PLE y Aprendizaje
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Entornos Personales de Aprendizaje
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Rescooped by Grupo B Dolores from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Entornos personales de aprendizaje modificado.mp4

Ejemplo ideal objetivo que se persigue con el alumnado: que sean capaces de tejer su propio entorno personal de aprendizaje.

Via PuertoTICs, Alfredo Calderón, juandoming
Grupo B Dolores's insight:

Muy clarificador sobre como organizar nuestro propio PLE, un paso previo al trabajo colaborativo.

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BeaBesango's curator insight, November 30, 2013 11:03 AM

¿Cómo aprender a aprender?

Scooped by Grupo B Dolores
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Mapa conceptual: Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner

Mapa conceptual: Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner | PLE y Aprendizaje | Scoop.it
La inteligencia es una capacidad, que no es innata e inamovible, como muchas veces se piensa, sino que la educación puede desarrollarla.
Grupo B Dolores's insight:

Según Howard Gardner en todo individuo conviven varias inteligencias. En función de eso cada persona desarrollará su PLE según las inteligencias más desarrollada. Esta mapa mental propone varia herramientas TIC a incorporar al PLE según las inteligencias más desarrolladas.

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Scooped by Grupo B Dolores
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¿MOOC presenciales?

¿MOOC presenciales? | PLE y Aprendizaje | Scoop.it
Esta semana he tenido la ocasión de coincidir con dos de las actuales “estrellas del rock” mundial: Daphne Koller, CEO de Coursera y Anant Agarwal, CEO de edX, junto con Udacity, los principales proveedores de cursos en línea masivos y abiertos...
Grupo B Dolores's insight:

Los MOOC podrían convertirse en recursos complementarios de enseñanza.

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Rescooped by Grupo B Dolores from PLE. Entorno personalizado de aprendizaje
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eprendizaje: Formación y Aprendizaje 2.0

eprendizaje: Formación y Aprendizaje 2.0 | PLE y Aprendizaje | Scoop.it

Via Alazne González, Rafael Jimenez Rodriguez
Grupo B Dolores's insight:

Aborda los principios del conectivismo, en comparación con las teorías del aprendizaje basadas en el conductismo y el constructivismo, dando el salto al aprendizaje informal y sobre todo, resaltando la idea del aprender a aprender, muy relacionada con el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Incluye un preci curioso sobre los PLE y nos propone hacer el nuestro. 

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Los desafíos de la educación en un mundo digital. Colaboración y conectividad las claves del aula del futuro

Los desafíos de la educación en un mundo digital. Colaboración y conectividad las claves del aula del futuro | PLE y Aprendizaje | Scoop.it

¿Cuál es realmente el papel de la tecnología y los desafíos que de ella devienen a la hora de educar? ¿Qué pasará efectivamente cuando se abran las puertas de Internet a los niños, dentro y fuera del aula? Ese fue el eje que dirigió las charlas durante la primera edición del encuentro "El rol de la tecnología en la Era Digital", organizado por Google Argentina con el apoyo de la Fundación La Nación. Especialistas, directivos y docentes de más de 50 Instituciones Educativas se reunieron durante una mañana a debatir, compartir ideas y experiencias sobre cómo está cambiando la educación y las oportunidades y desafíos que las nuevas tecnologías y cambios culturales representan para las instituciones.


Via Lorena Acosta
Grupo B Dolores's insight:

Esta información del Diario La Nación de Argentina también la ha destacado la Catedra UNESCO y es que los avances se dan en todos los continentes, en ese esfuerzo de pasar de una educación de enseñanza hacia una educación para el aprendizaje y el conocimiento.  Ese proceso de cambio se apoya en el empleo y aprendizaje de las nuevas tecnologías y herramientas web 2.0 por parte de los docentes y los estudiantes, impulsando la creatividad y la innovación para añadir conocimiento a la información.

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Rescooped by Grupo B Dolores from CUED
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PLE: Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles

PLE: Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles | PLE y Aprendizaje | Scoop.it

Tomando como punto de partida una entrada publicada hace varios meses y añadiendo varias ideas relacionadas con el diseño de actividades digitales de aprendizaje, así como la relación entre PLE y LMS, elaboré la semana pasada la siguiente presentación.


Via Cátedra UNESCO EaD
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BeaBesango's curator insight, November 30, 2013 11:05 AM

Muchas gracias David, primeros pasos en Twitter de la mano de Twitter@s avanzad@s!

Rescooped by Grupo B Dolores from CUED
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Educación y TICs: nuevas formas de adquisición de conocimiento

Educación y TICs: nuevas formas de adquisición de conocimiento | PLE y Aprendizaje | Scoop.it
El uso de las TIC puede ayudar a la creación de un nuevo modelo educativo más accesible e interactivo, uno de los temas que se trató durante el CENTAC.

Via Cátedra UNESCO EaD
Grupo B Dolores's insight:

Las TICs van siendo cada vez mas imprescindibles para avanzar en el conocimiiento

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Rescooped by Grupo B Dolores from PLE. Entorno personalizado de aprendizaje
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Google Drive como herramienta de investigación

¿Te lleva mucho tiempo introducir referencias y fuentes de información durante la creación de un documento? Google Drive presenta la herramienta de investiga...

Via Manuel Lopez, Rafael Jimenez Rodriguez
Grupo B Dolores's insight:

Este video quizás nos ayude a sacar partido de esta herramienta para desarrollar nuestro trabajo colaborativo.

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BeaBesango's curator insight, November 30, 2013 11:06 AM

Cada día se aprende algo nuevo contigo!

Rescooped by Grupo B Dolores from Edumorfosis.it
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10 rasgos que configuran el ADN del Socialnetworker

10 rasgos que configuran el ADN del Socialnetworker | PLE y Aprendizaje | Scoop.it

1. Utilizan su capacidad relacional para la generación de valor.Representan al animal social por excelencia. Se relacionan para generar valor, para crear oportunidades que impacten en positivo en la cuenta de resultados.

2. No entienden la actividad profesional como una acción individual. Saben que la generación de valor depende de su habilidad para establecer, construir y alimentar relaciones de forma constante y persistente en el tiempo.

3. Entienden la Red como un conjunto de Entornos y Conexiones. No limitan su actividad relacional en un único ámbito, al contrario, las conexiones que establecen les permiten desarrollar y construir nuevos entornos y activar nuevos nodos.

4. Construyen espacios de conversación de forma natural. Utilizan la tecnología a su alcance para fomentar conversaciones y explorar nuevas ideas y procesos que permitan desarrollar nuevos productos y/o servicios.

5. Son conectores de conocimiento. Su dimensión socio-relacional tiene como finalidad identificar nuevos profesionales, desarrollar su relación con ellos para seguir tejiendo la red. Cada persona incorporada a su red profesional supone un universo de oportunidades para conectar conocimiento que genere impacto en el negocio.

6. Promueven la inteligencia colectiva. Es precisamente su constante actividad relacional y su actividad como arquitectos de espacios de conversación lo que les permite acelerar los procesos de inteligencia colectiva.

7. Entienden el trabajo como una actividad que supera el concepto espacio-tiempo. La tecnología les permite estar presentes y activos en cualquier momento y en cualquier lugar. Su actividad prima por encima de su ubicación y el tiempo de realización de la misma.

8. Hacen de la conectividad su modus vivendi tanto hacia el interior de la organización como hacia el exterior. Independientemente de su nivel de actuación, área funcional o nivel de responsabilidad su grado de conectividad es ulterior.

9. Optimizan y rentabilizan la tecnología como medio al servicio de su actividad relacional. La tecnología es un potenciador de su modus vivendi, un acelerador de las oportunidades de conexión.

10. Interpretan la realidad como entorno de cambio y oportunidad. El cambio no supone un factor generador de tensión sino una constante integrada en su forma de hacer empresa. Asumen que lo permanente es un terreno ficticio y que su propio set de comportamientos hoy, puede ser diferente mañana.


Via Luis Negrete, Mikel Uriguen, juandoming, Edumorfosis
Grupo B Dolores's insight:

El social networker es una autodenominación mas postmoderna que la que fue en los años noventa "trabajadores del conocimiento" y sobre todo destaca este nuevo especimen social que gusta especialmente del conocimiento colaborativo, de promover la inteligencia colectiva y la optimización y rentabilidad de la tecnología. 

Creo que no tenemos ningún reparo los miembros de este grupo de declararnos todos social networkers.

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Scooped by Grupo B Dolores
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Aprender a aprender en la red

Grupo B Dolores's insight:

Esta presentación explica con claridad qué es y qué no es un PLE. Las imágenes escogidas por el autor son además muy ilustrativas y complementan perfectamente el contenido del texto. El mensaje de la diapositiva 21 “Compartir en la red tanto como se toma de ella” refleja la filosofía del aprendizaje colaborativo que se produce en la red.

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