprendizaje: De observador pasivo a participante activo

La clave del aprendizaje: De observador pasivo a participante activo | Relación Pedagógica | Scoop.it
Sentarse pasivamente y tomar apuntes no es la mejor manera de aprender. Y sin embargo el 99% de los profesores todavía siguen este modelo de enseñar.

Via cgg
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AUFOP: La Macdonalización de la Educación Superior (Enrique Javier Díez Gutiérrez)

AUFOP: La Macdonalización de la Educación Superior (Enrique Javier Díez Gutiérrez) | Relación Pedagógica | Scoop.it

Con el argumento de que la educación superior debe atender a las demandas sociales, se hace una interpretación claramente reduccionista de qué sea la sociedad, poniendo a la universidad al exclusivo servicio de las empresas y se centra la formación en preparar exclusivamente el tipo de trabajadores y trabajadoras solicitados por éstas. Las inversiones en la educación superior y los currículos deben ser pensados de acuerdo con las exigencias del mercado y como preparación al mercado de trabajo. El papel público de la educación superior como campo de entrenamiento para la democracia y para la ciudadanía democrática se ha pasado a considerar como un despilfarro del gasto público, siendo reemplazado por el punto de vista que la empresa privada tiene de la función de la enseñanza superior: un campo de entrenamiento para atender las necesidades de las empresas. La persona trabajadora “flexible” y “polivalente” constituye así la referencia del nuevo ideal pedagógico.


Via Joaquín Paredes
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Alejandro Tortolini's curator insight, April 3, 2013 9:48 PM

Sobre la mcdonalizacion de la educación superior. Muy interesante, sobre la idea de George Ritzer ("La mcdonalización de la sociedad")

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Ideas para emprender trabajos por proyectos.-

Ideas para emprender trabajos por proyectos.- | Relación Pedagógica | Scoop.it

No sabemos la cabida que el "aprendizaje basado en proyectos" (problemas, para las siglas PBL en inglés) tendrá en las futuras reformas educativas. Pero sí sabemos que es una práctica internacionalmente reconocida, instaurada en los países con mejores resultados educativos y que se facilita muchísimo con la aparición de las TIC, aunque no es algo exclusivo de ellas en ningún caso. La idea podría ser construir el proceso formativo en torno a un objetivo final de cierta relevancia, como la resolución de un gran problema o la construcción de determinado producto final, analógico o digital.


Via Mauricio M. Escudero
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