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Rescooped by Amaury Van Espen from Mind mapping, pensée visuelle et pédagogie ou comment apprendre à apprendre
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Développer le travail collaboratif dans et hors la classe avec l'application web de mindmapping Mind42

Développer le travail collaboratif dans et hors la classe avec l'application web de mindmapping Mind42 | Politique, Economie & Social - France & International | Scoop.it

... La grande majorité du temps les enseignants font produire aux élèves des cartes heuristiques papier-crayons. Lorsque l'usage de l'outil numérique semble plus pertinent le logiciel Freeplane est utilisé. Cependant le travail asynchrone et à distance est difficilement possible, d'où le recours à une application web de mindmapping : Mind42.com.  (tutoriel en français à disposition à la fin de l'article). ...

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, Fabienne De Broeck
Amaury Van Espen's insight:

De l'utilisation des TIC en classe : la technopédagogie.

Mind42 est un outil de co-élaboration en carte heuristique (mind map), puissant bien que peu ergonomique il a à son avantage la gratuité et la facilité d'accès.

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pbernardon's curator insight, January 26, 3:21 AM

une autre solution de travail collaboratif en ligne 

 

Karine Thonnard's curator insight, January 26, 9:20 AM

add your insight...

 

 
Rescooped by Amaury Van Espen from SI & Technologie Web2.0
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L'école et le numérique : savoir coder doit devenir aussi important que savoir lire

L'école et le numérique : savoir coder doit devenir aussi important que savoir lire | Politique, Economie & Social - France & International | Scoop.it
LE PLUS. Le code informatique, c'est l'Arlésienne des cours d'école de nos chers enfants. On en parle depuis les débuts d'internet, mais personne ne semble décidé à l'inscrire dans les programmes, en tout cas en France.

Via Oziard Claude
Amaury Van Espen's insight:
Alors même que la formation des enseignants aux outils numériques semble en mauvaise posture ou plutôt voué à un énième nivellement par le bas de la fonction publique dans l'éducation ... quelques initiatives semblent prometteuses pour "sauver" les jeunes esprits du ramollissement "normal" du cerveau. "Ainsi lors de la mise en place du B2i en 2000, dans de nombreux établissements, les enseignants se sont interrogés sur leur propre capacité à obtenir cette certification avant même de la faire obtenir à leurs élèves. Le développement, dès décembre 2004, du C2i enseignant (niveau 2), a encore renforcé ce sentiment d'écart chez la plupart d'entre eux. N'aurait-il pas été écrit par des spécialistes ambitieux, trop ambitieux ? Les multiples reports de l'obligation de l'obtention de ce certificat pour pouvoir enseigner en sont peut-être le signe, du fait d'une hésitation des décideurs au vu du niveau général de culture du numérique. Le bruit qui court, depuis février 2013, d'un abandon de l'obligation de la certification pour être titularisé semble se confirmer et le référentiel des enseignants qui se met en place pour les ESPE s'en fait écho en ne prenant pas en compte le C2i2e. Ainsi le cadre de référence a-t-il changé, ou plutôt est revenu à la case départ : pas de compétence numérique attestée obligatoire pour devenir enseignant en 2013." source : Bruno Devauchelle, http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/06/14062013Article635067944550578933.aspx
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