Canvi de paradigma
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Scooped by Carme Bové
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Evaluar… ¿para qué? | EvaluAcción

Evaluar… ¿para qué? | EvaluAcción | Canvi de paradigma | Scoop.it
Carme Bové's insight:

El professor reflexiu, el professor investigador és totalment necessari per millorar i transformar les situacions que es desenvolupen a la pràctica.

Avaluar per reflexionar, avaluar per créixer...

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OEI Aprender en red def 23:9:14 - YouTube

OEI Aprender en red def 23:9:14 - YouTube | Canvi de paradigma | Scoop.it
Carme Bové's insight:

"El paradigma emergent de l'educació del segle XXI és l'aprenentatge en xarxa." Linda Harasim (1995)

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Inicio - Aprenseñar

Inicio - Aprenseñar | Canvi de paradigma | Scoop.it
Carme Bové's insight:

Si penses que ensenyar és aprendre dues vegades, no dubtis a fullejar aquest llibre d'en David Duran.

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Mª Soledad Muñoz's curator insight, October 22, 2015 11:31 AM

Imprescindible lectura para la enseñanza innovadora

Rescooped by Carme Bové from INNOVACIÓN, EVALUACIÓN y EMOCIÓN EN EDUCACIÓN
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El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos

El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos | Canvi de paradigma | Scoop.it

Director del "National Center for Teaching Thinking" de Boston (EE UU). Como uno de los gurús de la educación actual, el profesor Robert Swartz lidera esta organización sin ánimo de lucro desde 1992. Su objetivo: acabar con los moldes caducos de la educación tradicional e introducir el pensamiento crítico y creativo en las escuelas. 


Via Net-Learning, Garbiñe Larralde
Carme Bové's insight:

´El rol del profesor está cambiando y su papel es convertir alumnos pasivos en alumnos activos´ Robert Swartz  ¿Se puede desarrollar ese pensamiento dentro del currículo de asignaturas actual?
Absolutamente, es realmente una cosa maravillosa de observar porque los estudiantes mejoran mucho. Aprenden a pararse y preguntarse cosas, a no tomar decisiones antes de responderse. Y cuando hacen esto en conexión con los contenidos del currículo, aprenden mucho más; porque no es sólo memorizar, piensan sobre lo que están aprendiendo en un orden superior. Es una cosa maravillosa y funciona realmente bien, puedes ver la mejora antes de aprender estas habilidades de pensamiento y después. 

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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, June 8, 2014 11:49 AM

Aprender a pensar.... Reto de la educación actual.

Yancy Steffany Ventura's curator insight, July 4, 2014 5:04 PM

Considero que es sumamente importante el hecho que el tutor virtual se vuelve un facilitador y que debe motivar a sus estudiantes para que puedan indagar y hacer uso de los materiales que se les facilitan para que puedan aumentar su aprendizaje al máximo.

Mauricio Fierro's curator insight, July 8, 2014 8:12 AM

El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos

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Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Canvi de paradigma | Scoop.it
No te pierdas este post en el que la Fundación Telefónica te ofrece una herramienta práctica, a modo de infografía, para orientarte en el diseño, planificación
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Teach teachers how to create magic

Teach teachers how to create magic | Canvi de paradigma | Scoop.it
What do rap shows, barbershop banter and Sunday services have in common? As Christopher Emdin says, they all hold the secret magic to enthrall and teach at the same time — and it’s a skill we often don't teach to educators. A longtime teacher himself, now a science advocate and cofounder of Science Genius B.A.T.T.L.E.S. with the GZA of the Wu-Tang Clan, Emdin offers a vision to make the classroom come alive.
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maria acaso: 2014 Transformemos las Facultades de Educación: hacia una formación disruptiva del profesorado

maria acaso: 2014 Transformemos las Facultades de Educación: hacia una formación disruptiva del profesorado | Canvi de paradigma | Scoop.it
Carme Bové's insight:

"Sense canviar la formació del professorat de forma dràstica i urgent, la Revolució Educativa simplement mai arribarà. " (Maria Acaso)  Seria allò de: "No pretenguem que les coses canviïn si sempre fem el mateix."  (Albert Einstein)

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L’aprenentatge informal i els MOOC AltamiraPLE2014 - Google Slides

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Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014

1 Dra. Mar Camacho i Martí Universitat Rovira i Virgili Com aprenem en un món digital? Universitat d’ Alacant- Juliol 2014 m-
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Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge

Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge Entorns innovadors d'aprenentatge presencials i virtuals @JordiJubany
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¿Gamificación y educación? ¡Aceptamos el reto!

¿Gamificación y educación? ¡Aceptamos el reto! | Canvi de paradigma | Scoop.it
Todo profesional del mundo de la educación habrá oído hablar del juego como recurso educativo, metodologías lúdicas y juegos didácticos para el aprendizaje. Es cierto que la gamificación, término adaptado del inglés Gamification (de “game”, juego) y también llamada ludificación, … [ leer más ]
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Diseña tu aula innovadora en 10 sencillos (y económicos) pasos

Diseña tu aula innovadora en 10 sencillos (y económicos) pasos | Canvi de paradigma | Scoop.it
Sea como sea, lo cierto es que la mayoría de proyectos de inovación educativa nacen de la iniciativa de un profesor en una aula común. Una aula es un habitación cúbica con pizarra y pupitres que ta...
Carme Bové's insight:

M'agrada el pas 8è,  crea estenedors...

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No digitalicemos el libro de texto

No digitalicemos el libro de texto | Canvi de paradigma | Scoop.it
El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien escaso, que era preciso encapsular en algo físico para poder acceder a él. El libro representaba “lo que había que saber” de un tema, el camino por el que el profesor debía guiarte, o en muchos casos, los textos que tenías que memorizar para luego poder copiarlas en un examen, en el que te evaluaban por tu capacidad de retener datos en la memoria.
A partir de la necesidad de encapsular el conocimiento para ofrecer al estudiante un
Carme Bové's insight:

“No, los profesores que tenemos no sirven para eso”. Es la excusa más patética que he visto. Los profesores pueden aprender, pueden convertirse en algo mucho más parecido a lo que un profesor representa en países como Finlandia, un auténtico referente en educación. Se puede educar a los profesores como se puede educar a los padres… aunque mucho se hayan acostumbrado a “delegar” hasta extremos increíbles – y completamente irresponsables." 

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Reptes en l'Alfabetització Digital de Persones Adultes

CEFIRE Valencia. 16 de mayo de 2014. Jornada de Alfabetización Digital de Personas Adultas
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¡A la vuelta cambia tu cole!: 12 ideas innovadoras para una escuela digital - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

La vuelta al cole siempre es una etapa muy emocionante para los alumnos... ¡y también para los profesores y las familias! Por eso este año, desde Fundación
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El “Pacte per l’Educació, un far d’esperança” a MenorcaEdu21 (I) |

El “Pacte per l’Educació, un far d’esperança” a MenorcaEdu21 (I) | | Canvi de paradigma | Scoop.it
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Ni exámenes ni deberes ni libros de texto... Otra escuela que ya es posible

Ni exámenes ni deberes ni libros de texto... Otra escuela que ya es posible | Canvi de paradigma | Scoop.it
Las pedagogías diferentes a la escuela tradicional ofrecen alternativas educativas dentro del sistemaMontessori, Waldorf o las escuelas libres trabajan con métodos más centrados en el alumnoNiños mezclados por edades, libertad para seguir sus ritmos o elegir trabajos, algunas de sus características

Via Alejandro Sarbach
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NEUROEDUCACIÓN

NEUROEDUCACIÓN | Canvi de paradigma | Scoop.it
Neuroeducación: estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro
Carme Bové's insight:

Les emocions sí que importen. La neurociència ha demostrat que les emocions mantenen la curiositat, ens serveixen per comunicar-nos i són imprescindibles en els processos de raonament i presa de decisions. Els processos emocionals i els cognitius són inseparables.   

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Aprenent sabent el què s'aprén i per què s'apren

Ponència dins el curs d'estiu "Com aprenem en un món digital?" a la universitat d'estiu Rafael Altamira. Universitat d'Alacant, 10 de juiol de 2014
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Com prEPArar un portafolis i mantenir-lo PLE

Sessió impartida en el curs Com aprenem en un món digital: experiències en català (Universitat d'Alacant, 10 de juliol de 2014)
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El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és info…

Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en cat…
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Una Experiència PLEna a primària

Presentació de la intervenció a la Universitat d'estiu Rafael Altamira de la UA
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PLEs Alacant 2014

El concepte d’entorn personal d’aprenentatge (PLE) Jordi Adell! Universitat Jaume I #UAEstiu
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