HORA DE APRENDER
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Del aula a la biblioteca. Ejemplos, ideas, webquest, proyectos... para aprender en las aulas y en las bibliotecas.
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Google Drive.Usando la herramienta de investigación

En este video tutorial explicamos la herramienta de búsqueda-investigación a la hora de incorporar información a nuestro documento de texto de Google Drive. ...
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7 principios del aprendizaje basados en la investigación

7 principios del aprendizaje basados en la investigación | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Glosado de  How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching ,  de Susan A. Ambrose, Michael W. Bridges, Michele DiPietro, Marsha C. Lovett, y Marie K. Norman. Los autores...
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Recursos y propuestas concretas para investigar en el aula

Recursos y propuestas concretas para investigar en el aula | HORA DE APRENDER | Scoop.it

Investigar en en el aula. Site elaborada por Víctor Cuevas y José Ambrona

"Investigar conlleva ser crítico y autocrítico, analizar los fenómenos naturales y sociales, emitir hipótesis o suposiciones, proponer experimentaciones, trabajar en grupo, etc. Todos ellos valores de alta calidad para la formación y el desenvolvimiento del ser humano.El papel del profesorado debe ser ayudar a que el alumnado, poco a poco, vaya transitando el camino para progresar en esta tarea compleja pero también motivadora y enriquecedora"

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¿Cómo evaluamos los proyectos de investigación? Pautas e instrumentos para el profesorado

¿Cómo evaluamos los proyectos de investigación? Pautas e instrumentos para el profesorado | HORA DE APRENDER | Scoop.it
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Webquest, características generales. | FACIL Y TIC

Webquest, características generales. | FACIL Y TIC | HORA DE APRENDER | Scoop.it
¿qué son? ¿cómo se hacen? webquest. ‹ EdiLIM, tutoriales de uso. Crear un vídeo tutorial con Wink ›. Etiquetado con: aularagon, webquest. Publicado en: AYUDAS Y TUTORIALES, Educativos, Herramientas de Autor ...
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¿Qué necesitan las bibliotecas escolares ...

¿Qué necesitan las bibliotecas escolares ... | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Las bibliotecas escolares navegan en tiempos de cambio. Ha llegado el momento de dejar de mirar siempre al pasado y empezar a inventar nuevas teorías para poder dar respuesta a las necesidades de la sociedad red.
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EducaconTIC Podcast 25 - Educar21, una mirada hacia la escuela del futuro

EducaconTIC Podcast 25 - Educar21, una mirada hacia la escuela del futuro | HORA DE APRENDER | Scoop.it

Algunas escuelas están liderando este cambio a través de buenas prácticas que recorren todo el espectro educativo, desde el rediseño de los espacios físicos hasta la revisión de los modelos pedagógicos o de la participación de las comunidades donde se encuentran. El proyecto escuela21nos quiere acercar a estas experiencias innovadoras y nosotros te lo queremos contar desde Educ@conTIC. Hemos mantenido una charla con Alfredo Hernando sobre el proyecto escuela21 en la que además hemos hablado sobre crowdfundingy design thinking entre otras cuestiones.

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La Escuela Obligatoria Destruye a la Ciencia

La Escuela Obligatoria Destruye a la Ciencia
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Conectivismo

Online video translation and transcription crowdsourced
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Aprendizaje adaptativo mediante algoritmos: Knewton Adaptive Learning Platform - Tutorial Video

Go to http://www.knewton.com to learn how Knewton's Adaptive Learning Platform brings personalized learning to students worldwide, every day.

 

Las tecnologías de aprendizaje adaptativo permiten adaptar la presentación de materiales educativos de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, según los datos e información que van aportando sus respuestas a preguntas y tareas. En cierto sentido, recuerdan a la instrucción programada y las máquinas de enseñar de Skinner, pero no es lo mismo; el objetivo no es tanto automatizar como personalizar las actividades de aprendizaje y convertir al estudiante en participante activo que pueda tomar decisiones con los datos que aporta la analítica de sus hábitos y ritmos de aprendizaje, conocimientos y dificultades, con el fin de poder mejorar su rendimiento o incluso prevenir el posible fracaso y remediarlo antes de que ocurra. La diferencia está en la cantidad de datos que se procesan y los algoritmos utilizados para analizar información y actividad con fines de asistencia individualizada.

David Kuntz, creador de los algoritmos de la plataforma Knewton, explicaba en una reciente entrevista en Wired que las recomendaciones que genera Knewton están en relación con las necesidades de aprendizaje del usuario, no funcionan igual que las recomendaciones publicitarias de libros en Amazon. “La pregunta que nuestra máquina está tratando de responder es, de todo el contenido que está disponible para mí en el sistema, qué es lo mejor que le enseñe a continuación para maximizar la probabilidad de comprensión de las grandes cosas que usted necesita saber. ¿Qué es lo mejor ahora?” No es sólo qué debe aprender en este momento, sino cómo se debe aprender de acuerdo con cada estilo de aprendizaje. “Tenemos una serie de modelos matemáticos, cada uno intenta comprender una dimensión diferente de cómo aprende un estudiante. Un modelo analiza la motivación, otros el aburrimiento, la frustración, la competencia, el grado en que un estudiante sabe o no un tema particular. Imagine tres docenas de modelos matemáticos analizando en interacción… Los datos se filtran a través de todos los modelos con el fin de obtener una recomendación en tiempo real.” Se trata de procesar la mayor cantidad de información (big data) y analizarlo con el fin de mejorar la eficacia de aprendizaje de cada estudiante. Con respecto a la privacidad de los datos que se procesan, Kuntz asegura: “No sabemos nada personal sobre el alumno en absoluto. No sabemos su nombre. No sabemos su género. No sabemos dónde viven. Ninguna información demográfica. Todo lo que sabemos es que se trata de un estudiante en este curso en particular.“

- leer artículo completo en:  http://blog.educalab.es/intef/2013/07/17/aprendizaje-adaptativo-mediante-algoritmos/#sthash.VxsufFuP.dpuf

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Aulas en la era digital; la nueva dinámica de enseñanza

De10.com.mx Aulas en la era digital; la nueva dinámica de enseñanza De10.com.mx En el espacio de aprendizaje total se potencian estrategias de enseñanza creativas, motivadoras, investigadoras y cooperativas que promueven la crítica y la reflexión,...

Via Salomón Rivero López
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Andreiitha Jaramillo's curator insight, March 17, 2014 8:51 AM

En esta dinámica se hace la motivación para hacer nuevas investigaciones, innovaciones y criticas

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El aula invertida

El aula invertida. El aumento de eficacia de la instrucción en la educación con la tecnología Blended Learning. Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

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Julio Alonso Arévalo: 'No tiene sentido enseñar dictando apuntes: se aprende investigando'

Julio Alonso Arévalo: 'No tiene sentido enseñar dictando apuntes: se aprende investigando' | HORA DE APRENDER | Scoop.it
En la afamada película alemana 'El cielo sobre Berlín', de finales de los 80 tras la caída del Muro, aparecían ángeles, como custodios de los humanos, y creo recordar que habituales de una institución y profesión como es la de bibliotecario y las...
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"Usos constructivos e instructivos de las TIC en el aula" por Jordi Adell

El mercado de las TIC en educacion está comenzando a ofrecer productos y servicios, y una manera de entender su integración y uso, acorde con las prácticas d...
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Elizabeth Roman's curator insight, October 30, 2013 8:30 PM

Una conferencia del reconocidísimo Jordi Adell en el contexto de la educación y las tic

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¿Por qué investigar en la escuela?

¿Por qué investigar en la escuela? | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Investigar es una actitud vital connatural al ser humano y a los animales.
Los niños son grandes investigadores y utilizan una gran parte de su tiempo en investigaciones en las que aplican todo su saber y todas las metodologías de las que disponen.
Es importante que esta forma de aprender y enseñar, es más, de vivir que es investigar no se pierda en la adolescencia y en la secundaria.  Por el contrario, deberíamos ser conscientes de que estamos en la edad adecuada para que una metodología de investigación organizada y estratégica puede encontrar sitio en las mentes y en las actitudes del alumnado de secundaria.
El papel del profesorado debe ser ayudar a que el alumnado, poco a poco, vaya transitando el camino para progresar en esta tarea compleja pero también motivadora y enriquecedora.
Investigar conlleva ser crítico y autocrítico, analizar los fenómenos naturales y sociales, emitir hipótesis o suposiciones, proponer experimentaciones, trabajar en grupo, etc.  Todos ellos valores de alta calidad para la formación y el desenvolvimiento del ser humano.
Por último, nos parece que investigando se aprende más y mejor, se asumen mejor los conocimientos y se adquieren en un entorno integrado y más rico.
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Google Drive como herramienta de investigación

¿Te lleva mucho tiempo introducir referencias y fuentes de información durante la creación de un documento? Google Drive presenta la herramienta de investiga...
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Aprendizaje 70-20-10 y disrupción educativa

Extracto de la ponencia de Juan Domingo Farnós, experto y docente español, en el VII Encuentro Internacional de Educación realizado en Caracas, Venezuela, los días 27 y 28 de junio de 2013. Aprendizaje 70: 20: 10 y disrupción educativa.

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Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación

Genial reportaje con Noam Chomsky, donde nos habla sobre "los por qués" de la educación, o mejor dicho, del sistema educativo de gran parte de los paises. Cual es…
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Literacia: capacidad para entender y utilizar la información para construir conocimiento

Literacia: capacidad para entender y utilizar la información para construir conocimiento | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Un amplio estudio de la OCDE que se conocerá en octubre desvelará el déficit de la población española en la capacidad de entender y utilizar la información
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¿Por qué obtienen mejores resultados en lectura las chicas? Análisis del profesor Saturnino Martínez con datos internacionales

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Recursos de Investigación por Materias - Biblioteca de la UNED

Página de recursos de investigación por materias de la Biblioteca de la UNED
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Diseño de Unidades Didácticas Digitales

Material guía para la construcción de Unidades Didácticas digitales
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