Orientación y Educación - Lecturas
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Lo interpersonal en el cerebro cambiante, la neurobiología del "nosotros" [EN]: The Neurobiology of "We"

Lo interpersonal en el cerebro cambiante, la neurobiología del "nosotros" [EN]: The Neurobiology of "We" | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it

 "We’ are indeed a part of an interconnected whole"


Via juandoming, Víctor Xepiti Eme, Cristóbal Suárez, Paola Dellepiane, Cecilia Palmieri
OrienTapas Curation's insight:

“We can be both an ‘I’ and part of an ‘us’” - Este artículo de Parabola Magazine explica en inglés las bases neuropsicológicas del cerebro interconectado. Nos recuerda cómo estos cambios afectan a cómo somos y a cómo aprendemos (juntos).

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Víctor Xepiti Eme's curator insight, January 31, 2013 7:59 PM

..."Relationships change the brain


I asked Dr. Daniel Siegel, founder of the emerging field of interpersonal neurobiology: How does the brain change as we influence each other? He has spent more than twenty years investigating the profound influence on us of those around us, or what he calls “the neurobiology of ‘we.’”5 Siegel is Clinical Professor of Psychiatry at the UCLA School of Medicine, co-director of the Mindful Awareness Research Center, and director of the Mindsight Institute. He’s convinced that the “we” connection is a little-understood, but powerful means for individual and societal transformation that should be taught in schools and churches, and even enter into politics.


“Interpersonal neurobiology isn’t a form of therapy,” he told me, “but a form of integrating a range of scientific research into a picture of the nature of human reality. It’s a phrase I invented to account for the human effort to understand truth. We can define the mind. We can define mental health. We can base everything on science, but I want to base it on all the sciences. We’re looking for what we call ‘consilience.’ If you think of the neuroscientist as a blind man looking at only one part of an elephant, we are trying to discover the ‘whole-elephant’ view of reality.”...

Orientación y Educación - Lecturas
Enlaces para un entorno de aprendizaje sobre Educación y Orientación. 6 áreas de trabajo (AT) etiquetadas.
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PLE: Mi entorno personal de aprendizaje sobre Orientación y Educación

PLE: Mi entorno personal de aprendizaje sobre Orientación y Educación | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it

Enlace a la primera entrada que publiqué en mi blog sobre mi entorno personal de aprendizaje. Sirve como introducción a mi modesto "personal learning environment" o entorno personal de aprendizaje: PLE - Orientación educativa (en permanente construcción).

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Aquí hablo también de la construcción de mi PLE: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/p/queduque-queducuando.html 

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OrienTapas Curation's comment, January 27, 2013 9:40 AM
Enlaces a entradas de mi blog relacionadas con mi PLE sobre Orientación Educativa: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/search/label/PLE%20-%20Entorno%20Personal%20de%20Aprendizaje
cristina guadalupe's comment, February 10, 2013 5:38 AM
Que bueno!! Para tener en cuenta! Gracias!
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Altas capacidades: los viejos mitos nunca mueren

Altas capacidades: los viejos mitos nunca mueren | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Tal como os prometí, aquí está la conferencia del pasado jueves día 20 que algunos no pudisteis seguir en directo. Gracias al inestimable trabajo de edición de nuestro departamento audiovisual de UNIR os la puedo ofrecer ahora. Se puede ver desde aquí mismo o, naturalmente desde Youtube.
OrienTapas Curation's insight:

Breve conferencia en línea de Javier Touron sobre los mitos en torno a las altas capacidades intelectuales.

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Las humanidades son el futuro de la economía digital y la tecnología

Las humanidades son el futuro de la economía digital y la tecnología | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
A los estudiantes universitarios de Humanidades se les plantea siempre la misma pregunta. La escuchan tan a menudo –y en boca de tanta gente– que sus títulos deberían llevarla impresa. Esa pregunta, que plantean amigos, asesores y familiares, es: "¿Qué piensas hacer con tu licenciatura?". Sin embargo, bien podría ser esta otra: "¿Para qué sirven las letras?".
OrienTapas Curation's insight:

Artículo de J.M. Olejarz sobre el futuro de los estudios de Humanidades.

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¿Es justo que un buen estudiante no pueda ser médico y uno con pasta sí?

¿Es justo que un buen estudiante no pueda ser médico y uno con pasta sí? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Hay veces en las que te sorprende ver la inequidad e injusticia que se desprende de algunas situaciones educativas. Ayer, mientras estaba cenando con mi hija, al lado tenía un grupillo de chavales que hablaban de qué iban a estudiar el curso que viene. Uno de ellos le decía a otro que tenía mucha suerte porque sus padres le podían pagar Medicina en una Universidad privada y que, después de la vidorra que había llevado en Bachillerato, con un aprobado raspado conseguiría estudiar esa carrera. Una carrera que, por lo visto, en la pública exigen una nota altísima (fuente) pero que, si uno la cursa en una Universidad privada, tan sólo debe pasar por caja.
OrienTapas Curation's insight:

Artículo de Jordi Martí sobre el acceso a universidades públicas y privadas.

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El profesorado como gotas de aceite.

El profesorado como gotas de aceite. | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Un profesor me corregía y decía que el profesorado no debería ser como las gotas de agua, sino de aceite dentro de una masa de agua. El aceite se expande y “mancha” lo que tiene alrededor. De esta forma, muchas gotas de aceite podrían cambiar su entorno.
OrienTapas Curation's insight:

El profesor Ángel Fidalgo explica el rol del profesorado en innovación educativa.

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¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras?

¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
En España, el 54% de los alumnos de grado son mujeres que fundamentalmente eligen estudiar Educación Infantil, Enfermería, Psicología, Medicina, Educación Primaria y Derecho. Ellos siguen acaparando las ingenierías: representan el 76,4%, según datos extraídos del informe 'La universidad española en cifras 2014-2015', editado por la CRUE. En el curso 2015-2016, según datos del Ministerio de Educación, ellas constituían el 12,1% del alumnado de Ingeniería Informática o el 13% de Ingeniería Mecánica, las titulaciones con mayor número de matriculados.
OrienTapas Curation's insight:

Artículo del filósofo y pedagogo José Antonio Marina sobre la elección vocacional de estudios de Ingeniería.

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Alejandro Magno en Málaga

Alejandro Magno en Málaga | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Había llegado ya hasta 4.º de ESO, pero no pudo acabar el curso. Una grave patología cerebral le detuvo. Fue intervenido por un equipo de cirujanos y radiólogos vasculares en el hospital Carlos Haya. Tras varios meses hospitalizado, regresó al curso siguiente.
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El orientador malagueño José T. Boyano escribe una columna sobre uno de sus alumnos y su superación de dificultades médicas para seguir avanzando curso y superar retos educativos y vitales.

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OrienTapas Curation's comment, July 31, 7:04 AM
Más sobre la historia de Alejandro en esta noticia de abril de 2017: http://www.diariosur.es/malaga-capital/201704/11/alejandro-recupera-ilusion-20170410211943.html
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Burocracia en la escuela

Burocracia en la escuela | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Alguien ha definido la burocracia como el arte de convertir lo fácil en difícil por medio de lo inútil. Cada día se hace más presente, más intensa, más compleja y más abrumadora la burocracia en la escuela. Cada día se incrementa la presión de la normativa, como exigencia jerárquica de la autoridad educativa. (o des-educativa, según se mire). Esa situación me preocupa por varias razones.
OrienTapas Curation's insight:

Columna del pedagogo Miguel Ángel Santos Guerra sobre el papeleo burocrático que satura muchas veces a los profesionales de la educación.

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Los ‘neuromitos’ que llevan a educar sin base científica

Los ‘neuromitos’ que llevan a educar sin base científica | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
En los últimos años se han multiplicado los métodos educativos y las aplicaciones y los dispositivos llamados inteligentes que pretenden potenciar la inteligencia de nuestros hijos. Lo que no sabe la gran mayoría de la población es que esos argumentos de venta, que han sido motivo de la proliferación en el mercado de cientos y miles de métodos educativos y de productos tecnológicos que se usan tanto en las aulas como en los hogares, carecen de fundamento educativo-científico.
OrienTapas Curation's insight:

Artículo de Catherine L'Ecuyer sobre los mitos de la neuroeducación que condicionan cómo educamos.

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Cambiando del "YO" y el "MI", al "NOSOTROS/AS" y el "NUESTRO/A" #ConstruirInclusión

Cambiando del "YO" y el "MI",  al "NOSOTROS/AS" y el "NUESTRO/A" #ConstruirInclusión | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
-YO siempre he trabajado así y ahora no voy a cambiar.
-MI materia es muy importante y MI alumnado no estudia lo suficiente.
-YO en mi clase...
-MIS niños hoy han trabajado...
-MI clase... 
-En mi clase YO prefiero trabajar de forma individual.
-MI trabajo está muy bien, no se porque me han puesto tan poc
OrienTapas Curation's insight:

La maestra de Pedagogía Inclusiva María Eugenia Pérez nos anima a pensar y trabajar como una Comunidad Educativa.

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Neuroeducación en el aula: De la teoría a la práctica

Neuroeducación en el aula: De la teoría a la práctica | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
¿Cómo no sorprenderse al leer sobre la inmensa cantidad de neuronas, las miles de sinapsis, las decenas de regiones cerebrales y sus funciones? ¿Cómo no volver a nuestra infancia y quedar con los ojos abiertos al comprender que cada pensamiento, que cada mirada, que cada frase liberada al viento está relacionada con un tendido eléctrico cerebral? ¿Cómo hacer para mantenerse al margen de tal avance científico sin intentar ligarlo a toda nuestra conducta?
OrienTapas Curation's insight:

Reseña del libro recientemente publicado Neuroeducación en el aula de Jesús C. Guillén, autor del blog Escuela con cerebro.

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Se acaba el curso: "He aprobado" o "Me han suspendido"

Se acaba el curso: "He aprobado" o "Me han suspendido" | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Se acaba el curso académico 2016/17 y hay dos expresiones que miles y miles de estudiantes van a repetir hasta la saciedad: "He aprobado" y "Me han suspendido".
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Artículo de reflexión del pedagogo Salvador Rodríguez sobre las calificaciones de final de curso.

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Tweet from @ASOSGRA

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Póster realizado por el coordinador del EOE de Olula de Almería- Pablo Berbel. Explica las funciones de los Equipos de Orientación Educativa en Educación Infantil y Primaria desde un enfoque inclusivo. (vía ASOSGRA)

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Habilidades para los niños del futuro

Habilidades para los niños del futuro | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
¿Cómo preparar a los niños si los empleos del mañana no existen hoy?
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Artículo de Álvaro Ibáñez sobre las habilidades tecnológicas y científicas para las futuras profesiones.

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El otro éxito educativo

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Este artículo habla de otro éxito educativo que no suele aparecer ni en informes, ni clasificaciones. Te animo a leerlo, reflexionar y comentar.

Via orientacioncondesa
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El orientador Jesús Jarque explica cómo el éxito educativo va más allá de unas buenas notas.

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El bizantino acceso a la universidad

El bizantino acceso a la universidad | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Sería relativamente sencillo que las comunidades autónomas se pusieran de acuerdo en definir un modelo único de acceso a la Universidad donde cada estudiante pudiera solicitar ordenadamente, por preferencia, los estudios que desea cursar
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Artículo de Fernando Llopis sobre el acceso a la universidad no unificado entre diferentes comunidades autónomas.

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Innovaciones educativas y otras saludables polémicas

Innovaciones educativas y otras saludables polémicas | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Resulta que de un corto tiempo a esta parte se han sucedido algunos otros pronunciamientos sobre esta cuestión, que podría parecer más o menos inocua, pero que en cambio ha dado lugar a encendidos debates, réplicas y contrarréplicas. Incluso, en ocasiones, se ha desarrollado en unos tonos a los que no estamos acostumbrados en nuestros diálogos educativos, por lo general poco encendidos, salvo en algunos aspectos muy concretos.
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Artículo de Víctor M. Rodríguez sobre las principales posiciones ante el cambio educativo.

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Razones para acabar con la repetición de curso

Razones para acabar con la repetición de curso | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Suele decirse que el hombre es el único animal capaz de tropezar dos veces en la misma piedra, pero se repara poco en que la escuela es la única institución que, además, obliga a hacerlo en la misma piedra y de la misma manera, o sea, a repetir curso». Recordaba estas palabras de M. Fernández Enguita al leer que el profesor Miguel Soler había planteado en la Subcomisión de Educación del Congreso, entre otras medidas, la posibilidad de eliminar la repetición de curso en la nueva ley que debiera alumbrar el pacto social y político que, con urgencia, precisa la educación española.
OrienTapas Curation's insight:

Columna de Vicente Díaz sobre la repetición de curso.

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Canvas para la inclusión - Organizador para un centro inclusivo

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Propuesta de la orientadora y psicóloga Coral Elizondo para un centro inclusivo.

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"La evolución de la inteligencia emocional y su rigor" - Entrevista a Rafael Bisquerra

El Institut de Formació Contínua - IL3 de la Universidad de Barcelona ha creado Emotional Insights, un espacio donde los principales expertos del ámbito d
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Entrevista al psicólogo Rafael Bisquerra sobre la evolución del estudio científico de la inteligencia emocional.

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Todd Rose: "Variability Matters"

Todd Rose: "Variability Matters" | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
In this discussion, Todd Rose examines the myth of the average learner and its impact on schools. He offers a few critical findings from neuroscience that help us to re-examine assumptions about learning and new strategies to consider when designing learning opportunities for our students.
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La orientadora Rosa Ortega recomienda en Twitter esta charla TED de Todd Rose sobre la importancia de la diversidad. ¿Acaso existe el alumno medio? Por un aprendizaje personalizado.

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Vacaciones sin deberes

Vacaciones sin deberes | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it

Lo sabe la psicología y la doctora Montessori lo expresaba muy bien: el niño no es un adulto en miniatura, ni física ni mentalmente. Por ello no necesita “desconectar” en el sentido que los adultos entendemos el término “vacaciones”.

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El maestro José Blas García ofrece algunas ideas para el verano para niños y adolescentes.

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¿Cómo propiciar el cambio en orientación educativa?

¿Cómo propiciar el cambio en orientación educativa? | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Ha pasado un año de mi artículo “Sobre dictámenes de escolarización y prácticas obsoletas” y han pasado muchas cosas, pero, lamentablemente, las prácticas en orientación educativa siguen siendo las mismas que hace un año, que hace diez… No tenemos que cambiar a los niños y niñas. Tenemos que cambiar nosotros y nosotras. Mi pregunta es: ¿Cómo propiciar el cambio?
OrienTapas Curation's insight:

La entrada de María José G. Corell en Colectivo Orienta sobre cómo cambiar la orientación educativa hacia la inclusión ya ha sido compartido más de 50 veces en Facebook y unas cuantas más en otras redes. Imprescindible lectura antes de acabar el curso.

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Aprendizaje entre iguales: capital social para el aula

Aprendizaje entre iguales: capital social para el aula | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Todas las necesidades de aprendizaje son especiales o específicas, porque son individuales, son "las de cada cual". Y toda la atención en la escuela es atención a  la diversidad, porque diversos somos todos.
Entonces, atender a la diversidad es una expresión redundante, pues educar siempre debe ser atender a la diversidad. Osea, educar es incluir.
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Artículo de José Blas García sobre aprendizaje entre iguales e inclusión educativa.

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6 verdades sobre los niños de alta capacidad que la sociedad y la escuela desoyen.

6 verdades sobre los niños de alta capacidad que la sociedad y la escuela desoyen. | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Como madre de un niño de alta capacidad y que además presenta doble excepcionalidad, creo que esta palabra es una etiqueta terrible. Trae a la mente imágenes de un bonito regalo envuelto con perfectos lazos. Nuestra realidad es en ocasiones hermosa aunque complicada y desafiante, pero pocas veces perfecta.
OrienTapas Curation's insight:

Artículo sobre mitos y verdades en torno a las altas capacidades. Escrito por Caitlin Curley, psicóloga educativa, y traducido por el blog La Rebelión del Talento.

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En contra y a favor del Aprendizaje basado en Proyectos

En contra y a favor del Aprendizaje basado en Proyectos | Orientación y Educación - Lecturas | Scoop.it
Una Nueva Escuela – crítica, reflexiva, experimental, investigadora, cooperativa, abierta, alegre – está surgiendo. El Aprendizaje basado en Proyectos es una de sus muchas manifestaciones y la principal señal de su éxito es la felicidad de muchos estudiantes y docentes ante su llegada. Hay voluntad de cambio y esta vez nadie podrá pararlo. ¿Por qué estoy a favor del ABP? Bien, estos son, por ahora, mis argumentos. ¿Cuáles son los tuyos?
OrienTapas Curation's insight:

Fernando Trujillo explica argumentos a favor y en contra de la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

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