Tópicos sobre la Educación Multimodal
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Tópicos sobre la Educación Multimodal
Fuentes de conocimiento para uso de redes de Colaboración para la investigación sobre la Educación Multimodal en la Universidad Veracruzana. Editor: Rodolfo Calderón Vivar
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Tutorías Virtuales sobre Competencias en Innnovación Tecnológicas para el Aprendizaje

Tutorías Virtuales sobre Competencias en Innnovación Tecnológicas para el Aprendizaje | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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En este sitio se manejan tópicos relacionados con las tutorías virtuales, con material de calidad, bien referenciado, producto de investigaciones que describen las fuentes de la investigación y los autores de las mismas

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Inicio | IberTIC

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Sitio dedicado a la evaluación de  aplicación de las TICS en la educación

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blog de filosofía y pedagogía (social): La educación abierta o MOOC's

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Contiene ligas a los principales sitios de internet que albergan cursos MOOC 

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La usabilidad de la tecnologia no supone inmediatamente una mejora educativa, ni debemos dejarnos abrumar por ella: Jose Antonio Hernanz | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

La usabilidad de la tecnologia no supone inmediatamente una mejora educativa, ni debemos dejarnos abrumar por ella: Jose Antonio Hernanz | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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El Dr. José Antonio Hernanz, entrevistado durante el Congreso Internacional de Innovación Educativa el año pasado, expresa interesantes puntos de vista sobre lo que él considera son las relaciones entre innovación, investigación, tecnología y desarrollo de la persona en función de las competencia de uso del conocimiento, en los ámbitos educativos.

 

Hernanz acaba de ser nombrado titular de la Dirección de Desarrollo e  Innovación Educativos de la Universidad Veracruzana

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La educación expandida - Inserver Blog

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(Casi) todo puede ser aprendizaje: la educación expandida. Aprender no es algo que solo suceda en espacios acotados e institucionalizados para ese fin.
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La educación expandida como un nuevo concepto de los aprendizajes abiertos, con énfasis en las aperturas del conocimiento a las demandas educativas ciudadanas. Es muy general el artículo, pero da pautas de imaginación en sus enlaces

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megatendencias_educativas - que y cuales son las megatendencias actuales en educacion

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Este Cmap, tiene información relacionada con: megatendencias_educativas, Idea pedagógica sobre como aprenden las personas con tecnología aglutinan un conjunto de ideas pedagógicas emergentes concepto nuevo que proviene de teorías bien conocidas, Toma...
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Desde la Universidad de Navarra, viene este mapa conceptual sobre las principales megatendencias, desde el punto de vista de sus expertos, de la educación, la tecnología educativa y la ideología pedagógica mundial prevaleciente

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Cinco cambios estructurales para reformar la educación superior en México | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

Cinco cambios estructurales para reformar la educación superior en México | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Luis Porter, el investigador de la UAM y especialista en planeación institucional nos habla de los cambios estructurales que urgen en la educación superior en México, ante los nuevos ambientes de aprendizaje formales e informales

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En tiempos de reformas de la educación, también deben cambiar los formatos de selección de maestros y evaluación en las universidades: Tirso Suárez Núñez | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educa...

En tiempos de reformas de la educación, también deben cambiar los formatos de selección de maestros y evaluación en las universidades: Tirso Suárez Núñez | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educa... | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Como redefinir los procesos de selección en las universidades de México, debiera ser motivo de un siguiente paso en las reformas de México, plantea Tirso Suárez, investigador de la Universidad Autónoma de Yucatán

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Eduteka - ¿Debe reemplazar el Alfabetismo Transmedia las clases de Lenguaje?

Alfabetismo Transmedia se define como la habilidad para leer, escribir e interactuar, a través de un rango de plataformas, herramientas y medios.
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Un apunte más sobre la discusión acerca de la transmedialización en la educación actual

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Nuevos enfoques en la enseñanza y aprendizaje en los(...)

III Congreso Internacional de Docencia Universitaria (III CIDU 2013) - Nuevos enfoques en la enseñanza y aprendizaje en los entornos virtuales universitarios...
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Videoconferencia recomendable para comprender los nuevos enfoques sobre una pedagogía de los nuevos ambientes de aprendizaje desde una perspectiva multimodal

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Sapere Audere: Comunicacion Humana Multimodal.

Sapere Audere: Comunicacion Humana Multimodal. | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Texto recomendado por la maestra Zoyla Moreno Anita para analizar en el Grupo de Colaboración para la Investigación sobre Educación Multimodal en la Universidad Veracruzana

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Innovación y educación multimodal ­ Rodolfo Calderón Vivar - Universidad Veracruzana

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Rodolfo Calderón Vivar Espacio de Publicaciones y Comunicación en la Universidad Veracruzana
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Lectura de texto  elaborado por Rodolfo Calderón Vivar sobre  seis axiomas para construir grupos de creación académico estudiantiles en un sistema de educación multimodal

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Visualización de Información Semántica Multimodal de Imágenes Histológicas a través de Zentity

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Sito recomendado por la Maestra Zoyla Moreno Anita,  para revisión de los integrantes del  Grupo de Colaboración para la investigación sobre la Educación Multimodal de la Universidad Veracruzana

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Documentos de instrumentos de evaluación para el trabajo académico

Documentos de instrumentos de evaluación para el trabajo académico | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Interesante serie de instrumentos de evaluación docente que utiilza el Tecnológico de Monterrey, en México.  Aunque enfocado hacia el enfoque de competencias, algunos de los documentos  no dejan de tener su cariz conductista

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Tecnologías ubicuas y nuevas configuraciones institucionales en el uso de las TIC en educación superior, conferencia de María Teresa Lugo | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

Tecnologías ubicuas y nuevas configuraciones institucionales en el uso de las TIC en educación superior, conferencia de María Teresa Lugo | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Interesante videconferencia de María Teresa Lugo, especialista en el uso de las TIC en Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, sede Argentina, patrocinado por la UNESCO, que nos invita reflexionar sobre la relación tecnología, innovación y educación, y en donde toca temas álgidos como los trasfondos económicos que hay detrás de la intensa campaña para utilizar algunas herramientas informáticas en la educación, así como las causas por las que, según ella, finalmente la aplicación de las TIC no llegan a expandirse en todos los sistemas de latinoamérica, además que está generando estados de exclusión en los ámbitos educativos de nuestro continente.

Aborda temáticas muy interesantes sobre que es más profunda la brecha cultural que la brecha digital en los espacios educativos inmersos en la modernidad tecnológica. Aún más, hay una tercera brecha que no se ha resuelto en nuestras instituciones de educación superior, es la brecha de expectativas de los estudiantes sobre si realmente lo que están aprendiendo es pertinente y útil al aplicarlo en su futuro campo laboral.
Pero aún más, nos señala que es importante establecer institucionalmente que tipo de universidad es la que habrá que desarrollarse, con el complemento de la tecnología, para que responda institucionalmente y con eficacia y pertinencia a las demandas de los grupos e individuos del entorno donde está ubicada.

La manera de hacer una escuela es clave en la forma como deben relacionarse las instituciones educativas y los grupos demandantes de educación en nuestros países de América. Si la manera institucional de hacer una escuela no está satisfaciendo a los estudiantes que atiende, es natural que la deserción aumente en dichas instituciones, afirma la especialista.
Para ello, dice María Teresa Lugo, es preciso que en nuestras universidades, antes de introducir la tecnología más como una moda o una supuesto carga de innovación de la educación con calidad, es preciso diseñar institucionales que procuren establecer, sistemáticamente, el como introducirla, a través de tres factores: sentido, capacidad y estrategia.

Agrega que se debe planear, implementar y evaluar la entrada de la tecnología a los centros escolares universitarios. Hay que pensar proyectos de introducción de la tecnología que establezcan puertas, a través de las cuales se entren a dimensiones de la gestión curricular e institucional, que permita a que los participantes de una universidad puedan accesar en distinto ámbitos como los de la gestión y la planificación, identificando a los portadores de la innovación que pueden ser docentes innovadores, equipos departamentales y áreas disciplinares que podemos incluir en procesos de introducción del cambio e innovación tecnológica de una universidad.

Esos innovadores son los que, una vez identificados e incorporados, son los que van a llevar la bandera de la innovación en el proyecto tecnológico de una institución. Además, ellos son los que habrán de generar seguidores para los programas innovadores que se apliquen. Pero eso implica también, dice, el propiciar nuevos tipos de liderazgo, sobretodo aquellos que pueden propiciarse al identificar a quienes asumen son líderes del cambio en diversas facultades, que se desenvuelven en la informalidad, y que deben ser rescatados por la institución universitaria para generar una política de liderazgo distribuido.

Esta videoconferencia formó parte de los eventos que se realizaron en el Encuentro virtual sobre TIC y enseñanza en el nivel superior, organizado por el Centro de Innovaciones en Tecnología y Pedagogía (CITEP) de la Universidad de Buenos Aires. Los invitamos a verla y hacer sus comentarios, aquí mismo en nuestro blog, que serán contestados puntualmente en este mismo sitio. (Nota del editor, Rodolfo Calderón Vivar)

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Opening up education through innovation | Open Education Europa

Opening up education through innovation | Open Education Europa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
The European Open Education Portal. Find open educational resources and exchanges best practices.
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Sitio generado por los países europeos para el fomento de la educación abierto en todos sus niveles educativo...

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La Dra. María del Carmen Valdés Martínez, reconocida líder académica de la comunidad educativa del Sistema de Enseñanza Abierta, fue nombrada directora general de esta institución, por la rectora d...

La Dra. María del Carmen Valdés Martínez, reconocida líder académica de la comunidad educativa del Sistema de Enseñanza Abierta, fue nombrada directora general de esta institución, por la rectora d... | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Hay nueva directora del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana. Se trata de la Dra. María del Carmen Valdés Martínez, miembro de la comunidad académica de la carrera de Derecho de esa institución, desde su fundación, y quién se ha caracterizado por su impulso a la investigación a través del Cuerpo Académico de Texto Jurídicos y la creación de posgrados en el área de Derecho, en conjunto con la Universidad de Salamanca. También, hace 4 años, por sus méritos, trayectoria y liderazgo, se le entregó el Premio al Decano de la Universidad Veracruzana. Sustituye al Mtro. Sajid Lonngi Reyna, quien fuera director durante dos años en la institución....

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Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013

Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
Red del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, un referente en el ámbito de la educación, la innovación y las TIC.
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Interesante evento con especialistas de la educación más connotados de habla hispana, al cual puede uno inscribirse para recibir las videoconferencias en línea, o diferidas, y participar en discusiondes grupales en foro. La inscripción es gratuita y el patrocinio del evento corre a cargo de Fundación Telefónica de España. Recomendable...

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¿Qué tan innovadores y eficaces son los MOOCs? ¿Apocalípticos o integrados? | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

¿Qué tan innovadores y eficaces son los MOOCs? ¿Apocalípticos o integrados? | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Francesc Llorens, Jordi Anell y Fernando Trujillo, especialistas europeos discuten sobre los trasnfondos éticos, comerciales y epistemológicos de los MOOCs, en lo que constituye un análisis de este fenómeno educativo, detrás del cual están incluso hasta corporativos chinos que ven, a mediano y largo plazo, un nicho de oportunidad de comercialización de la educación, pese a la filosofía inicial de este tipo de cursos que es de gratuidad...

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Recomendamos Libro sobre Hermenéutica, Retórica y Educación (incluye texto de Rodolfo Calderón Vivar sobre Educación Multimodal) | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

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El audiovisual: recurso educativo facilitador de aprendizaje significativo

El audiovisual: recurso educativo facilitador de aprendizaje significativo | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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La autora de este texto, especialista en televisión educativa, plantea la importancia de que la producción audiovisual,mediante equipos creativos de estudiantes y profesores,  debe ser una estrategia para lograr el aprendizaje significativo en los centros escolares. Inmersos en una sociedad donde la presencia multimedial es ya abarcativa de parte de los recursos que contribuyen a los procesos de enseñanza aprendizaje, su recomendación es una llamada de atención hacia donde debe dirigirse la capacitación pedagógica de los profesores en nuestro país...

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Los MOOC: ¿terremoto o fantasía?

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En una primera aproximación a lo que son los MOOC (Massive Open On Line Courses), Enrique Támez Muñoz, del Instituto Tecnológico de Monterrey, puntualiza algunas dudas y certezas sobre el funcionamientos de este tipo de estrategia de formación libre que comienza a tener auge en algunas universidades en el mundo

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Amazon.com: El derecho a la divergencia, la objeción de conciencia. (Spanish Edition) eBook: Carlos Ruz - Saldívar: Kindle Store

El derecho a la divergencia, la objeción de conciencia. (Spanish Edition) - Kindle edition by Carlos Ruz - Saldívar. Download it once and read it on your Kindle device, PC, phones or tablets.
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Libro publicado por el Doctor Carlos Ruz, que será objeto de estudio dentro del Grupo de Colaboración para la Investigación de la Educación Multimodal en la Universidad Veracruzana

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Las interacciones como columna vertebral de un sistema de educación multimodal | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa

Las interacciones como columna vertebral de un sistema de educación multimodal | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa | Tópicos sobre la Educación Multimodal | Scoop.it
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Apunte de esquema sobre interacciones factuales en un sistema de educación multimodal

 

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intersemiosis-lsf2.pdf

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Lectura recomendada por la Maestra Zoyla Moreno Anita para el Grupo de Colaboración en Investigación sobre Educación Multimodal de la Universidad Veracruzana

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