Politique, Economie & Social - France & International
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Scooped by Amaury Van Espen
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La Démocratie à venir et à refaire - Collège de France

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Pierre Rosanvallon - Histoire moderne et contemporaine du politique - Pierre Rosanvallon est professeur au Collège de France. Chaire Histoire moderne et contemporaine du politique.
Amaury Van Espen's insight:

Le Collège de France met à disposition des podcasts audio et vidéo des enseignements qui y sont proposés.

Le sujet abordé ici concerne la question de la "#DémocratieParticipative"

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Rescooped by Amaury Van Espen from SI & Technologies Web
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L'école et le numérique : savoir coder doit devenir aussi important que savoir lire

L'école et le numérique : savoir coder doit devenir aussi important que savoir lire | Politique, Economie & Social - France & International | Scoop.it
LE PLUS. Le code informatique, c'est l'Arlésienne des cours d'école de nos chers enfants. On en parle depuis les débuts d'internet, mais personne ne semble décidé à l'inscrire dans les programmes, en tout cas en France.

Via Oziard Claude
Amaury Van Espen's insight:
Alors même que la formation des enseignants aux outils numériques semble en mauvaise posture ou plutôt voué à un énième nivellement par le bas de la fonction publique dans l'éducation ... quelques initiatives semblent prometteuses pour "sauver" les jeunes esprits du ramollissement "normal" du cerveau. "Ainsi lors de la mise en place du B2i en 2000, dans de nombreux établissements, les enseignants se sont interrogés sur leur propre capacité à obtenir cette certification avant même de la faire obtenir à leurs élèves. Le développement, dès décembre 2004, du C2i enseignant (niveau 2), a encore renforcé ce sentiment d'écart chez la plupart d'entre eux. N'aurait-il pas été écrit par des spécialistes ambitieux, trop ambitieux ? Les multiples reports de l'obligation de l'obtention de ce certificat pour pouvoir enseigner en sont peut-être le signe, du fait d'une hésitation des décideurs au vu du niveau général de culture du numérique. Le bruit qui court, depuis février 2013, d'un abandon de l'obligation de la certification pour être titularisé semble se confirmer et le référentiel des enseignants qui se met en place pour les ESPE s'en fait écho en ne prenant pas en compte le C2i2e. Ainsi le cadre de référence a-t-il changé, ou plutôt est revenu à la case départ : pas de compétence numérique attestée obligatoire pour devenir enseignant en 2013." source : Bruno Devauchelle, http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/06/14062013Article635067944550578933.aspx
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Rescooped by Amaury Van Espen from Mind mapping, pensée visuelle et pédagogie ou comment apprendre à apprendre
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Structurer les contenus d'un enseignement à l'aide des cartes conceptuelles

Les principales étapes de la manipulation des concepts :

1. Identifier la thématique ou le concept central
2. Dresser une liste de concepts
3. Identifier parmi cette liste les 10 ou 15 concepts les plus importants
4. Écrire chaque concept sur un post-it
5. Placer les concepts sur une feuille blanche
6. Établir le sens des relations entre les concepts
7. Clarifier la nature des relations et les nommer


Via Lucas Gruez, Fabienne De Broeck
Amaury Van Espen's insight:

Vous aussi vous vous êtes souvent demandé si certains de vos enseignants étaient de simples "supposés-sachant" qui essaient tant bien que mal de structurer une lecture cursive et passive d'un manuel qu'ils ont parfois du mal à appréhender eux-même ?

Initiez les au Mind Mapping !

Cette ressource leur offrira l'opportunité de "conceptualiser" les notions clés (non, non, ce n'est pas un gros mot) et de se retrouver en position aussi bien de mieux les appréhender, les comprendre, que de potentiellement les enseigner.

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Gilles Le Page's curator insight, January 2, 2014 4:21 AM

Comment utiliser les cartes conceptuelles (qui ne sont pas des cartes heuristiques) pour choisir, hiérarchiser et organiser les contenus d'un "cours"

Olivier Belin's curator insight, January 2, 2014 8:43 AM

Les cartes conceptuelles sont également utiles pour démontrer la structure d'une formation en tant que formation professionnelle ou continue (ingenierie de formation).

De même, nous pouvons expliquer, et former en continu, tous collaborateurs aux concepts liés à la gestion des risques et à son corrolaire, le contrôle interne?

Marco Bertolini's curator insight, January 24, 2014 8:56 AM

Comment utiliser les cartes conceptuelles pour préparer un cours ?