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Connaissances ou compétences, que transmettre ?

Connaissances ou compétences, que transmettre ? | questions d'éducation | Scoop.it

"La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l’instruction et ceux de l’éducation resurgit aujourd’hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences."

 

Un éclairage indispensable de Marie Duru-Bellat.

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pédagogies, éducation, numérique, refondation - France
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Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique

Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique | questions d'éducation | Scoop.it
Cycle de colloques de la mission ECOTER sur l’éducation et le numérique dans le cadre de l’atelier « Education, numérique
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Quand les expéditions maritimes françaises exploraient l'Australie - exposition

Quand les expéditions maritimes françaises exploraient l'Australie - exposition | questions d'éducation | Scoop.it

Tout un monde : l'émission en replay et ses archives en réécoute sur France Culture. Consultez les programmes à venir et abonnez-vous au podcast !


Une émission consacrée à l'exposition qui s'ouvre actuellement à l'ambassade d'Australie à Paris, essentiellement centrée sur l'expédition de Baudin (1800) qui comporte des instruction ethnographiques.

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Cycle 4 - Éduscol - Une nouvelle arborescence pour les programmes #collège2016

Cycle 4 - Éduscol - Une nouvelle arborescence pour les programmes #collège2016 | questions d'éducation | Scoop.it
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Christine Detrez et les inégalités liées au genre

Christine Detrez et les inégalités liées au genre | questions d'éducation | Scoop.it
La sociologue et écrivaine Christine Detrez, maître de conférence à l'ENS de Lyon, auteure du livre Les femmes peuvent-elles être de Grands Hommes ? (éd. Belin), s'interroge sur le fait que les femmes ne sont pas reconnues à l'égal des hommes, en littérature, dans les arts ou dans les sciences. Pour comprendre cette sous-représentation, et alors que les lois aujourd'hui semblent garantir l'égalité de l'accès aux diverses disciplines scolaires et professionnelles pour les deux sexes, elle examine les différentes explications données au fil des siècles... pour mieux les combattre ! Les initiatives les plus récentes pallieront-elles cette situation inégalitaire ?
A l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le 8 mars.
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Il y est beaucoup question d'éducation
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Les Conférences de l'Espace des sciences : une formidable ressource [vidéo]

Les Conférences de l'Espace des sciences : une formidable ressource [vidéo] | questions d'éducation | Scoop.it
Expositions, animations, planétarium, conférences, revue Sciences Ouest : l'Espace des sciences est un centre de culture scientifique, à Rennes.
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beaucoup de conférences ancrées à l'actualité, qui mettent en relief les débats actuels (climat, cop21), et qui offrent des perspectives historiques.

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Soigner, en reconstituant l'histoire de la maladie, un projet original

Soigner, en reconstituant l'histoire de la maladie, un projet original | questions d'éducation | Scoop.it
Et si, pour améliorer le diagnostic et le traitement d’une maladie, on enquêtait sur la façon dont nos savoirs et nos ignorances se sont construits autour de cette pathologie ? C’est en tout cas l’esprit du projet Silicosis qui, en combinant histoire et médecine, améliore déjà le suivi de patients exposés à certains types de poussières.
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Une étude montre qu'une activité physique quotidienne améliore l'attention à l’école

Une étude montre qu'une activité physique quotidienne améliore l'attention à l’école | questions d'éducation | Scoop.it
Les résultats d’une enquête menée par des chercheurs du CHR de Lille prouvent qu’un enfant qui pratique une heure d’activité physique par [...] - Lille et ses environs - La Voix du Nord
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« Madame, vous pouvez venir voir si c’est bon?  | «Questions pédagogiques

« Madame, vous pouvez venir voir si c’est bon?  | «Questions pédagogiques | questions d'éducation | Scoop.it
Cette petite phrase, je l'ai déjà entendue des milliers de fois dans ma (courte) carrière, de la part de tous les profils d'élèves, du plus timoré au plus exubérant et sûr de lui. Elle peut paraître anodine, mais elle renvoie en fait à une peur panique de l'erreur, de "ne pas savoir", qui est particulièrement…

Via holderfar
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L'enfant et la peur d'apprendre, célèbre livre de Serge Boimare, trouve ici un écho dans la pratique quotidienne d'une jeune enseignante qui s'interroge sur sa mission et sur ses élèves.

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Anime Histoire : plusieurs classes, plusieurs continents, un seul récit

Anime Histoire : plusieurs classes, plusieurs continents, un seul récit | questions d'éducation | Scoop.it
l'emag de l'education
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Un projet québécois et français qui fédère de nombreuses classes de primaire autour de l'apprentissage, via les outils numérique, du schéma narratif. Ce projet permet aux élèves de développer de nombreuses compétences transversales.

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Acquis des élèves au collège : les écarts se renforcent entre la sixième et la troisième en fonction de l'origine sociale et culturelle

Acquis des élèves au collège : les écarts se renforcent entre la sixième et la troisième en fonction de l'origine sociale et culturelle | questions d'éducation | Scoop.it
Le suivi d’un panel d’élèves entrés au collège en 2007 montre que l’avenir scolaire est fortement déterminé dès la sixième. Le collège ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales et tend à les accentuer en mathématiques et dans l'acquisition du vocabulaire scolaire, appelé aussi mémoire encyclopédique.
alozach's insight:
L'essentiel

Les performances des élèves de troisième varient selon leur origine sociale : environ un tiers des enfants d’origine sociale défavorisée figure parmi les élèves qui réussissent le moins bien, contre un sur dix chez les enfants d’origine sociale très favorisée. Elles varient également en fonction de leur environnement culturel : près de 45 % des élèves qui disposent de moins de 30 livres à leur domicile obtiennent les scores les plus bas, contre seulement 9 % des élèves qui disposent d’au moins 200 livres.

Les élèves en retard dès leur entrée au collège sont aussi les plus faibles en fin de classe de troisième, quelle que soit la compétence évaluée.

L’étude du panel montre que le niveau de compétences observé en sixième intègre en partie l’influence du milieu familial de l’élève et de son capital social, qui ont déjà joué leur rôle avant l’entrée au collège.

Pour la maîtrise syntaxique (traitement de phrases lacunaires), la compréhension de textes courts (lecture silencieuse) et le raisonnement logique déconnecté de tout contenu scolaire (raisonnement sur cartes à jouer), les élèves progressent de façon comparable, entre la sixième et la troisième, indépendamment de leurs origines sociales. Pour ces trois compétences, on peut considérer que le collège n'accroît pas les écarts mais ne les réduit pas non plus.

En revanche, dans la progression en mathématiques et en mémoire encyclopédique, des écarts significatifs se creusent entre la sixième et la troisième en fonction de la catégorie sociale du responsable de l’élève et son environnement culturel. Le collège accroît les inégalités sociales et culturelles sur ces deux catégories de compétences.

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Daniel Morgenstern's curator insight, August 26, 2015 4:32 AM

Le collège ne gomme pas les inégalités de départ, on le savait. Avec des graphiques et des expressions savantes, on peut le démontrer.

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L'impression 3D au collège modifie le cours de technologie

L'impression 3D au collège modifie le cours de technologie | questions d'éducation | Scoop.it

L'impression 3D débarque dans l'enseignement secondaire. Christophe Alasseur, prof de technologie en collège, utilise ce procédé de fabrication pour laisser à ses élèves "une totale liberté d’expérimenter et de créer".

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Revenant sur le fameux “droit à l’erreur” qu’il apporte à ses élèves, l’enseignant conclut : “je n’évalue pas la fabrication : si une pièce imprimée ne fonctionne pas, je ne vais pas pénaliser son créateur, car je connais ses capacités. Ce que j’évalue chez l’élève, c’est sa démarche de chercheur.”

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L’EMI en pratique(s) avec @m_medevielle professeur documentaliste

L’EMI en pratique(s) avec @m_medevielle professeur documentaliste | questions d'éducation | Scoop.it
EMI comme éducation aux médias et à l'information, le sigle nouveau revêt bien des réalités, des pratiques développées dans les établissements scolaires (...)
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Un portrait de Monique Royer, dans les Cahiers Pédagogiques, qui montre les pratiques pédagogiques diverses autour de l'EMI dans un lycée. 

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Évaluation des acquis : principes, méthodologie, résultats

Évaluation des acquis : principes, méthodologie, résultats | questions d'éducation | Scoop.it
Au-delà des résultats individuels, les « évaluations standardisées » des acquis des élèves cherchent à rendre compte de la performance du système éducatif dans sa globalité. Ce numéro de la revue Éducation & formations s’intéresse aux fondements conceptuels de ces évaluations, à leurs caractéristiques méthodologiques et à leur fonction dans le champ de l’éducation.
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Avant-propos1. Objectifs, construction et usages des évaluations2. Méthodologie des évaluations3. Analyses et résultats des évaluationsParmi les multiples formes d’évaluation (formative, certificative, diagnostique, auto-évaluation), les « évaluations standardisées » ont pour ambition de fournir une mesure objective des acquis des élèves, fondée sur des méthodes scientifiques et indépendante des conditions d’observation et de correction. Thierry Rocher présente les différentes facettes de ces dispositifs et les met en perspective. Dans ce numéro, une première partie développe ainsi les problématiques, les usages et les concepts spécifiques aux évaluations standardisées, une deuxième détaille certains aspects de méthodologie, tandis que la troisième s’attache à l’analyse des résultats
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Les ressources pédagogiques de l'expédition Tara

Les ressources pédagogiques de l'expédition Tara | questions d'éducation | Scoop.it
N'hésitez pas à nous contacter pour le communiquer et si vous ne trouvez pas ce que vous cherchez : education@taraexpeditions.org
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Brest, port de la Liberté au temps de l'indépendance américaine - exposition

Brest, port de la Liberté au temps de l'indépendance américaine - exposition | questions d'éducation | Scoop.it
Dans le cadre du 240e anniversaire de l’indépendance américaine, le musée de la Marine de Brest présente sa nouvelle exposition « Brest port de la Liberté, au temps de l’Indépendance américaine »

En amont des commémorations du centenaire du débarquement des Américains à Brest en 1917, cette exposition rappelle les liens forts tissés entre notre pays et les Etats-Unis. Elle retrace l’engagement de la France de Louis XVI dans la guerre opposant les colonies d'Amérique du Nord à la Grande-Bretagne de 1775 à 1783 et met en lumière le rôle stratégique joué alors par le port de Brest.
En février 1778, le corsaire écossais John Paul Jones débarque à Brest. Il est le premier officier de la jeune marine américaine à qui Louis XVI confie un navire. La France vient de s’engager aux côtés des États-Unis en lutte contre la couronne britannique. La liberté de la jeune nation américaine se prépare sur les quais de la Penfeld…


L’exposition propose, en intérieur et en extérieur, la découverte de la ville-port et le rôle majeur de Brest dans la guerre d’Amérique à la fin du siècle des Lumières.
Commissariat :
Jean-Yves Besselièvre, administrateur du musée national de la Marine à Brest
Lénaïg L’Aot-Lombart, adjointe chargée de médiation.
Conseils scientifiques :
Alain Boulaire, docteur d’État en histoireOlivier Corre, docteur en histoire
Marjolaine Mourot, Conservateur en chef du patrimoine, chef du service Conservation au musée national de la Marine





Informations pratiques
À l’occasion des Fêtes internationales maritimes de Brest 2016, qui auront lieu du 13 au 19 juillet, l’accès au château et à l’exposition temporaire sera gratuit.
Horaires :
Ouvert tous les jours
Du 01/04 au 30/09: 10 h - 18 h 30
Ouvert tous les jours du 01/10 au 31/03 : 13 h 30 - 18 h 30,
sauf le mardi (hors vacances scolaires zone B)
Fermeture annuelle janvier
Tarif :
Entrée plein tarif : 6€
Entrée tarif réduit : 4,50€ (passeport Finistère, famille nombreuse)
Entrée gratuite : ( – de 26 ans, personnel militaire et civil de la Défense, chômeurs, handicapés)
Affiche : John Paul Jones - Dessin original Patrice Pellerin
© Marine nationale / Benjamin Papin – conception Résidence secondaire
Informations et réservations :
Tél. 02 98 22 12 39 (aux horaires d’ouverture du musée)
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Un épisode méconnu de la guerre d'indépendance qui illustre l'internationalisation des conflits et théâtre d'action à la fin du 18ème siècle. RDV à Brest-même !
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L’Education primaire en Afrique, un marché très rentable ? - RFI - à propos de Bridge school

L’Education primaire en Afrique, un marché très rentable ? - RFI - à propos de Bridge school | questions d'éducation | Scoop.it
Des multinationales investissent dans des écoles primaires à bas coût en Afrique de l’Est.
Enseignemen
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Une émission intéressante et inquiétante sur le développement d'un marché de l'éducation sur les décombres du service public en Afrique de l'Est. Les écoles privées de Bridge School se développent notamment en Ouganda et au Kenya. Pour 6$/mois, les enfants sont scolarisés selon un modèle standardisé, où les professeurs sont des employés sous-formés servant des cours préparés par l'entreprise anglo-saxonne, qui compte dans ses partenaires, entre autres, Bill Gates. Le numérique (tablettes) est prépondérant dans les apprentissages. Chaque élève a un identifiant et les résultats de tous les élèves, dans tous les pays, sont suivis et collectés par Bridge School. Ce développement ne va pas sans débat, notamment sur les objectifs et les méthodes de ces écoles, mais aussi sur l'efficacité et la fiabilité des écoles publiques des pays africains. Pour les partisans de Bridge school, la standardisation est un gage de qualité.
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Développer l'esprit critique par l'argumentation : de l'élève au citoyen - Dossier de veille de l'IFÉ n° 108, février 2016

Développer l'esprit critique par l'argumentation : de l'élève au citoyen - Dossier de veille de l'IFÉ n° 108, février 2016 | questions d'éducation | Scoop.it

On assiste depuis quelques années à un intérêt grandissant pour les pratiques argumentatives dans l’école. L’argumentation trouve une place renouvelée dans les programmes de la scolarité obligatoire dans de nombreux pays, tant comme objet d’apprentissage que comme élément d’une démarche critique propice au développement d’un posture citoyenne. En France, le domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture place les démarches argumentatives au cœur de la formation de la personne et du citoyen pour la transmission de valeurs fondamentales et de principes inscrits dans la constitution. Acquérir la capacité de juger par soi-même, développer un sentiment d’appartenance à la société, participer activement à l’amélioration de la vie commune sont des objectifs que l’École a pour mission d’enseigner. Avec l’avènement de l’enseignement moral et civique en 2015, c’est aussi l’éducation à la citoyenneté et sa mise en œuvre qui viennent renforcer l’idée d’un enseignement de la pensée réflexive et de l’esprit critique via les principes contenus dans les débats argumentés et discussions à visée philosophique ou toute autre méthode qui met en valeur une pratique démocratique. Si l’argumentation est aujourd’hui sollicitée comme méthode d’apprentissage en classe, elle est également objet d’étude en tant que style littéraire, style rhétorique, pratique langagière, dans l’analyse du discours, comme moyen de communication et comme phénomène linguistique.


Via HG Académie de Rennes, Olivier Quinet
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HG Académie de Rennes's curator insight, March 1, 2:16 AM

Dans ce Dossier de veille consacré aux pratiques argumentatives, nous nous intéresserons au développement de la pensée critique, à l'impact de l'enseignement des procédés argumentatifs sur la forme scolaire, à leur influence sur la formation des élèves comme futurs citoyens mais aussi sur leurs capacités à devenir des individus capables de réfléchir par eux-mêmes. Incontournable !

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Aux fondements de l’interdisciplinarité - Les Cahiers pédagogiques, Michel Develay

Aux fondements de l’interdisciplinarité - Les Cahiers pédagogiques, Michel Develay | questions d'éducation | Scoop.it
Michel Develay, qu'on ne peut soupçonner de brader les disciplines, lui qui est aussi un didacticien des sciences, a voulu réagir suite à une (...)
alozach's insight:

Michel Develay présente 5 arguments en faveur de l'intersdisciplinarité dans le cadre de la réforme du collège

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Tu mourras moins bête - la série Tv inspirée de la BD débute le 4 janvier sur Arte

Tu mourras moins bête - la série Tv inspirée de la BD débute le 4 janvier sur Arte | questions d'éducation | Scoop.it
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De la bande-dessinée à la vidéo, c'est le pari tenu de cette série qui répond à des questions scientifiques avec humour grâce à la plume de Marion Montaigne et la voix, truculente, de François Morel aka Professeur Moustache. Le Prof mettra ses fans au défi pour tester leurs connaissances dans un grand jeu. 

Les 30 épisodes de la série Tu mourras moins bête seront diffusés à partir du 4 janvier, tous les soirs à 20h45. 

Auteur : Marion Montaigne
Réalisation : Amandine Fredon
Production : Ex Nihilo, Folimage Studio

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Un nouvel apartheid scolaire ? Faut-il un label d'éducation prioritaire ?

Un nouvel apartheid scolaire ? Faut-il un label d'éducation prioritaire ? | questions d'éducation | Scoop.it

3 questions à Pierre Merle

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Extraits :

 

Au début des années 2000, un phénomène nouveau est apparu. La durée de la scolarité n’augmente plus que pour les étudiants les plus scolarisés, majoritairement des enfants des catégories aisées. Par contre, la durée de la scolarité baisse pour les enfants les moins scolarisés, massivement d’origine populaire. Nous sommes passés d’un système éducatif qui profitait à tous (mais plus à certains) à un système éducatif qui désormais donne moins à ceux qui ont déjà moins. Les ressources éducatives sont davantage utilisées par les enfants des élites : peu d’argent par élève pour le primaire, beaucoup pour les étudiants des classes prépa.

 

Pour favoriser la mixité sociale et scolaire, l’égalité et l’efficacité, il ne faut pas différencier les collèges. Pourquoi aussi préserver le label « éducation prioritaire » ? Aucun label n’est nécessaire pour favoriser les établissements du centre-ville richement dotés en options, pourquoi en faudrait-il pour ceux qui scolarisent principalement des enfants d’origine populaire ? Ce label favorise la ségrégation et les inégalités.

 

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Recherches en éducation : 101 moyens de motiver les élèves


Via Veille Tice VanGogh, Wanda Weisse, Profleluherne
alozach's insight:

un article de synthèse québécois

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À Champagne-au-Mont d’Or, le collège du futur au premier learning Lab

À Champagne-au-Mont d’Or, le collège du futur au premier learning Lab | questions d'éducation | Scoop.it
Rentrée scolaire. Construit dans les années 70, Jean-Philippe Rameau est réaménagé à l’ère numérique. Des bureaux à roulettes, des tablettes, des murs sur lesquels on peut écrire, et des salles à géométrie variable font la différence. En France, c’est le premier collège à intégrer un learning Lab.
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Des stratégies pour favoriser la métacognition et la conscience de soi chez les élèves

La recherche montre que les habiletés métacognitives se développent considérablement entre 12 et 15 ans. Comment favoriser le développement de ces habiletés chez les élèves?

Via Laurent Blanquer
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veroni's curator insight, August 22, 2015 5:34 AM

Des pistes claires, simples pour réfléchir aux meilleures pédagogies à mettre en place de façon efficace... Pour s'autoformer à la pédagogie, peut servir aussi pour les formations de formateurs.

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Réforme du collège : l'interdisciplinarité, une bonne chose (sous conditions)

Réforme du collège : l'interdisciplinarité, une bonne chose (sous conditions) | questions d'éducation | Scoop.it

Ange Ansour et François Taddéi décrivent l'expérience des Savanturiers.  

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Certes, pour que cela fonctionne, plusieurs conditions doivent être réunies. Un enseignant isolé ne peut relever un tel défi. Seules des équipes engagées collectivement dans la recherche de solutions pédagogiques et didactiques sont à même de porter ce point de la réforme. Il est donc primordial que l'administration favorise la coopération des enseignants entre eux et avec le monde de la recherche, notamment en facilitant sa mise en place : plages communes de temps libre, horaires de cours compatibles, salles de cours contiguës... Nous faisons confiance aux acteurs de la réforme pour tenir compte des expériences en cours et de leurs enseignements.

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Les maths dopent l'économie française

Les maths dopent l'économie française | questions d'éducation | Scoop.it
Les mathématiques ne servent pas qu’à faire des comptes, sélectionner les meilleurs élèves et obtenir des médailles ! Une nouvelle étude révèle l’impact socio-économique majeur de cette science dont la valeur ajoutée s’élève à 15 % du PIB français.
alozach's insight:

Une étude révèle l'impact des mathématiques sur l'économie française, et les liens nécessaires à tisser entre l'entreprise et les formations académiques.

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