Ingénierie de la Formation
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Pourquoi nous n'apprendrons plus comme avant. Michel Serres et Bernard Siegler

Pourquoi nous n'apprendrons plus comme avant. Michel Serres et Bernard Siegler | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
Pourquoi nous n'apprendrons plus comme avant.
Un dialogue entre Michel Serres et Bernard Siegler, animé par Martin Legros, rédacteur en chef de Philosophie Magazine.

Via Pascal Nogaro, Laurent Blanquer
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accueil - Céreq - Centre d'études et de recherches sur les qualifications

accueil - Céreq - Centre d'études et de recherches sur les qualifications | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
> une expertise au service des acteurs de la formation et de l'emploi (RT @cafepedagogique L apprentissage n est pas un remede automatique au chomage dit le cereq dans une nouvelle etude http://t.co/wJpG8z7c...)...

Via Nathalie Diallo
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La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche - Educavox

La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche - Educavox | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Intéressant mais un peu ...intello/universitaire .. ;-)

 

Exemple "Les deux fondements épistémologiques du modèle : la perspective transactionnelle de l’action et la théorie du conflit socio-cognitif"

 

Article publié sur la Revue de l'Education à Distance Annie Jézégou, l'auteure de cet article propose un modèle de la présence en e-learning.


Via Gilles Le Page
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lelapin's comment, August 30, 2012 11:06 AM
assez d'accord sur le jargon impénétrable.
Gilles Le Page's comment, August 30, 2012 3:34 PM
Assez d'accord avec "le lapin" ;-)
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La relation entre pédagogie numérique et innovation | Classemapping

La relation entre pédagogie numérique et innovation | Classemapping | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
La relation entre pédagogie numérique et innovation : quelles réalité et nature de cette relation supposée? quelle définition de l'innovation ? Carte réalisée par F. Bocquet sur mindmeister.

Via Gilles Le Page
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Le blog Marcel Gauchet: L’école demeure une institution surinvestie d’attentes. Elle ne peut que décevoir

Le blog Marcel Gauchet: L’école demeure une institution surinvestie d’attentes. Elle ne peut que décevoir | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Lundi 9 janvier s’est tenu un « Rendez-vous de crise » organisé par les cercles de formation de l’EHESS intitulé « Mais que fait l’école ? ». M. Gauchet, P. Meirieu, F. Dubet et C. Baudelot y ont apporté un éclairage sur la situation de l’école publique. Voici la vidéo de l'intervention de Marcel Gauchet.


Via Pascal Nogaro, Laurent Blanquer
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Que forme un formateur ?

Que forme un formateur ? | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Réflexions à partir du livre de  J.-L. Rinaudo, TIC, éducation et psychanalyse, Ed. L’Harmattan, Paris, 2011


Via Laurent Blanquer
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Jouabilité et cognition (2/2) : interfaces de demain

Jouabilité et cognition (2/2) : interfaces de demain | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

La seconde partie de la journée d’étude praTIC sur le thème “jouabilité et cognition” qui se tenait le 20 février 2012, a proposé aux Editions Volumiques une stimulante carte blanche. Bertrand Duplat, cofondateur avec Etienne Mineur de cette société innovante, a ouvert la discussion.


Via Franck Rykaczewski
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Un pédagogue dans la Cité

Un pédagogue dans la Cité | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Attention : ce livre n'est ni une biographie officielle, ni des mémoires, encore moins un testament ! Avec "Un pédagogue dans la Cité", Philippe Meirieu revient dans le débat éducatif avec des propositions et pas seulement des souvenirs.


Via Franck Rykaczewski
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L’éducation et les TICE, qu’en pense la sociologie ? | École 2 demain

L’éducation et les TICE, qu’en pense la sociologie ? | École 2 demain | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Philippe Liotard est enseignant chercheur et sociologue à l’université de Lyon I, il s’interroge et mène diverses expériences sur les TICE et les réseaux sociaux et leur impact sur l’apprentissage notamment auprès de public dyspraxique. Il nous fait l’honneur de répondre aux questions d’école2demain. Interview !


Via Franck Rykaczewski
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Du Capital Humain aux Capabilités : une analyse des parcours de Validation des Acquis de l'Expérience

Du Capital Humain aux Capabilités : une analyse des parcours de Validation des Acquis de l'Expérience | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Cette thèse analyse les parcours individuels de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), dirigés vers une certification de niveau V. Visant à lutter contre les inégalités d'accès à la certification, nous supposons que la création d'un tel droit individuel, confortant la responsabilité de l'individu quant à la valorisation de son expérience, ne fait pas de ce droit une réalité pour tous. L'objectif est d'observer les phénomènes de différenciation du déploiement de la VAE. ...


Via Franck Rykaczewski
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CP FFP

La certification professionnelle est un système d'évaluation des compétences qui permet, à l'issue d'un parcours de formation, de délivrer aux stagiaires un Certificat Professionnel (CP FFP) qui atteste de la maîtrise d'une fonction, d'une activité ou d'un métier.


Via Franck Rykaczewski
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Le taux de décrochage scolaire en baisse pour une septième année consécutive

Le taux de décrochage scolaire en baisse pour une septième année consécutive | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Le décrochage scolaire est en baisse constante au Québec, à la lumière des nouvelles données qui viennent d'être publiées. Depuis 2002-2003, le taux de décrochage annuel des élèves en formation générale des jeunes a diminué de 4,8 points de pourcentage, pour se situer à 17,4 %.


Via Martin R. Bérubé
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Design pédagogique en formation d'adultes > Webographie

Design pédagogique en formation d'adultes > Webographie | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
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Arrêté du 6 juillet 2012 relatif au modèle type de contrat d'apprentissage | Legifrance

RT @Droit_social: Publication d'un nouveau modèle type de contrat d'apprentissage (Arrêté du 06/07/12, JO du 18/07/12) http://t.co/32TDL4ZE...

Via Nathalie Diallo
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Fiches Métiers - Emploipublic.fr

Fiches Métiers - Emploipublic.fr | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
Les principaux métiers du secteur public en 77 fiches. Ces documents ont été réalisés par l’IRA de Metz, les délégations Lorraine et Alsace-Moselle du CNFPT et l’ARH de Lorraine.

Via veroni
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L'Agence nationale des Usages des TICE - La procrastination et la formation à distance

L'Agence nationale des Usages des TICE - La procrastination et la formation à distance | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
L'un des défis à surmonter dans la formation à distance est la procrastination (tendance à « renvoyer à demain »), qui touche bon nombre d’apprenants.

Via Vedrenne Guy
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Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes

Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

La théorie de l'apprentissage multimédia de Mayer (2009) l'a amené à développer et tester un ensemble de principes pour améliorer nos présentations multimédia. Ces principes sont tous regroupés dans un tableau. Une liste très utile pour enseignants, pédagogues, formateurs, ou simplement créateurs de powerpoint ou rédacteurs.


Via Gilles Le Page
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Que forme un formateur? | Enseignant en cherchant

Que forme un formateur? | Enseignant en cherchant | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
Réflexions à partir du livre de  J.-L. Rinaudo, TIC, éducation et psychanalyse, Ed. L’Harmattan, Paris, 2011 L'au...
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Trophées du DIF 2012 : 8 entreprises récompensées pour leur implication dans leur politique de formation DIF & GPEC

Trophées du DIF 2012 : 8 entreprises récompensées pour leur implication dans leur politique de formation DIF & GPEC | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
8 entreprises récompensées pour leur implication dans leur politique de formation DIF et GPEC http://t.co/D2Dtyxjv...

Via David Vellut, PhGeek
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Motivation au travail ; si les recruteurs et les DRH savaient ...

Motivation au travail ; si les recruteurs et les DRH savaient ... | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

Les recruteurs seraient sans doute souvent surpris s’ils pouvaient lire dans les pensées des candidats pour connaître leurs véritables attentes vis-à-vis du travail. Ils peuvent en avoir une première idée en prenant connaissance de la grande enquête « Quel travail voulons-nous ?», initiée par Radio France auprès d’environ 10000 auditeurs, et publiée en janvier 2012*.

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Référentiel de compétences par Jacques Raynauld, professeur à HEC Montréal - Jacques Rodet

Référentiel de compétences par Jacques Raynauld, professeur à HEC Montréal - Jacques Rodet | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
Nouveau site professionnel de Jacques Rodet...

Via Franck Rykaczewski
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Référentiels de compétences : des besoins exprimés à la mise en œuvre

Montréal, le 29 novembre 2011 - Jacques Raynauld, professeur à HEC Montréal, remarque que de plus en plus de programmes de formation sont construits sur la base de référentiels de compétences


Via Mickaël GESLIN
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Une méthode en 6 points pour favoriser l'engagement de vos apprenants après chaque module de formation

Une méthode en 6 points pour favoriser l'engagement de vos apprenants après chaque module de formation | Ingénierie de la Formation | Scoop.it
Découvrez une méthode en 6 points pour favoriser durablement l’engagement de vos apprenants après chaque module de formation.

Via Lingua First, Nathalie Talbourdeau, Frédéric DEBAILLEUL
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Pour une ingénierie tutorale | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Pour une ingénierie tutorale | Formation et culture numérique - Thot Cursus | Ingénierie de la Formation | Scoop.it

S'appuyant sur les études et à la littérature conséquentes quant à la conception des services tutoraux, Jacques Rodet pense qu'il est temps de proposer aux concepteurs de FOAD de faire œuvre d'ingénierie tutorale : Il y a donc bien deux phases à distinguer en matière de tutorat, celle de l'ingénierie tutorale qui a pour but d'aider les concepteurs à imaginer les services tutoraux et celle des interventions du tuteur auprès de chaque apprenant qui consiste à adapter la délivrance de ces services aux besoins, à la personnalité et aux caractéristiques de chaque apprenant.


Via Jacques Rodet
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40 de formation professionnelle : bilan et perspectives


Via Frédéric DEBAILLEUL
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