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Rescooped by Joëlle Acoulon from Professeurs documentalistes
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Arbradoc (auto-formation recherche documentaire) 5 étoiles |

Arbradoc (auto-formation recherche documentaire) 5 étoiles | | EMI | Scoop.it

Via Isabelle Simonin
Joëlle Acoulon's insight:

Petit plus, le site est visuellement très agréable.

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Isabelle Simonin's curator insight, October 9, 2013 6:58 AM

Conçue conjointement par le département des sciences de l'information et le SCD de Paris VIII, cette plateforme d'autoformation à la recherche documentaire propose quatre rubriques :

marcverjus's curator insight, October 20, 2013 1:01 PM

Superbe ressource. 

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Veille sur l'éducation aux médias et à l'information
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« Hoax » : l’instit qui apprend à ses élèves à devenir des détectives du Web

« Hoax » : l’instit qui apprend à ses élèves à devenir des détectives du Web | EMI | Scoop.it
Rose-Marie Farinella, institutrice en Haute-Savoie, expérimente depuis trois ans un programme d’éducation aux médias. Les élèves apprennent grâce à sa méthode à distinguer l’info de l’intox. Interview.
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Apprendre à déjouer les images : des pistes pour l’enseignant

Apprendre à déjouer les images : des pistes pour l’enseignant | EMI | Scoop.it
Manipuler des images, plus facile que jamais! Bientôt, ce sera vraisemblablement tout à fait banal. Ceci pose d’ailleurs un important défi pour l'éducation.
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Un demi-siècle de pédagogie des médias à Genève |

Un demi-siècle de pédagogie des médias à Genève | | EMI | Scoop.it
En 1967, il y a tout juste 50 ans, un cours de critique de l’information a été introduit au Cycle d’orientation d
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Jean-Christophe Victor: «On s’est aperçu que Google Maps mentait»

Jean-Christophe Victor: «On s’est aperçu que Google Maps mentait» | EMI | Scoop.it
L’expert en géopolitique publie un nouvel atlas de l’Asie. Il montre comment des pays, Chine en tête, s’arrangent pour faire reconnaître leurs prétentions territoriales.
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Les «indigents médiatiques», menace pour la démocratie

Les «indigents médiatiques», menace pour la démocratie | EMI | Scoop.it
Un tiers des Suisses sont des «indigents médiatiques» révèle une étude. Plutôt jeunes, pa
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Joëlle Acoulon's comment, December 8, 2016 12:24 PM
Quelle est le pourcentage en France ?
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Trump et les manifestants, ou comment une fausse information tweetée devient crédible

Trump et les manifestants, ou comment une fausse information tweetée devient crédible | EMI | Scoop.it
Une fausse info partie d’un compte avec 40 « followers » est arrivée, en quelques heures, à celui du président des Etats-Unis, en passant par la « blogosphère ultrapartisane ».
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Jeunes et médias: le pouvoir croissant des écrans |

Jeunes et médias: le pouvoir croissant des écrans | | EMI | Scoop.it

"L’ étude JAMES 2016 révèle l’augmentation du temps passé en ligne par les jeunes et que leur manière de s’informer par l’internet est installée de manière durable. Google, YouTube et les médias sociaux sont les moyens préférés pour s’informer. Cependant, la capacité à accéder à des sources de qualité et à s’approprier des connaissances n’est pas également répartie. L’éducation aux médias de chaque jeune est un enjeu essentiel pour notre société. Presque tout reste à faire."

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Stop Intox : une bonne cure de détox

Stop Intox : une bonne cure de détox | EMI | Scoop.it
Pour s’y retrouver dans le flux constant d’informations sur le web et déceler le vrai du faux, un nouveau site essaye d’éduquer : Stop Intox. (Par contre, Donald Trump président, ce n’est malheureusement plus une blague).
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MIL CLICKS : nouveau mouvement en faveur de l’éducation aux médias et à l’information sur les réseaux sociaux

MIL CLICKS : nouveau mouvement en faveur de l’éducation aux médias et à l’information sur les réseaux sociaux | EMI | Scoop.it
Chaque jour, des millions de clics (« clicks » en anglais) sont effectués par des utilisateurs en ligne qui jouent, lisent, regardent des vidéos, ou bien écoutent de la musique. Ils peuvent également interagir avec les autres et se tenir informés des dernières actualités.
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Une ressource pédagogique libre sur le droit d’auteur avec l’Université de Technologie de Compiègne

Une ressource pédagogique libre sur le droit d’auteur avec l’Université de Technologie de Compiègne | EMI | Scoop.it
Cela fait à présent un bon nombre d'années que je donne des formations sur le droit d'auteur et c'est une activité que j'ai toujours grandement appréciée. Au fil du temps, j'ai fini par accumuler une masse importante de matériaux pédagogiques, dont des supports de cours que je diffuse déjà en ligne sous licence libre. Mais…
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Arrêtez de partager ces 15 photos, elles racontent n'importe quoi

Arrêtez de partager ces 15 photos, elles racontent n'importe quoi | EMI | Scoop.it
Elles apparaissent à longueur de journée sur votre fil Twitter ou Facebook. Parfois ces images virales disparaissent quelques mois des réseaux... pour mieux revenir avec le même succès.

Ce sont des clichés iconiques, des photos historiques, de
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- Théories du complot : pourquoi elles persistent (voire se développent) ?

- Théories du complot : pourquoi elles persistent (voire se développent) ? | EMI | Scoop.it
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Théories du complot : pourquoi elles persistent (voire se développent) ?

Théories du complot : pourquoi elles persistent (voire se développent) ? | EMI | Scoop.it
A l’occasion du 15e anniversaire des attentats du 11 septembre 2001, j’ai constaté que le complotisme se portait bien. Comment expliquer cela, à l’heure où les moyens de s’informer n’ont jamais été si faciles d’accès ?

Par Cyrille Frank

Via Julien Lecomte
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Conférence EMI 2017 : nouveaux enjeux, nouveaux dispositifs ?

Conférence EMI 2017 : nouveaux enjeux, nouveaux dispositifs ? | EMI | Scoop.it

" À des adolescents immergés dans la culture numérique il convient d’apprendre à nager : l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) est ainsi devenue un impératif pédagogique pour tous. Comment aider les élèves à résister aux possibles manipulations et désinformations du web ? Comment favoriser une démarche active de publication en ligne ? Comment former les enseignants eux-mêmes à ces nouvelles finalités et à ces nouveaux dispositifs ? Exemples de réponses dans un atelier de la conférence nationale « Cultures Numériques et de l'Éducation aux Médias et à l’Information » qui se déroule à l’ENS-IFE de Lyon du 9 au 11 janvier 2017.

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Education aux médias et à l’information : quels objectifs à l’école élémentaire ?

Enjeu fondamental de la formation intellectuelle, morale et civique des élèves tout au long de leur formation, l’éducation aux médias et à l’information peut-elle se fixer des objectifs adaptés pour des élèves de 6 à 11 ans ?
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Quiz : saurez-vous reconnaître le vrai du faux de l’actualité 2016 ?

Quiz : saurez-vous reconnaître le vrai du faux de l’actualité 2016 ? | EMI | Scoop.it
Déclarations de François Hollande, nombre de musulmans en France, attentats terroristes… testez votre capacité à repérer les fausses informations qui ont marqué l’année 2016 !
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Et si chaque journée de classe commençait par 1 heure de revue de presse ?

Et si chaque journée de classe commençait par 1 heure de revue de presse ? | EMI | Scoop.it
Le succès des sites de vérification des faits d'actualité ou « fast-checking » ne se dément pas. Le Monde s'y est mis lui aussi avec sa rubrique dédiée « Les décodeurs » qui, jour après jour, tente de démêler le vrai du faux, « son » vrai de « son » faux, même si l
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Après le 13 novembre

Après le 13 novembre | EMI | Scoop.it
"Après une actualité violente, comment accompagner en classe le temps de l’émotion, dont l’expression est un préalable nécessaire à celui de la réflexion ? L’école peut-elle être le lieu de la parole authentique et sécurisée, et celui de l’apaisement ? Comment développer l’esprit critique des élèves face à l'actualité ? Canopé publie un remarquable web documentaire où s'échangent les voix de 7 enseignants de la maternelle au lycée et celle de Philippe Meirieu."
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Children and parents: media use and attitudes report 2016 

Children and parents: media use and attitudes report 2016  | EMI | Scoop.it

This report examines children’s media literacy. It provides detailed evidence on media use, attitudes and understanding among children and young people aged 5-15, as well as detailed information about the media access and use of young children aged 3-4. The report also includes findings relating to parents’ views about their children’s media use, and the ways that parents seek – or decide not – to monitor or limit use of different types of media." 

[Illustration by Peter Ryan[


Via Manuel Pinto
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Corinne RAMILLON's curator insight, November 16, 2016 12:58 PM

Children and parents: media use and attitudes report 2016

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Mon image m’appartient

Mon image m’appartient | EMI | Scoop.it
(Chronique Fisheye #21) «Qui ne connaît pas des parents (un peu trop) enthousiastes qui publient un feuilleton continu sur la vie de leur chérubin? Mais en grandissant, l’enfant peut trouver que ça…
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Matrice EMI (Education aux Médias et à l’Information)

Matrice EMI (Education aux Médias et à l’Information) | EMI | Scoop.it
En France, l’EMI (Education aux Médias et à l’Information) est inscrite dans la loi d’orientation pour l’Ecole du 8 juillet 2013 et entre en 2016/2017 dans les programmes de cycle 4 du collège (pou…
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Lettres : le bureau des légendes (de photos) est ouvert

Lettres : le bureau des légendes (de photos) est ouvert | EMI | Scoop.it
"Et si par la créativité on développait un regard critique sur la fiabilité des images et la manipulation de l'information ? Le site du Bureau des légendes prolonge en ligne un projet mené au lycée Evariste de Parny par Mme Zanet et M. Clément en Littérature et Société : « À rebours de l’idée attendue d’interroger les bonnes pratiques d’identification des sources d’une image, nous avons préféré travailler sur la fabrique du faux avec les élèves ». Défis : explorer le contexte et l'imaginaire d'une photo, inventer une légende fausse mais vraisemblable, monter une exposition au CDI avec pour chaque photo trois légendes dont l'originale. Le site du Bureau des légendes permet désormais à tous les élèves d'ainsi jouer et créer pour interroger le rapport photo / texte."
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Méta-Media décrypte : Snapchat

Méta-Media décrypte : Snapchat | EMI | Scoop.it
Après onze cahiers de tendances, près d’un millier de billets de blog et d’innombrables tweets pour partager chaque jour avec vous la mutation de notre secteur, nous vous proposons une nouvelle sér…
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Lire l'actu : un bel outil inadapté ?

Lire l'actu : un bel outil inadapté ? | EMI | Scoop.it
"Quand on est mal éclairé , désorienté, on ne peut pas exercer sa citoyenneté". C'est sous l'angle de l'apprentissage des valeurs de la République que Najat Vallaud Belkacem a présenté le 6 octobre le nouveau service "Lire l'actu" proposé gratuitement à tous les établissements scolaires. Avec Lire l'actu les enseignants et les élèves ont effectivement accès à la totalité des contenus d'une douzaine de titres de la presse française et étrangère. Pour autant, les enseignants ont-ils la possibilité de l'utiliser pour l'éducation à la citoyenneté et aux médias ? Pas sûr..."
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Les 13 types de clickbaits ne sont pas ceux que vous croyez. Le 3e va vous étonner !!!

Les 13 types de clickbaits ne sont pas ceux que vous croyez. Le 3e va vous étonner !!! | EMI | Scoop.it

"Sur Internet, les titres qui attirent le clic sont légion. Pour capter une audience un peu trop curieuse, les médias vont toujours plus loin, et finissent par tous se ressembler. Mais le clickbait n’est pas unique pour autant : les éditeurs de contenus utilisent plusieurs techniques pour concevoir le titre ultime qui va vous surprendre et vous inciter à cliquer, cliquer et encore cliquer, peu importe la qualité du contenu. Ci-dessous, vous trouverez la liste des 13 types de clickbaits souvent aperçus sur Internet."

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