Profs docs : Rapports officiels
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Le professeur documentaliste & l'information documentaire
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Rescooped by Profs Docs Aquitaine from Parcours d'éducation artistique et culturelle
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Document de référence : Guide pour la mise en oeuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle

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Guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle

Via Lycée des métiers Sud Périgord
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Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique | Conseil national du numérique

Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique | Conseil national du numérique | Profs docs : Rapports officiels | Scoop.it

Le 3 octobre 2014, le Conseil national du numérique (CNNum) a publié ses recommandations pour bâtir une école créative et juste dans un monde numérique.

 

Huit axes déclinés en 40 recommandations :

 

Enseigner l’informatique : une exigence
Installer à l’école la littératie de l’âge numérique Oser le bac HN Humanités numériques Concevoir l’école en réseau dans son territoire Lancer un vaste plan de recherche pour comprendre les mutations du savoir et éclairer les politiques publiques  Mettre en place un cadre de confiance pour l’innovation Profiter du dynamisme des startups françaises pour relancer notre soft power Ecouter les professeurs pour construire ensemble l’école de la société numérique

 

Source : http://www.cnnumerique.fr/education-2/

 

Télécharger le rapport de 119 pages (PDF – 2,56 Mo)

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Repères pour le Parcours de Formation à la Culture de l'Information,octobre 2010, DGESCO.

La formation à la culture de l’information concerne tous les élèves, de l’école primaire au
lycée. Elle constitue un élément de la culture générale que chacun se doit d’acquérir, puis
d’actualiser tout au long de sa vie. Les compétences en matière de recherche d’information
sont essentielles à la réussite scolaire immédiate car elles permettent de construire des
connaissances en suscitant l’activité de l’élève. Elles sont également un élément primordial du succès d’études supérieures en préparant au métier d’étudiant ou d’une insertion
professionnelle réussie en fournissant des éléments d’autonomie.

 

http://media.eduscol.education.fr/file/Pacifi/85/4/Reperes_Pacifi_157854.pdf

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DURPAIRE, Jean-Louis. L'accès et la formation à la documentation du lycée à l'université : un enjeu pour la réussite des études supérieures

La réussite des études supérieures se prépare dès le lycée. Elle passe par l’acquisition de méthodes de travail et notamment une formation spécifique à la recherche d’information. La prise en compte de cette dimension par les lycées et les universités et également au plan national parait nettement insuffisante.

 « L'auteur présente tout d'abord un état des lieux de l'utilisation des Tice, propose ensuite une analyse comparative de l'équipement des établissements scolaires en France et à l'étranger. Il insiste notamment sur l'importance de la formation des enseignants pour l'intégration de ces technologies à l'école, pour l'évolution des usages et donc pour la réussite scolaire des élèves. Enfin, il identifie trois leviers principaux favorisant les usages : les élèves (issus de la génération des "digital natives"), les enseignants (dont les pratiques, le rôle et le métier sont transformés par les Tice) et les ressources (quels sont les freins à leur utilisation et à leur développement en France ?). »

 

http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2009/47/1/Former_a_la_documentation_9_mars_version_definitive_133471.pdf

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MORANO, Nadine. Construire une politique structurée d'éducation aux médias pour tous. Secrétaire d'état à la famille, juin 2009.

"La commission s'est tout d'abore attachée, grâce à de nombreuses auditions, à cerner l'évolution des  modes de consommation des médias par les jeunes, caractérisée par la montée d'internet. Ces nouveaux supports amplifient des problématiques déjà présentes pour des médias traditionnels : les questions relevant de la protection de l'enfance, l'exposition aux contenus choquants, pornographiques, d'une grande violence."

 

http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/Synthese_-_Propsitions_AVD.pdf

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DORIATH Brigitte , CUISINIER Jean-François. La rénovation de la voie professionnelle. Ministère de l'éducation nationale, juillet 2009

La rénovation de la voie professionnelle a pour objectif d'élever le niveau des qualifications des élèves et de réduire les sorties sans qualification. Ce rapport se divise en quatre parties : la première étudie les moyens d'enseignement mis à disposition pour trouver le point d'équilibre entre l'offre de baccalauréat professionnel et celle de CAP dans la nouvelle carte des formations. La deuxième expose les enjeux de l'orientation en fin de 3ème et les besoins d'information des élèves et de leurs familles. La troisième partie traite de l'organisation des enseignements dans les établissements (mise en place des cursus et rénovation pédagogique). La quatrième partie décrit l'évolution du pilotage des établissements et leur nouvelle autonomie pédagogique. 

 

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/094000421/index.shtml

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Durpaire, Jean-Louis, Renoult, Daniel. L'accès et la formation à la documentation du lycée à l'université : un enjeu pour la réussite des études supérieure. MEN, MESR, mars 2009

http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2009/47/1/Former_a_la_documentation_9_mars_version_definitive_133471.pdf

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Référentiel sur l'usage du Wifi à l'école — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Référentiel sur l'usage du Wifi à l'école — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | Profs docs : Rapports officiels | Scoop.it
La Direction du Numérique pour l'Éducation (DNE) publie sur le portail éduscol un référentiel Wi-Fi. Ce document élaboré en étroite collaboration avec les DAN et les DSI apporte aux différents acteurs du numérique éducatif des conseils et les éléments à prendre en compte lors de la mise en place du Wi-Fi dans les établissements scolaires, afin de les aider à obtenir une infrastructure fiable, maîtrisée et adaptée aux différents usages.
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Rapport sur le suivi de la mise en oeuvre de développement des usages du numérique à l'école, juillet 2012. n°2012-082

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2012/05/8/Rapport_IGEN-IGAENR_2012-082_plan_developpement_usages_du_numerique_225058.pdf

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Rapport Fourgous : Réussir l'école numérique

FOURGOUS Jean-Michel. Réussir l'école numérique - Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l'école par le numérique. Ministère de l'éducation nationale, février 2010.

 

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000080/index.shtml

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Rapport du haut conseil de l'Education: Bilan des résultats de l'école, 2010.

Ce rapport demande la mise en place d'une " école du socle commun", regroupant école et collège, pour appliquer réellement au collège le socle commun. Pour cela il demande une formation professionnelle des enseignants, une refonte des programmes, une large autonomie, y compris financière, des collèges et un engagement effectif du ministère. 

 

http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/21/62.pdf

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DESCOINGS Richard. Préconisations sur la réforme du lycée. Présidence de la République, juin 2009

Sur la base d'un travail de concertation mené pendant plusieurs mois dans près de 80 départements et après avoir rencontré l'ensemble de la communauté éducative lors de tables rondes dans les lycées, la mission a identifié cinq priorités. Dans le cadre d'une simple réforme partant du lycée existant, elle préconise : de redéfinir le rôle du lycée ; d'accompagner l'orientation des élèves ; de rééquilibrer les voies et les séries ; de rénover les enseignements et de s'interroger sur les modes d'évaluation. Dans le cadre de ce que la mission appelle une refondation du lycée, celle-ci suggère de repenser les emplois du temps et les missions de l'enseignant.

 

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/094000241/index.shtml

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Enquête PISA 2009

L’OCDE (Organisation pour la coopération et le développement économique) a publié le 7 décembre 2010 les résultats du PISA 2009. Cette enquête évalue les compétences des élèves de 15 ans dans les domaines de la lecture, des mathématiques et des sciences et par là même les performances des différents systèmes éducatifs. En 2009, PISA a testé les capacités des jeunes de 65 pays dont ceux des 34 pays de l’Ocde.

 

http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2009/46624382.pdf

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ASSOULINE, David. Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ? Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires culturelles, n° 46 (2008-2009) - 22 octobre 2008

Outre des propositions visant à faire évoluer les pratiques scolaires, le rapport d'information affirme que c'est l'ensemble de la société, famille, institutions et médias qui doit accompagner les pratiques des plus jeunes. Comment renforcer la maîtrise des contenus ? Qui sera responsable de l'éducation aux médias ? Faut-il en faire une matière obligatoire à l'école ? Quel doit être le rôle des médias eux-mêmes ? Autant de questions auxquelles ce rapport d'information apporte des réponses en faisant des propositions à la fois ambitieuses et pragmatiques.

 

http://www.senat.fr/notice-rapport/2008/r08-046-notice.html

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