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La evaluación auténtica de los procesos educativos│@EspacioOEI

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Por Mónica Vallejo Ruiz  y Jesús Molina Saorín. Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, España.

SÍNTESIS: La evaluación auténtica abre nuevas perspectivas a una de las tareas docentes más complejas y difíciles de desarrollar, como es el caso de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. En este trabajo se presenta una revisión teórica de los principios fundamentales que rodean esta concepción de evaluación, que trata de consolidarse como un enfoque alternativo al enfoque tradicional de la evaluación y –por extensión– al de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se identifican algunos principios evaluativos acordes con esta perspectiva, en aras de facilitar al profesorado el diseño de tareas auténticas con las que evaluar los alcances y logros de sus estudiantes.

Palabras clave: evaluación de aprendizajes; innovación educativa; reforma educativa; tareas auténticas.


Via Silvina Carraud
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Evaluar: lejos del «saquen una hoja»│@educarportal

Evaluar: lejos del «saquen una hoja»│@educarportal | Entre profes y recursos. | Scoop.it
A veces, los chicos estudian solo «para la prueba». Y vale preguntarse si sus estrategias de conocimiento centradas en esa instancia no serán una respuesta al estilo de trabajo del docente.

Via Silvina Carraud
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