Las Tics y las ciencias de la informacion
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Las Tics y las ciencias de la informacion
Uso e integracion de las TICs en la gestiòn de la Informaciòn
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10 herramientas online para crear presentaciones

10 herramientas online para crear presentaciones | Las Tics y las ciencias de la informacion | Scoop.it

Estas 10 herramientas online te permitirán crear presentaciones con un toque profesional. 


Via Net-Learning, Alfonso Gaspar
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Milagros Hernández's curator insight, January 9, 5:25 AM

#SCEUNED15 Herramientas que nos ayudarán en nuestras presentaciones haciéndolas más atractivas y creativas.

Dênia Falcão's curator insight, January 15, 1:35 PM

adicionar sua visão ...

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14 bibliotecas de recursos libres para tus proyectos

14 bibliotecas de recursos libres para tus proyectos | Las Tics y las ciencias de la informacion | Scoop.it

Audio

1. Ccmixter

2. Incompetech

3. SoundCloud

4. Vimeo Music Store

5. Sonidos Gratis

6. Sonidos MP3 gratis

7. Efectos de sonido

 

Imágenes y clips

1. The Noun Project

2. GIPHY

3. Quotacle

4. Life of Pix

5. Flaticon

6. Design Freebies

7. Unsplash

 


Via Silvina Carraud
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eTIC Factoria's curator insight, January 19, 2015 12:20 PM

De molta utilitat per a crear recursos educatius!

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Infografía con 82 sitios donde descargar recursos creativos

Infografía con 82 sitios donde descargar recursos creativos | Las Tics y las ciencias de la informacion | Scoop.it
82 sitios distintos donde descargar recursos creativos gratuitos para usar en nuestros proyectos. Excelente infografía que debes guardar a buen recaudo.

Via Gumersindo Fernández, Sifop-CARM
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Recursos para el aula: Página editable para crear periódicos.- | Educación y TIC

Recursos para el aula: Página editable para crear periódicos.- | Educación y TIC | Las Tics y las ciencias de la informacion | Scoop.it
Esta plantilla para periódico que trae varios diseños es muy útil para trabajar en el aula, sirve para recrear investigaciones, reportajes, incluso se me ocurre que se puede crear un boletín de calificaciones diferente y atractivo.

Via Ramon Aragon, Adriana Marichal
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Andre Recharged's curator insight, January 15, 2015 10:38 PM
Vicente Rocafuerte y Rodríguez de Bejarano (Guayaquil, 1 de mayo de 1783 - Lima 16 de mayo de 1847), hijo de Juan Antonio Rocafuerte y Antoli y María Josefa Rodríguez de Bejarano y Lavayen.1 Fue el segundo presidente del Ecuador y uno de las principales figuras de dicho país. Rocafuerte fue uno de los propulsores de la independencia de Hispanoamérica y uno de los más importantes protagonistas de los cambios políticos dentro de la era conocida como floreanismo. Fue conocido por sus ideales republicanos y liberales, y por su participación en varias movilizaciones en contra de Juan José Flores.
Damarys XD's curator insight, May 18, 2015 7:40 PM

asaasd

Matu Aquista's curator insight, November 12, 2015 12:39 PM

Embarazo adolescente

 

Es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente (Entre la adolescencia inicial o pubertad – Comienzo de la edad fértil- y el final de la adolescencia)

 

La OMS establece la adolescencia entre los 10 y 19 años.

La mayoría de los embarazos en adolescentes son considerados NO DESEADOS. En general el término también se refiere a la mayoría de edad jurídica, así como aquellas que se encuentran en situación de dependencia de la familia de origen.

 

CAUSAS

-Falta de información

-Abusos sexuales

-Violencia sobre la mujer

 

CONSECUENCIAS

*Desde el punto de vista médico.

*Desde el punto de vista psicosocial

*Desde el punto de vista educativo

 

1° Momento, desde la salud pública se lo consideró como un ‘riesgo’

En la actualidad se cuenta con evidencia de que EA CON // Apoyo psicológico // Social // Controles prenatales necesarios = tienen los mismos resultados que en mujeres mayores de 20.

 

Un embarazo en la adolescencia temprana (entre 11 y 14 años) puede tener riesgos como:

-Bajo peso al nacer

-Prematuridad

-Mayor mortalidad

 

Debates en torno a la POBREZA y el EA desde un ENFOQUE TRADICIONAL, (que hacia fines de los 70 se volvió hegemónico) sostenía que el EA perpetua las condiciones de pobreza, es decir un mecanismo de trasmición intergeneracional de la pobreza. A partir de los 80’ comenzaron investigaciones desde un ENFOQUE SOCIOLÓGICO planteando nuevas Dimensiones ligadas al tema, vinculando EA con políticas públicas y perspectiva de DDHH

-Algunas jóvenes madres optan por la adopción

-Hay quienes deciden tener al hijo siendo solteras, convirtiéndose en madre soltera

-Otras jóvenes madres deciden, si el padre biológico acepta su paternidad y responsabilidad, formar un matrimonio.

-Muchas mujeres deciden no concebir utilizando el aborto como medio.

 

REPITENCIA // INTERRUPCIÓN // ABANDONO

 

Es importante destacar la acción que la educación y la escuela pueden desarrollar si tenemos cuenta su función igualadora de oportunidades para todos.

 

IGUALDAD –NO- significa homogenizar

-Practicas

-Identidades

-O llegar al mismo resultado

SINOà ANTES QUE NADA reconocer a diversidad de CONTEXTOS en que se desarollan las vidas de jóvenes y adolescentes

Siempre teniendo en cuenta que “La posibilidad de GENERAR herramientas de intervención dirigidas a fomentar la EQUIDAD deben partir de COMO SON las cosas y NO de cómo DEBEN SER

Autores señalaron el “efecto protector” de la educación en relación al cuidado de la SALUD y el ejercicio responsable de la SEXUALIDAD

 

ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

LEY NACIONAL DE EDUCACION 26.206. Art. 81 indica que: Las autoridades jurisdiccionales garantizarán el ACCESO y PERMANENCIA en la escuela de las alumnas en estado de gravidez, así como durante la maternidad.

LEY NACIONAL DE ACCIONES CONTRA LAS ALUMNAS EMBARAZADAS 25.584/02 Por la cual se prohíbe toda acción en el ámbito escolar que impida el INICIO o la CONTINUIDAD del ciclo escolar de cualquier alumna embarazada.

LEY NACIONAL SOBRE EL RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS 25.273/00 Que establece un régimen de INASITENCIAS JUSIFICADAS por razones de gravidez, para alumnas que cursen los ciclos de enseñanza

-PRIMARIA

-SECUNDARIA

-SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

En establecimientos de jurisdicción

-NACIONAL

-PROVINCIAL

-MUNICIPAL

 

ROL DOCENTE

Una mirada que admita la COMPLEJDAD de la problemática nos posibilitará reconocer la diversidad

-De experiencias

-De trayectorias

-De métodos de identificación

Cuestionar mandatos de género y revisar la idea de una adolescencia única e irrepetible

 

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Proponemos la constante REFLEXIÓN acerca de las diversas situaciones que atraviesan los adolescentes, los vínculos entre ellos, fomentar decisiones de auto cuidado y hacer efectivos sus derechos a la EDUCACIÓN y a la SALUD.

 


ENFERMEDAD DE TRANSMICION SEXUAL



¿Qué es el VIH?

Es el Virus de Inmunodeficiencia Humana, el cual afecta al sistema de defensas del organismo, llamado sistema inmunológico.
La función del sistema inmunológico es proteger al ser humano de las enfermedades. El VIH ataca a las células conocidas como Linfocitos T CD4, que participan de la función de dar el alerta al resto del sistema inmune sobre los gérmenes extraños que entran al cuerpo, para que los destruya. Si éstos fallan, es posible que distintos microbios (bacterias, virus, parásitos y hongos) que normalmente no afectarían la salud provoquen enfermedades.
Una persona que vive con VIH tiene el virus en su cuerpo. Vivir con VIH no necesariamente implica haber desarrollado síntomas o enfermedad, pero sí es posible transmitir el virus a otras personas.

¿Cuáles son las vías de trasmisión?

Se necesita una cierta cantidad de virus para infectarse, esto ocurre en todas las enfermedades infecciosas. El VIH se encuentra en todos los líquidos orgánicos de una persona infectada: sin embargo, sólo la sangre, el líquido preseminal, el semen, los fluidos vaginales y la leche materna presentan una concentración suficiente como para producir infección.
El virus ingresa al organismo a través de la piel solamente si ella se encuentra lesionada, o a través de las mucosas, que es esa pielcita finita que recubre los orificios naturales (ojos, fosas nasales, boca, la puntita del pene (glande), la vagina y el ano. El virus logra atravesar la mucosa aunque ésta esté sana.

Resumiendo podemos decir que las formas más frecuentes de contagio son:

Por vía sexualPor vía sanguíneaPor transmisión vertical, de madre a hijo durante el embarazo, el parto o la lactancia.

¿Cuáles son las formas de prevención?

Mediante la abstinencia sexual.Reduciendo el número de parejas sexuales.Siendo fiel en su relación con una persona no infectada que también sea fiel y no tenga otros comportamientos de riesgo.Retrasando la edad de comienzo de las relaciones sexuales..Usando correctamente preservativos masculinos y femeninos cada vez que se practica sexo.Evitando el consumo de drogas inyectables.

En caso de mantener relaciones sexuales: Usá el preservativo correctamente y consistentemente (desde el comienzo hasta el final de la relación sexual) en todas tus relaciones sexuales, ya sean vaginales, anales u orales. Evitá los lubricantes al aceite porque disminuyen la resistencia del látex. Mantené los preservativos en lugares frescos y no abras el envoltorio con los dientes
En caso de utilizar drogas inyectables: No intercambies ni compartas agujas y jeringas.
En caso de estar embarazada: debés realizarte el análisis de VIH con el primer control de tu embarazo. Si el resultado es positivo, podés disminuir el riesgo de infectar a tu bebé con tratamiento. Seguramente te aconsejarán suspender la lactancia.

El VIH y el Embarazo

Una de las formas de transmisión, denominada transmisión vertical, es cuando la madre contagia a su bebé durante el embarazo o el parto.. El contagio durante el embarazo, es poco frecuente, lo habitual es que el contagio ocurra durante el nacimiento cuando el bebé entra en contacto con la sangre y los líquidos de su mamá.
Indicando tratamiento a la madre a partir de la semana 12 de embarazo y hasta el nacimiento del bebé. el virus del VIH desaparecerá de la sangre y el riesgo de infección del neonato pasa a ser mínimo.