Orientación y Educación - Lecturas
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¿Qué es realmente innovar? - El tren de la innovación

¿Qué es realmente innovar? - El tren de la innovación | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
¿Qué es realmente innovar? Esta es la pregunta que llevo intentado responder varios días y por fin puedo compartir con vosotros mi respuesta. 
La innovación es un tren en el que nos subimos todos los maestros con nuestros alumnos.
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El maestro Manu Velasco explica la innovación con una sencilla metáfora.

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Enlaces para un entorno de aprendizaje sobre Educación y Orientación. 6 áreas de trabajo (AT) etiquetadas.
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PLE: Mi entorno personal de aprendizaje sobre Orientación y Educación

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Enlace a la primera entrada que publiqué en mi blog sobre mi entorno personal de aprendizaje. Sirve como introducción a mi modesto "personal learning environment" o entorno personal de aprendizaje: PLE - Orientación educativa (en permanente construcción).

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Aquí hablo también de la construcción de mi PLE: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/p/queduque-queducuando.html 

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OrienTapas Curation's comment, January 27, 2013 9:40 AM
Enlaces a entradas de mi blog relacionadas con mi PLE sobre Orientación Educativa: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/search/label/PLE%20-%20Entorno%20Personal%20de%20Aprendizaje
cristina guadalupe's comment, February 10, 2013 5:38 AM
Que bueno!! Para tener en cuenta! Gracias!
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Blogorientando (2): OrientaGuía, de Claudio Castilla

Blogorientando (2): OrientaGuía, de Claudio Castilla | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
"Desde 2010 desarrollo mi trabajo con la intención de que el blog me ayude a mejorar, ampliar y transformar especialmente el Plan de Orientación Académico-Profesional de mi centro potenciando el asesoramiento, participación y autoorientación de alumnos, padres y profesores."
OrienTapas Curation's insight:

OrientaGuía de Claudio Castilla es el blog de la semana en la Comunidad OrienTapas. ¿Lees y utilizas las publicaciones de Claudio? Utiliza la entrada para comentar.

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Y se metió en una FP Básica

Y se metió en una FP Básica | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Me extrañó verlo por el instituto: iba a dejarlo en 3º, sin titular, y el curso próximo estaría en otro pueblo, en otro instituto, comenzando una nueva etapa a su
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Pablo Poó, profesor de Lengua, nos explica la historia de uno de sus alumnos al leer su "examen" de septiembre.

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Blogorientando (1): Entre pasillos y aulas, de Miguel Ángel Valverde

Blogorientando (1): Entre pasillos y aulas, de Miguel Ángel Valverde | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
"Este es un blog profesional en el que iremos dejando información, reflexiones y deseos sobre la escuela, la enseñanza y la orientación. Va dirigido a todos los participantes en el proceso educativo: alumnado, padres, madres y profesorado. Esperamos que os resulte de interés y sea un lugar de encuentro entre la comunidad educativa del instituto y los miembros de este Departamento.
OrienTapas Curation's insight:

Entre pasillos y aulas, del orientador Miguel Ángel Valverde, es el blog de la semana en la Comunidad OrienTapas. Si lo sigues y te es útil, añade un comentario a la entrada.

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Medidas para dar respuesta al derecho a la inclusión. La #RevoluciónInclusiva está en marcha.

Medidas para dar respuesta al derecho a la inclusión. La #RevoluciónInclusiva está en marcha. | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Partiendo del derecho a la educación inclusiva, a una educación inclusiva equitativa y de calidad, porque no podemos separar estos tres principios (derechos), la cuestión es: ¿Qué podemos hacer en el centro educativo, en el aula, para Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todo el alumnado? Para facilitar la reflexión, voy a hablar de medidas curriculares, medidas metodológicas, medidas organizativas y medidas sociales, si bien todas ellas forman parte de un todo, que es nuestro centro educativo.
OrienTapas Curation's insight:

Coral Elizondo recoge medidas para una educación inclusiva en los centros.

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¿Qué sucede con nuestra creatividad a medida que envejecemos?

Augie, de cuatro años, una vez escuchó que su abuelo decía con tristeza: “Ojalá pudiera volver a ser niño”. Después de pensarlo un poco, a Augie se le ocurrió una sugerencia: su abuelo debía intentar no comer verduras. La lógica era ingeniosa: comer verduras hace que los niños se conviertan en adultos fuertes, así que no comerlas debería revertir el proceso.
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Artículo en NY Times con una visión del envejecimiento y la creatividad desde las investigaciones en Psicología. Recomendado por la maestra y orientadora Mercedes Ruiz.

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La comprensión lectora es una habilidad compleja

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Al menos no es una habilidad sencilla. Es lo que dice un pequeño escrito de Hugh Catts y Alan Kamhi que ha servido de prólogo para el foro clínico de la revista Language, Speech and Hearing Services in Schools. Aparentemente se trata de algo muy obvio, pero quizá no lo es tanto al pensar en…
OrienTapas Curation's insight:

Reseña del orientador Juan Cruz Ripoll sobre la comprensión lectora.

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Habilidades para los niños del futuro

Habilidades para los niños del futuro | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
¿Cómo preparar a los niños si los empleos del mañana no existen hoy?
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Artículo de Álvaro Ibáñez sobre las habilidades tecnológicas y científicas para las futuras profesiones.

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El otro éxito educativo

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Este artículo habla de otro éxito educativo que no suele aparecer ni en informes, ni clasificaciones. Te animo a leerlo, reflexionar y comentar.

Via orientacioncondesa
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El orientador Jesús Jarque explica cómo el éxito educativo va más allá de unas buenas notas.

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El bizantino acceso a la universidad

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Sería relativamente sencillo que las comunidades autónomas se pusieran de acuerdo en definir un modelo único de acceso a la Universidad donde cada estudiante pudiera solicitar ordenadamente, por preferencia, los estudios que desea cursar
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Artículo de Fernando Llopis sobre el acceso a la universidad no unificado entre diferentes comunidades autónomas.

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Innovaciones educativas y otras saludables polémicas

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Resulta que de un corto tiempo a esta parte se han sucedido algunos otros pronunciamientos sobre esta cuestión, que podría parecer más o menos inocua, pero que en cambio ha dado lugar a encendidos debates, réplicas y contrarréplicas. Incluso, en ocasiones, se ha desarrollado en unos tonos a los que no estamos acostumbrados en nuestros diálogos educativos, por lo general poco encendidos, salvo en algunos aspectos muy concretos.
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Artículo de Víctor M. Rodríguez sobre las principales posiciones ante el cambio educativo.

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Razones para acabar con la repetición de curso

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Suele decirse que el hombre es el único animal capaz de tropezar dos veces en la misma piedra, pero se repara poco en que la escuela es la única institución que, además, obliga a hacerlo en la misma piedra y de la misma manera, o sea, a repetir curso». Recordaba estas palabras de M. Fernández Enguita al leer que el profesor Miguel Soler había planteado en la Subcomisión de Educación del Congreso, entre otras medidas, la posibilidad de eliminar la repetición de curso en la nueva ley que debiera alumbrar el pacto social y político que, con urgencia, precisa la educación española.
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Columna de Vicente Díaz sobre la repetición de curso.

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Canvas para la inclusión - Organizador para un centro inclusivo

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Propuesta de la orientadora y psicóloga Coral Elizondo para un centro inclusivo.

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¿Cómo dar un enfoque inclusivo a la evaluación psicopedagógica?

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Retomamos para un nuevo debate el tuit que publicó una orientadora, Rosa Santos, durante este verano, a partir de una cita del pedagogo Nacho Calderón Almendros.
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Debate planteado a través de redes sobre la necesidad de una evaluación psicopedagógica con un enfoque inclusivo.

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¿Qué es un display? Su uso en el aula

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n display es un panel, un expositor, que muestra el resultado de un trabajo realizado. En la confección de la pantalla participa en un grupo de expertos en un tema donde se integran los puntos de vista de cada uno.
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María Adela Camacho nos anima a utilizar este recurso, el "Display", para realizar trabajos cooperativos y exposiciones sin necesidad de TIC.

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Repensar la convivencia en los centros educativos

Hoy, tal vez más que nunca, supone una responsabilidad incuestionable repensar la convivencia en los centros educativos. Y esta tarea no puede, ni debe, concebirse como una acción meramente burocrática, asociada a la obligación de dar cuenta a los requerimientos normativos y a las administraciones educativas con la elaboración de documentos de escasa imbricación en la vida cotidiana de las comunidades educativas y muy discreto recorrido e impacto en el contexto de las relaciones que se desarrollan en el día a día.
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El psicólogo educativo José Antonio Luengo realiza esta reflexión sobre los principios fundamentales en convivencia escolar.

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¿Cuál es el papel del Departamento de Orientación en el Plan de Acción Tutorial en Secundaria?

¿Cuál es el papel del Departamento de Orientación en el Plan de Acción Tutorial en Secundaria? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Antonio Almagro, autor del blog "Orientación Cascales" (http://orientacascales.wordpress.com) y orientador en el IES "Lcdo. Francisco Cascales" de Murcia., nos anima a través de varios mensajes en Twitter a reflexionar sobre el papel del Departamento de Orientación en el Plan de Acción Tutorial en Secundaria. ¿Qué debemos tener en cuenta? Añade un comentario a esta entrada o comenta en redes (en Twitter o en el tema que abriremos en Facebook)
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Reflexionemos sobre el papel del Departamento de Orientación en el PAT a través de los comentarios de Orientación Cascales. Añade tus ideas.

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Cómo cambiar nuestra vida: Revolución a la japonesa

El efecto Shinkansen es un modo de gestionar las crisis personales o de empresa. Y consiste en llevar a cabo una auténtica transformación como la que vivió Japón a mediados del siglo XX, cuando el país tuvo que empezar de cero después de la Segunda Guerra Mundial.
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Artículo sobre el efecto Shinkansen y la gestión del cambio, por Francesc Miralles. Recomendado por la orientadora Gema Oñate en Twitter.

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Pajuelo: «Estudiar es innegociable mientras son pequeños o adolescentes»

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Varios expertos en educación aportan algunos consejos para que sea más fácil afrontar los exámenes de septiembre a los que suspendieron en junio
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Artículo en el que varios expertos, entre ellos el orientador Carlos Pajuelo, opinan sobre cómo afrontar los exámenes de septiembre.

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¿Y si para este curso que empieza nos planteamos escuchar más y preguntar mejor?

¿Y si para este curso que empieza nos planteamos escuchar más y preguntar mejor? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
La orientadora Pilar Pérez Esteve, desde su perfil público en Facebook, nos recomienda leer la reseña de una investigación reciente de la University of California en San Diego sobre la lectura en niños de 5-6 años guiada por adultos. 
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Escuchar más y preguntar mejor. Reseña de la orientadora Pilar Pérez Esteve a partir de una investigación sobre lectura en niños.

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Altas capacidades: los viejos mitos nunca mueren

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Tal como os prometí, aquí está la conferencia del pasado jueves día 20 que algunos no pudisteis seguir en directo. Gracias al inestimable trabajo de edición de nuestro departamento audiovisual de UNIR os la puedo ofrecer ahora. Se puede ver desde aquí mismo o, naturalmente desde Youtube.
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Breve conferencia en línea de Javier Touron sobre los mitos en torno a las altas capacidades intelectuales.

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Las humanidades son el futuro de la economía digital y la tecnología

Las humanidades son el futuro de la economía digital y la tecnología | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
A los estudiantes universitarios de Humanidades se les plantea siempre la misma pregunta. La escuchan tan a menudo –y en boca de tanta gente– que sus títulos deberían llevarla impresa. Esa pregunta, que plantean amigos, asesores y familiares, es: "¿Qué piensas hacer con tu licenciatura?". Sin embargo, bien podría ser esta otra: "¿Para qué sirven las letras?".
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Artículo de J.M. Olejarz sobre el futuro de los estudios de Humanidades.

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¿Es justo que un buen estudiante no pueda ser médico y uno con pasta sí?

¿Es justo que un buen estudiante no pueda ser médico y uno con pasta sí? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Hay veces en las que te sorprende ver la inequidad e injusticia que se desprende de algunas situaciones educativas. Ayer, mientras estaba cenando con mi hija, al lado tenía un grupillo de chavales que hablaban de qué iban a estudiar el curso que viene. Uno de ellos le decía a otro que tenía mucha suerte porque sus padres le podían pagar Medicina en una Universidad privada y que, después de la vidorra que había llevado en Bachillerato, con un aprobado raspado conseguiría estudiar esa carrera. Una carrera que, por lo visto, en la pública exigen una nota altísima (fuente) pero que, si uno la cursa en una Universidad privada, tan sólo debe pasar por caja.
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Artículo de Jordi Martí sobre el acceso a universidades públicas y privadas.

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El profesorado como gotas de aceite.

El profesorado como gotas de aceite. | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Un profesor me corregía y decía que el profesorado no debería ser como las gotas de agua, sino de aceite dentro de una masa de agua. El aceite se expande y “mancha” lo que tiene alrededor. De esta forma, muchas gotas de aceite podrían cambiar su entorno.
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El profesor Ángel Fidalgo explica el rol del profesorado en innovación educativa.

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¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras?

¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
En España, el 54% de los alumnos de grado son mujeres que fundamentalmente eligen estudiar Educación Infantil, Enfermería, Psicología, Medicina, Educación Primaria y Derecho. Ellos siguen acaparando las ingenierías: representan el 76,4%, según datos extraídos del informe 'La universidad española en cifras 2014-2015', editado por la CRUE. En el curso 2015-2016, según datos del Ministerio de Educación, ellas constituían el 12,1% del alumnado de Ingeniería Informática o el 13% de Ingeniería Mecánica, las titulaciones con mayor número de matriculados.
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Artículo del filósofo y pedagogo José Antonio Marina sobre la elección vocacional de estudios de Ingeniería.

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Alejandro Magno en Málaga

Alejandro Magno en Málaga | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Había llegado ya hasta 4.º de ESO, pero no pudo acabar el curso. Una grave patología cerebral le detuvo. Fue intervenido por un equipo de cirujanos y radiólogos vasculares en el hospital Carlos Haya. Tras varios meses hospitalizado, regresó al curso siguiente.
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El orientador malagueño José T. Boyano escribe una columna sobre uno de sus alumnos y su superación de dificultades médicas para seguir avanzando curso y superar retos educativos y vitales.

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OrienTapas Curation's comment, July 31, 7:04 AM
Más sobre la historia de Alejandro en esta noticia de abril de 2017: http://www.diariosur.es/malaga-capital/201704/11/alejandro-recupera-ilusion-20170410211943.html