Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E.
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(OrientaPLE's) Orientación Cascales: blog del Departamento de Orientación del IES Ldo. Francisco Cascales, Murcia

(OrientaPLE's) Orientación Cascales: blog del Departamento de Orientación del IES Ldo. Francisco Cascales, Murcia | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it

""Orientación Cascales" (http://orientacascales.wordpress.com) es el Blog del Departamento de Orientación del IES "Lcdo. Francisco Cascales" de Murcia. Está diseñado como un medio de recursos, apoyo e información para la comunidad educativa (alumnos, padres y profesores), así como para otros profesionales de la Pedagogía y Psicología."

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Reseña del blog de @orientacascales

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Enlaces para mi entorno personal de aprendizaje sobre Educación y Orientación Educativa. 6 áreas de trabajo (AT) etiquetadas.
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PLE: Mi entorno personal de aprendizaje sobre Orientación y Educación

PLE: Mi entorno personal de aprendizaje sobre Orientación y Educación | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it

Enlace a la primera entrada que publiqué en mi blog sobre mi entorno personal de aprendizaje. Sirve como introducción a mi modesto "personal learning environment" o entorno personal de aprendizaje: PLE - Orientación educativa (en permanente construcción).

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Aquí hablo también de la construcción de mi PLE: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/p/queduque-queducuando.html 

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OrienTapas Curation's comment, January 27, 2013 9:40 AM
Enlaces a entradas de mi blog relacionadas con mi PLE sobre Orientación Educativa: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/search/label/PLE%20-%20Entorno%20Personal%20de%20Aprendizaje
cristina guadalupe's comment, February 10, 2013 5:38 AM
Que bueno!! Para tener en cuenta! Gracias!
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Visibilidad, horarios y tiempos para potenciar al orientador

Visibilidad, horarios y tiempos para potenciar al orientador | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
El orientador es una pieza clave en un centro educativo, pero es también otras muchas cosas. Es aquella persona a la que se le puede asignar casi cualquier tarea, ya que está dispuesto a llevarla a cabo.
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Entrada del orientador Juanjo Millán en el blog Colectivo Orienta sobre las funciones de los orientadores educativos.

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"En ciencias quieren más letras"

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Una ingeniera, un arquitecto, un médico y un economista explican el valor de las Humanidades en sus disciplinas y lamentan el aislamiento entre las dos ramas del saber
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Varios profesionales hablan sobre el sinsentido de la oposición Ciencias vs. Letras.

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“Es el momento de hacer que nuestros niños sean más inteligentes que la inteligencia artificial”

“Es el momento de hacer que nuestros niños sean más inteligentes que la inteligencia artificial” | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Noriko Arai quiere revolucionar el sistema educativo para que los humanos no pierdan la batalla laboral contra los robots

Via Juanmi Muñoz
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La matemática japonesa Noriko Arai habla en esta entrevista sobre los retos del futuro mercado laboral y del sistema educativo.

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Procedimientos e instrumentos para evaluar cualitativamente

Procedimientos e instrumentos para evaluar cualitativamente | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
En el artículo anterior acabábamos diciendo: “Es llegada la hora de evaluar de otra forma. Ya hay profesorado y centros que lo están haciendo de una forma más válida, más justa y más eficaz. En el próximo artículo lo veremos”. ¡Pues aquí estamos!
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El orientador Juan de Dios Fernández explica en este artículo en la revista Atlántida algunos procedimientos para realizar una evaluación cualitativa.

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La soledad de los nuevos adolescentes

La soledad de los nuevos adolescentes | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Ahora que se cumplen 50 años de la publicación de Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, parece casi imposible que en la era de la comunicación, de la información en tiempo real, de herramientas como Whatsapp o Skype, tengamos la impresión de que las personas vivimos cada vez más aisladas, más incomunicadas.
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Reflexión del maestro y orientador José Manuel Castro sobre el uso de móviles y la falta de comunicación de los adolescentes de hoy en día.

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"Llamar a la desobediencia para cambiar la orientación educativa", por María José G. Corell

"Llamar a la desobediencia para cambiar la orientación educativa", por María José G. Corell | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Hemos asumido el papel que se nos ha asignado sin cuestionar lo que estaba establecido y lo que se nos demanda. Es como si no hubiera nada que pudiéramos hacer por cambiarlo. Tanto es así, que no nos planteamos cambiar lo que es obvio que no funciona, que está perjudicando, que está mal, y está mal porque hace que un niño o niña no encaje. Sin pararnos a pensar que lo que hay que cambiar es aquello que hace que no encaje, sea lo que sea. Empezando por las barreras mentales, por las concepciones limitantes y, a partir de ahí, las prácticas que estas concepciones conllevan.
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La orientadora María José G. Corell escribe unas palabras para animarnos a iniciar cambios en orientación educativa.

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Hacia un cambio de #RumboEducativo

Hacia un cambio de #RumboEducativo | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Durante este curso, desde el equipo del proyecto  Tuitorientador de Guardia hemos publicado tuits con el hashtag #RumboEducativo con más de cien ideas para introducir cambios didácticos y metodológicos en el ámbito escolar. 
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Recopilación de más de cien ideas para el cambio metodológico y didáctico en la escuela compartidas durante este curso desde la cuenta del equipo @Tuitorientador.

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Revolución Inclusiva

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Reflexiones y Acciones para Replantear la Educación
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Artículo de José Blas García sobre los conceptos que hay detrás de la inclusión educativa.

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"Si suspendes al noventa por ciento… te suspendes tú"

"Si suspendes al noventa por ciento… te suspendes tú" | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Esta mañana un amigo elevaba un grito de indignación porque un compañero de su instituto había suspendido al noventa por ciento de una clase, gracias, Fernando, por denunciarlo. He vivido esta situación en centros cercanos al mío y la verdad que no llego a comprenderla. Hay un profesor que por sistema en el primer trimestre […]
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Reflexión de la profesora Dolores Álvarez sobre aquellos docentes que suspenden a la mayoría de sus alumnos y alumnas.

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La orientación educativa en equipo, clave para la inclusión

La orientación educativa en equipo, clave para la inclusión | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Cuando el Centro Educativo trabaja en Equipo también los temas relacionados con la Orientación Educativa, toda la Comunidad Educativa al completo, se beneficia de las distintas intervenciones realizadas, porque la Educación de calidad y equidad es tarea de todos y juntos avanzamos más y mejor. 

La Orientación Educativa en Equipo, es una clave muy importante para atender a la diversidad y favorecer la inclusión.
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Experiencia del Departamento de Orientación de un centro de Andalucía explicada por la PT, Mª Eugenia Pérez.

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"Me emociono, luego aprendo"

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La neurodidáctica pretende transformar la educación tradicional mediante las evidencias científicas de cómo se aprende

Via Gumersindo Fernández
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Experiencia del Colegio Base de Madrid basada en principios de la neurodidáctica. Artículo recomendado por el orientador Enrique García de Gabiola en Twitter.

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¿Sirve para algo la evaluación para el acceso a la universidad?

¿Sirve para algo la evaluación para el acceso a la universidad? | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
"Ahora que se acerca la prueba de acceso a la universidad, hay que decirlo alto y claro: es nefasta, no sirve para nada. El Bachillerato es una etapa absurda, anclada en la enseñanza tradicional, que no enseñan nada más que a memorizar para pasar exámenes. El Bachillerato es una academia de asignaturas para preparar el examen de acceso a la universidad. No forma en absoluto. Una prueba mala no es mejor porque sea igual para todos. Sólo es igual. En treinta años no hemos sido capaces de inventar algo mejor que PAU. Nuestro sistema educativo es fallido. Sin matices, desde Infantil hasta Bachillerato pasando por FP y Universidad. No enseña a aprender. El foco del aprendizaje debe estar en los procesos, con actividades prácticas basadas en problemas que permitan transferir aprendizajes."
OrienTapas Curation's insight:

Debate sobre el Bachillerato y la EvAU / EBAU o evaluación para el acceso a la universidad planteado en Twitter por el orientador Víctor Cuevas.

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El dilema de la inclusión

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¿Qué se puede hacer cuando hay que elegir entre un centro de educación especial y un centro ordinario poco a nada inclusivo? Ambas opciones son excluyentes y hay que elegir una. En estos casos nos vemos obligados a preguntarnos no qué será lo mejor para el alumno, sino que será lo menos malo.
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Entrada del orientador Alberto Carmona sobre la dificultad para hacer dictámenes de escolarización que contribuyan a la inclusión educativa.

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La no promoción de curso, ¿un dilema que se repite cada año?

La no promoción de curso, ¿un dilema que se repite cada año? | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it

El maestro y orientador Fran Rubio ha iniciado en LinkedIn un interesante debate sobre la repetición de curso.

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Debate en redes y webgrafía sobre un tema recurrente cada año: la repetición de curso.

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Habilidades no cognitivas y (dis)funciones ejecutivas

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Las habilidades no cognitivas son un conjunto de recursos personales que son independientes de la capacidad intelectual del individuo. El Departamento de Educación de los Estados Unidos definió en 2013 las habilidades no cognitivas como el conjunto de atributos, disposiciones, habilidades sociales, actitudes, capacidades y recursos personales independientes de la capacidad intelectual. Estas destrezas están presente en las personas en mayor o menor grado.
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Entrada del proyecto murciano "Educar para Ser" sobre la base teórica en torno a las funciones ejecutivas. Recomendado por la orientadora Carmen Rodríguez.

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Una cuestión de 0,06

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Pues sí, 0,06. Eso es lo que le ha faltado a un alumno para poder acceder a un ciclo formativo de grado superior el año que viene. 0,0
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Ramón Paraíso nos cuenta el caso de uno de sus alumnos, que se ha quedado a 6 centésimas de superar la prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior...

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Fracasamos todos

Fracasamos todos | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
“ Este curso tenemos una de las peores promociones de alumnado en 2º de Bachillerato”. No es la primera vez que escuchamos esta frase
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Artículo de reflexión del orientador Alfredo Álvarez sobre los resultados académicos y el sistema educativo. En el fracaso escolar, ¿fracasamos todos?

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Los trastornos del lenguaje en el DSM-5

Los trastornos del lenguaje en el DSM-5 | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Articulo que explica cómo aparecen los trastornos del lenguaje en el DSM-5 y las diferencias respecto a la anterior edición, el DSM-IV TR
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El orientador Jesús Jarque explica la clasificación de trastornos del lenguaje en el manual diagnóstico DSM-5

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Tutoría, retos, ratios... y otros temas compartidos en OrientandoTW

Tutoría, retos, ratios... y otros temas compartidos en OrientandoTW | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Continuamos con los resúmenes de la actividad del grupo OrientandoTW de mensajería privada en Twitter durante este curso 2016-17.
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La orientadora Ester López Marí hace un resumen de algunos de los temas compartidos durante este curso en el grupo OrientandoTW en Twitter.

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Estrategias para actualizar la Orientación Académica y Profesional: La fase de conocimiento de uno mismo.

Estrategias para actualizar la Orientación Académica y Profesional: La fase de conocimiento de uno mismo. | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
En este nuevo artículo, Juan Carlos de Soroa, orientador del IES “Juana de Pimentel” de Arenas de San Pedro (Ávila), trata un tema central de la orientación académica y profesional. En concreto, este artículo trata sobre el análisis y reflexión de las capacidades adquiridas en la carrera vital, así como las evidencias de las competencias profesionales de las personas. Enhorabuena a su autor porque nos facilita una visión global y práctica sobre este aspecto.
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Artículo del orientador Juan Carlos de Soroa sobre autoconocimiento y orientación académica-profesional.

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¿Nuestro alumnado está preprogramado genéticamente para ser inactivo en el aula?

¿Nuestro alumnado está preprogramado genéticamente  para ser inactivo en el aula? | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Realmente lo puede parecer. Si decimos ¿quién no  lo ha entendido? nadie levanta la mano, lo mismo ocurre, si acto seguido preguntamos quien lo ha entendido. Nadie sale a “la pizarra” cuando pides voluntarios, el aula enmudece cuando al final de una exposición preguntas si hay alguna duda y, pensándolo bien,  es relajante escuchar el…
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Reflexión de Ángel Fidalgo sobre la pasividad de gran parte de los estudiantes en clase. ¿Cómo conseguir que los alumnos sean más activos? Algunas ideas.

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La autoridad se apoya en la razón

La autoridad se apoya en la razón | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Dijo el rey: “Si yo ordenara a un general volar de flor en flor como una mariposa, o de transformarse en ave marina y el general no ejecutase la orden recibida, la culpa no sería del general, sino mía. Sólo hay que pedir a cada uno, lo que cada uno puede dar. La autoridad se…
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José Manuel Castro, maestro y orientador jubilado, reflexiona en su blog sobre sistemas educativos que obvian o no tienen en cuenta los principios pedagógicos apoyados en la experiencia y en lo razonable.

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Suicidio y adolescencia: hablar, informar, prevenir y detectar, pero ¿cómo?

Suicidio y adolescencia: hablar, informar, prevenir y detectar, pero ¿cómo? | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Pero ¿qué pasa con nuestros adolescentes? Según los datos del INE, teniendo en cuenta los últimos tres años de los que se dispone de información (2012-2015), 201 niños y adolescentes, entre 10 y 19 años, decidieron quitarse la vida. Datos que resultan escalofriantes y que ponen de manifiesto que seguimos fallando. Los datos desagregados dan cuenta de que 9, 10 y 8 niños de entre 10 y 14 años y 57, 59 y 58, de entre 15 y 19 años se suicidaron en los años 2013, 2014 y 2015 respectivamente. Pese a las cifras, y el profundo impacto que provoca el fenómeno, el estigma social y el miedo al efecto contagio siguen haciendo del suicidio un contenido tabú.
OrienTapas Curation's insight:

Artículo del psicólogo José Antonio Luengo con datos e ideas sobre la intervención y prevención del suicidio adolescente.

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¿Nos queda grande la educación inclusiva?

¿Nos queda grande la educación inclusiva? | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Las familias detectan que los profesionales no sabemos, que no estamos preparados y nos queda grande "lo de la inclusión", cuando las reuniones decimos estas perlas sobre sus hijos e hijas: "Es que no está al nivel". "no puede estar con el resto", "Ha tenido retrocesos" .. 
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Debate propuesto a partir de una reflexión en voz alta de la orientadora María José G. Corell sobre lo que hacemos (y no hacemos) respecto a la inclusión en nuestros centros.

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Funciones ejecutivas en un aula inclusiva. Inclunovación: innova para incluir.

Funciones ejecutivas en un aula inclusiva. Inclunovación: innova para incluir. | Orientación Educativa - Enlaces para mi P.L.E. | Scoop.it
Que es necesario cambiar la educación, que las escuelas no son un reflejo de la sociedad actual, que hay que transformar la educación, que no podemos seguir haciendo lo mismo que hace más de 100 años, que.... son fragmentos de conversaciones que escuchamos a diario. Lo cierto es que cada vez somos más los docentes…

Via ConOtraCLASE
OrienTapas Curation's insight:

Entrada de Coral Elizondo sobre las funciones ejecutivas como base de la inclusión educativa.

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