HORA DE APRENDER
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HORA DE APRENDER
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Del aula a la biblioteca. Ejemplos, ideas, webquest, proyectos... para aprender en las aulas y en las bibliotecas.
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La Escuela Obligatoria Destruye a la Ciencia

La Escuela Obligatoria Destruye a la Ciencia
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EXAMEN A LA EDUCACIÓN 2.0

Parece que la web 2.0 y por extensión la sociedad, también denominada como 2.0, ya empieza a ser una realidad en algunos aspectos. Con motivo de la celebraci...
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Las Competencias TIC de Néstor Alonso

Las Competencias TIC de Néstor Alonso | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Coord. TIC is using Pinterest, an online pinboard to collect and share what inspires you.
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Evaluar para aprender

Evaluar para aprender | HORA DE APRENDER | Scoop.it

Evaluar es una actividad compleja y decisiva fundamental para el aprendizaje. La pregunta - retórica - es si es una actividad distinta a la enseñanza o si evaluación, enseñanza y aprendizaje forman una unidad y cuál puede ser el papel que jueguen las TIC  en relación con la evaluación.

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Conectivismo

Online video translation and transcription crowdsourced
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Documenta

Documenta | HORA DE APRENDER | Scoop.it

¿Qué es Mydocumenta? Mydocumenta es la nueva plataforma online para crear, publicar y compartir proyectos multimedia. 

A partir de una sencilla cuadrícula, sus potentes funciones multimedia permiten crear nuevos lenguajes y narrativas audiovisuales en un entorno digital muy versàtil. 

Mydocumenta ofrece un espacio seguro, y al mismo tiempo abierto, para que toda la comunidad experimente, cree e innove en sus proyectos, compartiendo las bibliotecas de recursos audiovisuales y colaborando en la red.e-portfolio de los estudiantes. MyDocumenta es el e-portfolio, que crece con el estudiante y le acompaña durante toda su vida educativa. 

• Trabajo diario de los alumnos de todos los niveles y áreas. 

• Trabajos en colaboración entre alumnos, profesores, escuelas y universidades.
Plataforma de recursos audiovisuales del profesor• Contenidos docentes. 

• Cursos online, MOOCs

• Presentaciones multimedia 

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¿Por qué obtienen mejores resultados en lectura las chicas? Análisis del profesor Saturnino Martínez con datos internacionales

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El significado de innovar

El significado de innovar | HORA DE APRENDER | Scoop.it

“La estrategia general de una organización innovadora contempla las actividades de innovación como parte del quehacer de la organización, destina tiempo y recursos para ello y esto se refleja en los procesos de toma de decisiones, en la organización, en la cultura de la organización (apertura, confianza, profesionalidad, competencia…) en las oportunidades de formación, en los sistemas de promoción y recompensas que ofrece a sus empleados, en los mecanismos de autoevaluación, en la disponibilidad de espacios, metodologías y herramientas para favorecer la innovación y las relaciones, dentro de la organización y con distintos tipos de actores. […] En síntesis, el clima de una organización es innovador cuando la innovación forma parte de la misión y la visión, cuando los trabajadores tienen un alto nivel se satisfacción porque se sienten valorados, se aprecian sus aportaciones y se les da cierta autonomía, cuando hay un clima de libertad, tolerancia y flexibilidad y cuando está permitido el error.”

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Aplicación gratis para crear juegos y aprender «

Aplicación gratis para crear juegos y aprender « | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Solo tienes que empezar por grabar una pregunta, unas respuestas, y consejos para una experiencia diferente y divertida al máximo, puedes personalizar el juego con una banda sonora de las veinte que la aplicación te propone, un sistema de...
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eduClipper, el Pinterest de contenido educativo, se integra con Edmodo

eduClipper, el Pinterest de contenido educativo, se integra con Edmodo | HORA DE APRENDER | Scoop.it
eduClipper (educlipper.net) es una de las mejores herramientas que tenemos en la web para descubrir y recopilar contenido que puede ser de interés en
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5 Videos That Describe New Learning

5 Videos That Describe New Learning | HORA DE APRENDER | Scoop.it
These five videos help describe new learning, including project-based learning, game-based learning, and mobile learning.

Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Lars-Göran Hedström
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Ricard Garcia's curator insight, August 9, 2013 4:29 AM

And they are really worth watching!

LundTechIntegration's curator insight, August 9, 2013 10:06 AM

Great videos that inspire us to help our kids become 21st Century Learners. 

Tom McGuire's comment, August 10, 2013 9:46 AM
Thank you
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13 Técnicas de trabajo cooperativo

13 Técnicas de trabajo cooperativo | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Recopilación de técnicas de trabajo cooperativo para nuestras clases y materiales interesantes de trabajo
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En construcción: programación de Lengua de 2º de la ESO por proyectos

En construcción: programación de Lengua de 2º de la ESO por proyectos | HORA DE APRENDER | Scoop.it

Nuestra programación nace con la vocación de ser un viaje real e inolvidable, que lleve a los alumnos y alumnas de la Secundaria Obligatoria, a través del itinerario aquí propuesto — y más allá de la retórica al uso— a una educación de calidad y no a una especie de ersatz o sucedáneo de un bien inalcanzable.

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Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación

Genial reportaje con Noam Chomsky, donde nos habla sobre "los por qués" de la educación, o mejor dicho, del sistema educativo de gran parte de los paises. Cual es…
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UNESCO: Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). Curriculum para profesores.

Jorge Pedrosa's insight:

Vivimos en un mundo dónde la calidad de la información que recibimos influye en gran manera sobre nuestras elecciones y acciones ubsiguientes, incluyendo nuestra capacidad para disfrutar nuestras libertades fundamentales y habilidades para la auto-determinación y el desarrollo. De la misma forma, existe una proliferación de medios y otros proveedores
de información que están guiados por los avances tecnológicos en telecomunicaciones, lo que nos ofrece una gran cantidad de información y conocimientos a los que los ciudadanos pueden tener acceso y compartir. Además de este fenómeno, está el reto de evaluar la relevancia y confiabilidad de la información sin que los ciudadanos tengan ningún obstáculo para hacer uso de sus derechos a la libertad de expresión y a la información. Es en este contexto, que se concibe la necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional AMI (MIL por sus siglas en inglés) ya que: expande el movimiento de educación cívica, el cual incorpora a los profesores como los principales agentes del cambio.

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Mejorar las habilidades críticas del alumnado a través de herramientas digitales

Mejorar las habilidades críticas del alumnado a través de herramientas digitales | HORA DE APRENDER | Scoop.it

Bienvenido a la "disrupción digital", el recurso en línea gratuito que equipa a los educadores con herramientas de enseñanza de vanguardia.

Liderados por los jóvenes y diseñado con profesionales de la educación, la investigación y los medios de comunicación, cada herramienta está diseñada para mejorar la capacidad del estudiante para evaluar críticamente la información que encuentran en línea.

Se puede elegir entre una variedad de recursos que utilizan vídeos, materiales interactivos, juegos y actividades para atraer, estimular y motivar a su clase. 

Jorge Pedrosa's insight:

Aunque el recurso está en inglés, nos puede dar ideas de cómo enfocar de un modo innovador un aspecto del currículo tan fundamental y tan olvidado en la práctica diaria de las aulas.

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Literacia: capacidad para entender y utilizar la información para construir conocimiento

Literacia: capacidad para entender y utilizar la información para construir conocimiento | HORA DE APRENDER | Scoop.it
Un amplio estudio de la OCDE que se conocerá en octubre desvelará el déficit de la población española en la capacidad de entender y utilizar la información
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Aprendizaje adaptativo mediante algoritmos: Knewton Adaptive Learning Platform - Tutorial Video

Go to http://www.knewton.com to learn how Knewton's Adaptive Learning Platform brings personalized learning to students worldwide, every day.

 

Las tecnologías de aprendizaje adaptativo permiten adaptar la presentación de materiales educativos de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, según los datos e información que van aportando sus respuestas a preguntas y tareas. En cierto sentido, recuerdan a la instrucción programada y las máquinas de enseñar de Skinner, pero no es lo mismo; el objetivo no es tanto automatizar como personalizar las actividades de aprendizaje y convertir al estudiante en participante activo que pueda tomar decisiones con los datos que aporta la analítica de sus hábitos y ritmos de aprendizaje, conocimientos y dificultades, con el fin de poder mejorar su rendimiento o incluso prevenir el posible fracaso y remediarlo antes de que ocurra. La diferencia está en la cantidad de datos que se procesan y los algoritmos utilizados para analizar información y actividad con fines de asistencia individualizada.

David Kuntz, creador de los algoritmos de la plataforma Knewton, explicaba en una reciente entrevista en Wired que las recomendaciones que genera Knewton están en relación con las necesidades de aprendizaje del usuario, no funcionan igual que las recomendaciones publicitarias de libros en Amazon. “La pregunta que nuestra máquina está tratando de responder es, de todo el contenido que está disponible para mí en el sistema, qué es lo mejor que le enseñe a continuación para maximizar la probabilidad de comprensión de las grandes cosas que usted necesita saber. ¿Qué es lo mejor ahora?” No es sólo qué debe aprender en este momento, sino cómo se debe aprender de acuerdo con cada estilo de aprendizaje. “Tenemos una serie de modelos matemáticos, cada uno intenta comprender una dimensión diferente de cómo aprende un estudiante. Un modelo analiza la motivación, otros el aburrimiento, la frustración, la competencia, el grado en que un estudiante sabe o no un tema particular. Imagine tres docenas de modelos matemáticos analizando en interacción… Los datos se filtran a través de todos los modelos con el fin de obtener una recomendación en tiempo real.” Se trata de procesar la mayor cantidad de información (big data) y analizarlo con el fin de mejorar la eficacia de aprendizaje de cada estudiante. Con respecto a la privacidad de los datos que se procesan, Kuntz asegura: “No sabemos nada personal sobre el alumno en absoluto. No sabemos su nombre. No sabemos su género. No sabemos dónde viven. Ninguna información demográfica. Todo lo que sabemos es que se trata de un estudiante en este curso en particular.“

- leer artículo completo en:  http://blog.educalab.es/intef/2013/07/17/aprendizaje-adaptativo-mediante-algoritmos/#sthash.VxsufFuP.dpuf

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El aprendizaje del futuro según Intel

By connecting education with smarter technology, Intel offers a look into the future of K-12 education. Watch as students use technology to collaborate with ...
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Lectura y producción de un texto expositivo histórico.

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Webcast de Atención a la Diversidad. Secundaria. Experiencia didáctica de M. Nemirovsky.
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A Media Specialist's Guide to the Internet: 10 Resources for Book Report Templates

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Via Robin Good, Lars-Göran Hedström
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Rick Bessey's curator insight, August 15, 2013 8:46 AM

More a place holder for now.  Haven't read the article, but looks promising.

Roberto Ivan Ramirez's comment, August 15, 2013 8:56 PM
herramientas para aprender a curar información aplicadas al ámbito escolar, bastante recomendable esta práctica.
peterlakeman's curator insight, October 6, 2013 5:34 AM

Heel veel apps voor het onderwijs zijn hier te vinden. Duidelijk gerangschikt en met commentaar.

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ADIARIO: Buenos hábitos para mejorar el rendimiento escolar

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Estudios científicos demuestran que lo que la familia hace es más importante para el éxito escolar de los niños que el nivel de ingresos familiares o el nivel educativo de los padres". 1.
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