Pour une pratique réflexive en enseignement collégial
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Résultats de recherches, pratiques exemplaires
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Développer le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur

Développer le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Le 27 mai dernier, l'ouvrage "Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur?" est sorti aux Editions DeBoeck. J'ai eu le grand plaisir de coordonner cette édition avec mon collègue Emmanuel Sylvestre.
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Éthique en éducation et en formation (GREE)

Assemblés sous la direction de Christiane Gohier et France Jutras, les réflexions philosophiques et les recherches théoriques et empiriques des quinze premiers textes traitent : 1/ de l’importance et de l’urgence d’une formation accrue et...
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En quoi le social Learning favorise-t-il le développement des compétences et la motivation des apprenants ? 1/3 - Introduction au Social Learning - Transformons.fr

En quoi le social Learning favorise-t-il le développement des compétences et la motivation des apprenants ? 1/3 - Introduction au Social Learning - Transformons.fr | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Qu’est-ce que le social Learning ?
Le #social Learning selon Albert Bandura se définit comme « la formation qui se produit lorsque nous observons et reproduisons les comportements de ceux qui nous entourent » (Théorie de l’apprentissage social). Ce processus n’a donc pas attendu le 2.0 pour exister et son
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Ildi Conseil: Comment nous habitons l’espace de formation et comment le geste numérique s’insère dans cet habitat ?

Ildi Conseil: Comment nous habitons l’espace de formation et comment le geste numérique s’insère dans cet habitat ? | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
L’insertion des objets numériques notamment dans les dispositifs de formation transforme lentement, insensiblement mais sûrement les gestuelles des acteurs de l’éducation, alors même que dans la vie quotidienne les transformations ont été radicales...
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Newsletter #48 du 6 juin 2016 : Learning on the job, comment organiser la « formation sur le tas » ?

Newsletter #48 du 6 juin 2016 : Learning on the job, comment organiser la « formation sur le tas » ? | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Popularisées par le modèle 70/20/10 et la formation informelle, les approches alternatives à la formation traditionnelle commencent à émerger.
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Enseignement à distance 

"L'essor du mouvement d'éducation pour tous et la nécessité de mettre en place des mesures d'aménagement pour certains étudiants identifiés en situation de handicap sont liés à l'émergence des pratiques pédagogiques universelles. Devant la diversité des profils d'apprenants, comment peut-on repenser la pédagogie universitaire afin de favoriser l'apprentissage et la réussite de tous les étudiants dans une perspective équitable? Marie-Pierre Fortier et Geneviève Bergeron invitent les lecteurs à s'interroger sur cette thématique et à explorer les cadres de la conception universelle de l'apprentissage et de la différenciation pédagogique."
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Ildi Conseil: Tendance innovations pédagogiques : certaines de ces innovations sont déjà testées actuellement, alors que d’autres sont encore très théoriques.

Ildi Conseil: Tendance innovations pédagogiques : certaines de ces innovations sont déjà testées actuellement, alors que d’autres sont encore très théoriques. | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
The Open University, université anglaise de cours à distance, a publié son 4e rapport sur les innovations pédagogiques. Tour d’horizon de ces nouvelles pratiques qui pourront peut-être révolutionner l’#apprentissage !
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Ildi Conseil: Je coche, tu coches, nous cochons. Et quid des quiz en formation ?

Ildi Conseil: Je coche, tu coches, nous cochons. Et quid des quiz en formation ? | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Je coche, tu coches, nous cochons. Cette activité est quasi incontournable à la fin d’un module de formation.
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RIRE: « Une bonne stratégie consiste non seulement à activer à plusieurs reprises son cerveau,mais aussi à essayer de chercher l’information; de se souvenir de l’information, plutôt que de seulemen...

RIRE: « Une bonne stratégie consiste non seulement à activer à plusieurs reprises son cerveau,mais aussi à essayer de chercher l’information; de se souvenir de l’information, plutôt que de seulemen... | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
La présentation avait pour but de fournir à des élèves du secondaire des stratégies d’étude efficaces appuyées par certains principes neuroscientifiques.
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Développer l’apprentissage autorégulé des élèves pour favoriser la persévérance

Développer l’apprentissage autorégulé des élèves pour favoriser la persévérance | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
La prise en compte des préférences d’apprentissage et le développement de l’apprentissage autorégulé des élèves peut favoriser la réussite et la persévérance scolaire à tous les degrés, du primaire au postsecondaire.
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Comment étudier? Perspective de la neuroscience

Comment étudier? Perspective de la neuroscience | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
La présentation avait pour but de fournir à des élèves du secondaire des stratégies d’étude efficaces appuyées par certains principes neuroscientifiques.
Martin R. Bérubé's insight:
Source: Réseau d'information pour la réussite éducative
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Innovation in Learning Spaces: How We Are Reinventing the Classroom

Innovation in Learning Spaces: How We Are Reinventing the Classroom | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it

A number of alternative pedagogical approaches were developed throughout the second half of the 20th century. By using big data, large samples of students, and online learning platforms, researchers have been able to prove many hypotheses developed in earlier research on teaching practices and open up new frontiers on pedagogy. In particular, MOOCs, or Massive Open Online Courses, are starting to redefine what constitutes good pedagogy and how we view education more generally.1 These revelations include new insights about active learning, tailoring learning material to students, and using scale to improve the prospects of peer learning.""

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Le deep learning — Science étonnante #27

Le deep learning, une technique qui révolutionne l'intelligence artificielle...et bientôt notre quotidien ! 


 Le billet qui accompagne la vidéo : http://wp.me/p11Vwl-23E""

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Inauguration de l'Observatoire de la pédagogie en enseignement supérieur

Inauguration de l'Observatoire de la pédagogie en enseignement supérieur | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
AMEQ en ligne est un portail d'informations et de ressources en éducation et en formation. Sur le site, Jaguar Média Inc. émet les derniers communiqués des entreprises et organismes reliés au monde éducatif du Québec et du Canada.
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10 Reasons Every Teacher Needs A Professional Learning Network -

10 Reasons Every Teacher Needs A Professional Learning Network - | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Een Personal Learning Netwerk is voor iedereen waardevol! 10 opbrengsten voor docenten. Met links naar bronnen https://t.co/L9X3NcjGrs
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Apprendre ensemble

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Ce site est un site d'apprentissage destiné aux consultants, coachs, formateurs qui souhaitent développer leurs compétences et postures d'apprentissages collaboratifs
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Valoriser l’innovation pédagogique grâce au codesign

Valoriser l’innovation pédagogique grâce au codesign | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Cette nouvelle appréhension de l’organisation du travail et du management des métiers permet à l’entreprise de valoriser chacun de ses acteurs et de les inciter à construire les produits et services de demain.  L’intégration du codesign dans la...
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Un nouveau centre de recherche en enseignement supérieur

Un nouveau centre de recherche en enseignement supérieur | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Situé à l'Université de Toronto, l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (IEPO) a fondé à l'automne 2015 un nouveau centre de recherche, le Centre d'études en enseignement supérieur canadien et international (CESI).
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Apprendre et enseigner aujourd'hui - Vol.5 No.2 (CPIQ)

Apprendre et enseigner aujourd'hui - Vol.5 No.2 (CPIQ) | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Juin 2016 - Numéro spécial dédié aux groupes collaboratifs, à la formation des enseignants et l'accompagnement pour le développement professionnel.
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Ildi Conseil: « Crossover learning », ou apprentissage croisé : pour les chercheurs de l’Open University, cette tendance aura un impact « fort » dans le domaine de la pédagogie à l’horizon de 2 à 5...

Ildi Conseil: « Crossover learning », ou apprentissage croisé : pour les chercheurs de l’Open University, cette tendance aura un impact « fort » dans le domaine de la pédagogie à l’horizon de 2 à 5... | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
En décembre 2015, les chercheurs de l’Open University, université à distance du Royaume-Uni, ont publié la 4ème édition de leur rapport annuel « Innovating pedagogy ».
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3/06/2016 - Colloque à l'UQAM : Enseigner au post-secondaire

3/06/2016 - Colloque à l'UQAM : Enseigner au post-secondaire | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
L'UQAM accueillera pour la première fois le 3 juin prochain le colloque Supporting Active Learning & Technological Innovation in Studies of Education (SALTISE). 
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IRIS | « Le gouvernement de l’éducation » : oui mais laquelle?

IRIS | « Le gouvernement de l’éducation » : oui mais laquelle? | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
« LE GOUVERNEMENT DE L’ÉDUCATION » : OUI MAIS LAQUELLE? https://t.co/qIbDrrPmuD
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Becoming Innovative: 15 New Ideas Every Teacher Should Try -

Becoming Innovative: 15 New Ideas Every Teacher Should Try - | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
Classroom ideas every teacher should try. @TeachThought https://t.co/BcuVYOD04O https://t.co/CAHyhqQUXH
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STLHE - Lauréats du Prix d’excellence pour éducateurs du secteur collégial de 2016

STLHE - Lauréats du Prix d’excellence pour éducateurs du secteur collégial de 2016 | Pour une pratique réflexive en enseignement collégial | Scoop.it
"La Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur a le plaisir d’annoncer les lauréats du Prix d’excellence pour éducateurs du secteur collégial de 2016 : 
-  Holly Catalfamo, Professeure/Coordinatrice, Programmes de ressources humaines, Collège du Niagara.; 
- Nancy Harvey, Enseignante, Programme d’apprentissage pour adultes, École d’accès, Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse (NSCC), Campus Akerley; 
- Michelle Kwas, Directrice et professeure, département de psychologie, Collège John Abbott; 
- Janice Simcoe, Présidente et co-leader, Eyēʔ Sqâ’lewen : Le centre pour l’éducation des autochtones et les rapports communautaires, Collège Camosun; 
- Kathryn Weatherall , Enseignante/Coordinatrice de programme, Programme en collaboration, baccalauréat ès sciences en soins infirmiers (BSCN), Collège Georgian.."
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