Redes abiertas y MOOC
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Redes abiertas y MOOC
Desarrollo de Entornos y redes virtuales para un aprendizaje en Red
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Presentación del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea" - TV Universidad de Murcia

Presentación del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea" - TV Universidad de Murcia | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
Televisión Universitaria que recoge los contenidos audiovisuales y emisiones en directo de la Universidad de Murcia.

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, May 19, 4:11 AM
Ya estoy difundiendo, y os podéis inscribir en el curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea y de MOOC" de la Universidad de Murcia.
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Tendencias en MOOC y en enseñanza abierta. Diseño instruccional

Presentación a utilizar en el taller "Tendencias en MOOC y en enseñanza abierta. Diseño instruccional" del “Curso de Guionización, Diseño y Maquetación Web” U…
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26 Plataformas MOOC para Realizar Cursos En Línea | Infografía

26 Plataformas MOOC para Realizar Cursos En Línea | Infografía | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "26 Plataformas MOOC para Realizar Cursos En Línea" Un gran saludo.   Visto en: ticsyformacion.com   También debería revisar: ¿Qué son los MOOCs? Enseñanza en Línea vs Enseñanza Presencial 8 Ventajas de la Educación en Línea Teorías sobre el Aprendizaje en Entornos Conectados y Ubícuos 8 Modalidades de Educación…
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Estrategias para una Educación Abierta

Estrategias para una Educación Abierta | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
Ha llovido mucho desde aquel año 2008 en el que se lanzó el primer MOOC (por George Siemens y Stephen Downes), o desde el 2011 cuando apareció el primer MOOC verdaderamente masivo sobre “Inteligencia Artificial”, y desde que en el 2012 ya consolidados, la revista New York Times les dedicó su portada anual con el título “El año de los MOOC”.
Desde entonces todos nos hemos subido al carro de los MOOC, con mayor o menor acierto, con iniciativas propias o sumándose a otras… el caso es que los MOOC han proliferado por universidades e instituciones de todo el mundo.
Iniciativas MOOC actuales en Europa. Fuente: openeducationeurope.
 
Parece que el debate “MOOC sí / MOOC no”, se ha acabado, ya no tiene sentido. El debate no es ése, sino, el cómo adoptarlos y gestionarlos.
No eran una moda, han venido para quedarse ¡y aquí los tenemos! Consolidados y de éxito.
Ayer mismo el Consejo Social de la Universidad de Granada reconoció el valor que pueden tener estos cursos abiertos, otorgándole uno de sus Premios 2015 al MOOC “La Alhambra: historia, arte y patrimonio” organizado por CEVUG, CEI-BioTic y Escuela de la Alhambra.
MOOC “Alhambra: historia, arte y patrimonio” Universidad de Granada, 2013.
En ese sentido me parecieron especialmente significativas las palabras del Presidente del Consejo Social, Gregorio V. Jiménez López sobre la importancia de la innovación y sobre cómo este tipo de iniciativas llevadas a cabo por la universidad o instituciones son un estímulo necesario para la sociedad.
La Universidad debe ser ese motor de innovación y estimulo que se le espera.
Los MOOC han ganado la partida.
Es responsabilidad de las instituciones analizar y aprovechar las oportunidades que pueden traer los MOOC y sus posibilidades como motor de cambio. Pero para ello se hace imprescindible disponer de los instrumentos adecuados para la gestión de estos nuevos modelos y sacarles el mejor provecho.
Ahora más que nunca, se espera de la universidad que cumpla esa labor de eje de innovación que siempre se le ha supuesto.
Apostar por la innovación y una educación abierta, implica que la universidad desarrolle un plan director o estratégico que recoja los siguientes niveles de actuación e implicación.

Belén Rojas, #OpenEducationWeek 2016.
A nivel estratégico es fundamental la implicación institucional y la elaboración de un marco teórico y de referencia que dé cabida a la Educación Abierta.
En cuanto a nivel administrativo es obvio que debe haber colaboración y flexibilidad entre las diferentes unidades, centros… que no es más que un reflejo de una buena adecuación orgánica y funcional de las estructuras de la universidad para este ámbito.
A nivel de conocimiento incentivar a los docentes y expertos de la institución para participar en programas de educación abierta. Estimular la excelencia y visualizarla dentro y fuera de la institución.
Contar con un equipo técnico especializado para llevar a cabo la implementación de todas esas iniciativas de Educación Abierta y MOOC.
Diseñar ese plan director y ponerlo en marcha constituirá una prioridad en las instituciones y universidades que quieran dar continuidad a un modelo que funciona: la Educación Abierta.
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Diseño instruccional de cursos abiertos online: Secuenciación

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Via juandoming
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Los MOOCs. de la talla única, a la personalización de los aprendizajes!

Los MOOCs. de la talla única, a la personalización de los aprendizajes! | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
  juandon FIGURA 1. La Figura 1 ilustra los cuatro procesos iterativos que participan en un ciclo de aprendizaje adaptativo que convergen rápidamente al estilo de aprendizaje de un estudiante ...

Via María del Carmen Quiñones Martínez
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#Jerby's curator insight, February 13, 3:27 AM

Los MOOCs se adaptarán a sus alumnos.

Clara Alazraki's comment, February 15, 12:42 PM
Necesitamos talle multitask! ;)
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Desafío en el diseño de MOOCs: incorporación de aspectos para la colaboración y la gamificación

Desafío en el diseño de MOOCs: incorporación de aspectos para la colaboración y la gamificación | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
By Roberto García in Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) and Collaborative Learning. En la actualidad, existe una gran cantidad de cursos MOOCs ofrecidos por diferentes proveedores, tales como MiriadaX, Coursera y edx, que se conforman a

Via Miguel Zapata-Ros
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[PDF] El Diseño Instruccional de los MOOC y el de los nuevos Cursos Online Abiertos Personalizados

[PDF] El Diseño Instruccional de los MOOC y el de los nuevos Cursos Online Abiertos Personalizados | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

En este trabajo vamos a exponer resumidamente una propuesta justificada y fundada de un procedimiento para realizar el diseño instruccional de un curso que eventualmente pueda ser un MOOC pero también un curso en línea, abierto y personalizado. Está organizado en dos partes, la primera es una recensión sobre aspectos teóricos a tener en cuenta en el diseño instruccional de cursos abiertos online, la segunda está constituida por una guía sucinta para el diseño instruccional. Éste es el comienzo de un trabajo que desarrollaremos de forma completa y detallada en otros trabajos de naturaleza adecuada: En artículos, guías y ejemplos de aplicación a casos.


Via Edumorfosis
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Report Review of Siemen’s ‘Preparing for the Digital University’ - MOOC Report

Report Review of Siemen’s ‘Preparing for the Digital University’ - MOOC Report | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
Class Central summarizes the main findings from the MOOC Research Initiative (MRI) Report: Preparing for the Digital University.

Via Sara Osuna
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Sara Osuna's curator insight, December 7, 2015 2:30 AM

Es un informe interesante realizado por expertos autores, entre ellos George Siemens, acerca de la educación virtual y sus tipos. Los capítulos del informe están dedicados a la Historia y Estado de Educación a Distancia, la Historia y Estado de Blended Learning, a Historia y Estado del Aprendizaje virtual, la Historia y Estado de  la Acreditación y Evaluación virtuales. el estado de la Investigación sobre MOOC y el Futuro Tecnologico e Infraestructuras virtuales para el Aprendizaje.

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¿Qué competencias digitales debe tener un académico para crear un #MOOC?

¿Qué competencias digitales debe tener un académico para crear un #MOOC? | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Via Belén Rojas
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La Teoría de Jonrones en los MOOC (II): La interacción profesor alumno y el abandono.

La Teoría de Jonrones en los MOOC (II): La interacción profesor alumno y el abandono. | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, October 30, 2015 4:32 AM

Nominalmente un sistema educativo puede emitir acreditaciones de logros y no ser de calidad, pero lo que no puede suceder es que sea de calidad si los alumnos no consiguen esos logros o peor todavía abandonan el sistema.

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Diseño instruccional de cursos abiertos online: SEGUNDA EDICIÓN DEL CURSO "DISEÑO INSTRUCCIONAL DE CURSOS ABIERTOS ON-LINE Y MOOC"

Diseño instruccional de cursos abiertos online: SEGUNDA EDICIÓN DEL CURSO "DISEÑO INSTRUCCIONAL DE CURSOS ABIERTOS ON-LINE Y MOOC" | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

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Via Miguel Zapata-Ros
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Educación y personalización

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A fuerza de asimilar muchas voces va apareciendo una voz personal, dice Enrique Vila-Matas a Jordi Corominas en esta entrevista. Lo personal es humano, la personalización no. Así de contundentes se muestran David Weinberger y Doc Searls en su nueva versión del influyente Manifiesto Cluetrain. En ese mismo tono se expresaba Audrey Watters en The problem…
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“En Abierto”, nuevo espacio para el aprendizaje autónomo en línea | Blog de INTEF

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Los MOOCs. de la talla única, a la personalización de los aprendizajes!

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  juandon FIGURA 1. La Figura 1 ilustra los cuatro procesos iterativos que participan en un ciclo de aprendizaje adaptativo que convergen rápidamente al estilo de aprendizaje de un estudiante ...

Via María del Carmen Quiñones Martínez
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#Jerby's curator insight, February 13, 3:27 AM

Los MOOCs se adaptarán a sus alumnos.

Clara Alazraki's comment, February 15, 12:42 PM
Necesitamos talle multitask! ;)
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Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Comparación de estrategias MOOC: Europa y EEUU

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Comparación de estrategias MOOC: Europa y EEUU | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Documento original de Noviembre - 2015: Revista Internacional de Investigación en Aprendizaje Abierto y Distribuido comparacion de Estrategias de adopción MOOC en Europa y Estados Unidos In this article Resumen sí los Resultados de la Encuesta de INICIO Proyecto ...


Via Cátedra UNESCO EaD
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Todas las herramientas y cursos indispensables para la Educación en Linea

Todas las herramientas y cursos indispensables para la Educación en Linea | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it
Este artículo esta especialmente creado para todas aquellas personas que nunca dejan de mejorarse a si mismas, aprendiendo día a día y poniendo en cuestión lo que saben. Hicimos un compilado de las mejores herramientas y cursos online. Estas permitirán hacer tu vida de aprendizaje digital mucho más fácil y no depender de una universidad en especifico (recuerden que las interacciones sociales son muy importantes).

Via Edumorfosis
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La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad - e-spacio

La VALORACIÓN de MOOC: una perspectiva de Calidad Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel. (2015) La VALORACIÓN de MOOC: una perspectiva de Calidad. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol.


Via Cátedra UNESCO EaD
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¿…Y ANTES DE LOS MOOC?

Official Full-Text Publication: ¿…Y ANTES DE LOS MOOC? on ResearchGate, the professional network for scientists.

Via L. García Aretio, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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¿Por qué soy crítico a los MOOCS?

¿Por qué soy crítico a los MOOCS? | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 2, 2015 9:48 AM

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La predicción del abandono educativo en los MOOC utilizando las Características de la Actividad del Estudiante

La predicción del abandono educativo en los MOOC utilizando las Características de la Actividad del Estudiante | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Via Cristóbal Suárez
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jose antonio gabelas's curator insight, November 6, 2015 7:24 AM

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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 8, 2015 5:12 PM

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CUED: ¿Educación Universitaria y TIC o simplemente Educación Universitaria?

CUED: ¿Educación Universitaria y TIC o simplemente Educación Universitaria? | Redes abiertas y MOOC | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, October 19, 2015 1:56 AM

No hay educación universitaria con TIC, o tecnologías aplicadas a la Educación Superior. Hay simplemente educación universitaria.