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[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. La personne-ressource du service local assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation pédagogique. Son mandat est principalement d’assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant les compétences professionnelles du personnel de l’enseignement primaire et secondaire selon les divers domaines disciplinaires du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ).

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Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage
Portail éducatif qui propose des ressources pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage. http://www.planete-education.com
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Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage

Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Planète-éducation est un portail éducatif qui propose des ressources pédagogiques favorisant l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement et l'apprentissage au primaire et au secondaire. Il s’adresse principalement aux intervenants et spécialistes du monde scolaire francophone (Canada, France, Belgique, Suisse, Afrique, Moyen-Orient, Antilles, Océanie, etc.) ainsi qu’aux élèves et leurs parents. La recherche des ressources s’effectue à partir de mots-clés, de sujets ou de catégories thématiques : adaptation scolaire et sociale, arts, culture et patrimoine, bibliographies et références, didactique et enseignement, développement professionnel, enfance, jeunesse et famille, français, langue d'enseignement, informatique et télécommunication, langues secondes et linguistique, sciences fondamentales, humaines et sociales, technologies et sciences appliquées.

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[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. La personne-ressource du service local assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation pédagogique. Son mandat est principalement d’assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant les compétences professionnelles du personnel de l’enseignement primaire et secondaire selon les divers domaines disciplinaires du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ).

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Bibliothèque scolaire et TIC

Bibliothèque scolaire et TIC | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le service des bibliothèques de la Commission scolaire de Charlevoix offre un service d’animation structurée et en évolution constante dont la mission principale est d’initier l’élève au plaisir de la lecture. Le programme d’animation 2013-2014 repose essentiellement sur différents médias technologiques pour rejoindre l’élève et son entourage et promouvoir les activités qui se présentent sous quatre formes différentes (correspondance épistolaire, vidéo avec activité reliée, activité promotionnelle, animation en bibliothèque). Tout le programme d’animation est déposé dans le site Internet de la bibliothèque qui se veut la référence initiant chacune des activités proposées, certaines selon le principe de pédagogie inversée. Le principal avantage d’un programme basé sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) est qu’il permet de rejoindre de manière directe et ludique non seulement l’élève et son enseignant, mais aussi tout son entourage proche ou éloigné, faisant ainsi participer chacun à notre objectif commun de réussite académique. Les médias que l’on a préconisés pour promouvoir nos animations sont la vidéo, les tableaux numériques interactifs (TNI) et l’ordinateur.

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[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] : Tableau numérique interactif (TNI)

[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] : Tableau numérique interactif (TNI) | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le tableau numérique interactif (TNI) / tableau blanc interactif (TBI) est un dispositif informatique alliant les avantages d’un écran tactile et de la vidéoprojection de l’image de l’ordinateur. Les utilisateurs peuvent écrire sur le tableau en encre numérique ou utiliser un doigt pour contrôler les applications d’ordinateur en cliquant/glissant, comme avec une souris de bureau. Les boutons lancent un clavier automatique et un menu de clic-droit pour plus d’options d’entrée.

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Développement des jeunes enfants - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Développement des jeunes enfants - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

L’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants regroupe des articles multilingues (français, anglais, espagnol et portugais) , écrits par des experts de renommée internationale, sur des thèmes traitant du développement des jeunes enfants, de leur conception à l’âge de cinq ans. Les thèmes abordés sont élaborés sous trois perspectives : développement, services et politiques. De plus, une synthèse de chacun des thèmes est présentée afin d’offrir en version simplifiée, les connaissances clés utiles aux praticiens et aux planificateurs. Cette synthèse répond à trois questions : Quelle est l’importance du thème ? Quelles sont les plus récentes et les plus probantes données dont nous disposons sur le sujet ? Et que peut-on faire pour améliorer les services, les politiques et la recherche ?

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Le développement de l'enfant - CCDMD - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Le développement de l'enfant - CCDMD - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le site Développement de l’enfant du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) contient une banque de séquences vidéo illustrant des comportements d’enfants de 0 à 10 ans. Les séquences sont accompagnées d’un court texte permettant de comprendre le comportement des enfants à l’aide de concepts en psychologie du développement. L’objectif du site est de rendre possible, pour les enseignants et les élèves, l’observation d’enfants, et ce, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. Il se veut un outil pédagogique pour les cours de psychologie du développement du programme de Sciences humaines et des programmes techniques.

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Classe multiâge en réseau

Classe multiâge en réseau | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Les écoles québécoises dénombrent de plus en plus de classes multiâges. Qu’ils œuvrent en milieu rural ou en milieu urbain, plusieurs enseignants, expérimentés ou débutants, se voient souvent attribuer un niveau multiple pour la première fois de leur carrière. Enseigner en classe multiâge représente un contexte éducatif reconnu comme étant plus complexe et plus exigeant à gérer qu’une classe à degré unique. Pourtant, peu de ressources et de formations spécifiques existent au Québec afin de les y accompagner. Des chercheurs de l’UQAC, l’UQAT et l’UQO et des enseignants de différents milieux scolaires du Québec ont uni leurs efforts et leurs expertises pour mettre en ligne cet espace collaboratif de développement professionnel qui offre des moyens variés pour supporter les différents acteurs du milieu scolaire à enrichir leurs pratiques liées à la réalité de la classe multiâge.

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CCDMD - Le monde en images - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

CCDMD - Le monde en images - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le monde en images du  Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)  est un répertoire qui vise d’abord à répondre à l’immense besoin d’utiliser des médias libres de droit pour la fabrication de matériel didactique de qualité. Il permet le partage de photographies, d’illustrations et de séquences vidéo. Ce fonds documentaire unique pour l’éducation qu’est Le monde en images vise en parallèle les objectifs suivants : offrir gratuitement un espace de gestion et de conservation pour des médias numériques en haute résolution ;récolter une part significative des photographies et des vidéos réalisées dans le cadre de toutes les activités des collèges : travaux, productions artistiques, stages à l’étranger, etc. ;élaborer des albums thématiques afin de mieux cerner les dimensions abordées dans les œuvres ;favoriser les échanges entre les utilisateurs du site. Le monde en images est une ressource constamment enrichie par les nombreux utilisateurs qui consentent à partager leurs œuvres médiatiques. Il importe donc, pour la pérennité de cette vaste collection, de respecter les conditions d’utilisation.

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Journées de persévérance scolaire - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Journées de persévérance scolaire - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

La Commission scolaire de Charlevoix est fière de souligner les Journées de la persévérance scolaire qui auront lieu du 11 au 15 février 2013. Pour cette troisième édition, nous invitons les parents, les enseignants, les directions d’école, le personnel professionnel et de soutien, les partenaires, les employeurs, les médias, les municipalités ainsi que les décideurs locaux et régionaux à profiter de ce temps privilégié pour souligner la persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes. Durant ces journées, nous encourageons les gens à porter fièrement le ruban de la persévérance et de la réussite scolaire, gage du soutien de la communauté envers les jeunes dans leurs efforts de persévérance et de réussite scolaires.

 

La Commission scolaire de Charlevoix est entièrement dévouée à la culture de la réussite, notamment la réussite éducative des élèves, à laquelle le milieu est appelé à contribuer de façon optimale dans un esprit d’amélioration continue. Elle vise alors de contribuer au meilleur de sa capacité à atteindre de grands objectifs nationaux en se donnant les moyens d’y parvenir. À ce chapitre, la Commission scolaire est fière de travailler en concertation avec les partenaires du Comité de la réussite éducative en Charlevoix (COREC) afin de développer des approches concrètes qui visent l’ancrage de la persévérance et la réussite scolaires dans le milieu et de veiller à leur application tout au cours de l’année, afin de favoriser l’atteinte des objectifs directement liés à sa mission.

 

« La persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes, c’est l’affaire de tous ! Nous sommes conscients du rôle central que la Commission scolaire de Charlevoix doit assumer à cet égard. Nous considérons toutefois l’apport de nos partenaires sociaux, économiques et culturels comme un incontournable dans le soutien des efforts des jeunes et la valorisation de leurs réalisations », souligne Martine Vallée, directrice générale de la Commission scolaire de Charlevoix.

 

La signification du ruban de la persévérance

 

Le ruban vert et blanc est l’expression d’une valeur, d’un engagement à l’égard de la persévérance scolaire. Le vert symbolise la jeunesse et l’espérance. Il représente les jeunes qui ont besoin de reconnaissance et de valorisation pour persévérer. Le blanc, synthèse de toutes les couleurs, est la métaphore de la communauté qui contribue au développement des jeunes. Les deux rubans, entrecroisés, illustrent le lien qui les unit. La boucle, ouverte vers l’infini, est la promesse d’un avenir meilleur. Porter le ruban de la persévérance scolaire, c’est afficher son engagement à soutenir les jeunes dans leurs efforts et leur réussite scolaire.

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Exemple de formulaire projet TNI - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Exemple de formulaire projet TNI - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Voici un exemple de formulaire de dépôt de projet technopédagogique pour l’utilisation du tableau numérique interactif (TNI) en classe.

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PorTIC 03-12 - Robotique pédagogique pour la persévérance scolaire

PorTIC 03-12 - Robotique pédagogique pour la persévérance scolaire | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Plusieurs recherches, pratiques et observations dans le milieu nous démontrent que la robotique pédagogique a de nombreux impacts positifs sur les élèves ; principalement sur les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage. Le présent document vise à répertorier les ressources qui abondent dans ce sens ainsi que les diverses approches techno-pédagogiques et stratégies d’utilisation gagnantes de la robotique pédagogique.

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Les compétences informationnelles - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Les compétences informationnelles - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l’Université du Québec d’assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l’exercice de leur profession.

 

Pourquoi ?

 

La maîtrise des compétences informationnelles assure à l’étudiant un savoir et un savoir-faire qui lui permettront de répondre à ses besoins d’information et de résoudre les problèmes informationnels qui se poseront non seulement au cours de ses études, mais aussi tout au long de sa vie professionnelle. La compétence informationnelle implique beaucoup plus que l’utilisation de la technologie à des fins de recherche (utilisation du microordinateur, des applications logicielles et des outils de repérage), elle implique une analyse et une réflexion critique sur l’information elle-même, sur sa nature et sur sa pertinence, permettant ainsi à l’individu de prendre des décisions éclairées et de pouvoir communiquer cette information.

 

Le développement des compétences informationnelles amène l’étudiant à réfléchir sur ses besoins d’information pour répondre à une demande précise, en lui permettant d’élaborer différentes stratégies pour acquérir cette information, la sélectionner, la traiter, la vérifier, la comparer avec ses connaissances antérieures et à l’organiser en vue de la communiquer. Une telle formation favorise la construction des connaissances et participe au développement de stratégies cognitives de haut niveau, de nature transversale, implicites, mais essentielles à la qualité des apprentissages. Dans un cursus universitaire, la capacité des étudiants à se servir de l’information aide à la qualité de l’enseignement et s’inscrit dans une perspective d’apprentissage à vie.


Comment ?


Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) a été conçu dans la perspective d’amener les étudiants du réseau de l’Université du Québec à maîtriser les compétences informationnelles. En ce sens, il est souhaité que ce programme soit déployé dans toutes les disciplines, tous les programmes et à tous les niveaux d’étude.

 

Parmi les modèles de formation qui peuvent être mis en place, l’intégration de la formation dans le curriculum s’avère le plus prometteuse et le plus efficace. En faisant de l’apprentissage des compétences informationnelles une donnée de base à la formation et en l’intégrant directement à la formation disciplinaire de l’étudiant, cet apprentissage :

favorise l’implication des enseignants dans la formation aux compétences informationnelles et assure une reconnaissance de cette formation ;permet de lier directement la formation au champ d’études de l’étudiant et d’accroître sa motivation ;s’arrime directement aux exigences du cours et permet à l’étudiant de bénéficier immédiatement d’une valeur ajoutée à ses réalisations ;facilite l’insertion professionnelle de l’étudiant en le rendant familier avec les processus de recherche, de circulation et de diffusion de l’information dans son domaine propre.

À ce jour, outre des projets d’intégration disciplinaire, plus d’une dizaine de projets (guides, outils, études) ont été menés dans le cadre de ce programme visant le développement des compétences informationnelles.

 

Les normes de Compétences informationnelles

 

Pour clarifier la nature des compétences informationnelles, sept normes de compétences informationnelles ont été définies dans le cadre du PDCI. La personne compétente dans l’usage de l’information :

reconnaît son besoin d’information et sait déterminer la nature et l’étendue de l’information nécessaire pour y répondre ;sait accéder avec efficacité et efficience à l’information dont elle a besoin ;sait évaluer de façon critique tant l’information que les sources dont elle est tirée et sait intégrer cette information à ses connaissances personnelles et à son système de valeurs ;sait développer, individuellement ou comme membre d’un groupe, de nouvelles connaissances en intégrant l’information à ses connaissances initiales ;sait utiliser l’information recueillie ou nouvellement générée pour réaliser ses travaux ;comprend les enjeux culturels, éthiques, légaux et sociaux liés à l’usage de l’information et se conforme aux exigences éthiques et légales liées à cet usage ;reconnaît l’importance d’acquérir des compétences informationnelles dans la perspective d’une formation continue.

En savoir plus sur les normes de compétences informationnelles et les indicateurs proposés.

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MathTBI.be - Mathématique et TBI - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

MathTBI.be - Mathématique et TBI - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le portail Mathtbi.be propose des ressources technopédagogiques TICE sur l’usage du tableau blanc numérique interactif (TBI/TNI) en classe pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques : articles, informations, documents, formations, produits technologiques, animations et simulations réalisées sous GeoGebra, InstrumenPoche, Thot (équations du premier degré) ou MS Excel, exercices interactifs, images, logiciels téléchargeables, liens utiles...

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Idéateur Planète-éducation

Idéateur Planète-éducation | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Éditeur en ligne HTML5 de cartes conceptuelles sous licence libre: http://ideateur.planete-education.com -> il est possible d’ouvrir, d’enregistrer et de partager vos cartes avec des outils infonuagiques (Google Drive, Dropbox...) ou en mode local sur l’ordinateur et le réseau.

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Planète-éducation - Symbaloo - Exercices interactifs et jeux éducatifs pour l'apprentissage avec les technologies numériques interactives (TNI-TBI-Tablettes tactiles)

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Symbaloo - Des exercices interactifs et des jeux éducatifs pour l'apprentissage avec les technologies numériques interactives (TNI-TBI-Tablettes tactiles) dans l'enseignement primaire et l’adaptation scolaire.

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Clicmaclasse's curator insight, April 12, 2013 1:01 PM

Une mosaîque bien complète de ce qui peut se trouver dans le domaine des activités numériques.

Michelle Rouveyrol's comment, May 14, 2013 6:20 AM
excellent travail
Michelle Rouveyrol's comment, May 14, 2013 6:20 AM
excellent travail
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Réussite éducative en Charlevoix (COREC)

Réussite éducative en Charlevoix (COREC) | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le Comité de réussite éducative en Charlevoix (COREC)est fier de mettre à votre disposition un service en ligne s’adressant aux parents, aux intervenants en milieu scolaire, ainsi qu’aux jeunes. Ce service se veut très simple d’utilisation et répond à la grande majorité des sujets qui sont au cœur de vos préoccupations. Amorcée par laCommission scolaire de Charlevoix et le CSSS de Charlevoix , cette initiative est rendue possible par le COREC via l’ Entente spécifique sur la persévérance et la réussite scolaire et les cheminements en sciences et technologies de la Capitale-Nationale . Le COREC est une instance de concertation charlevoisienne en réussite éducative composée d’une dizaine de leaders d’organismes de différents secteurs, motivés, depuis 2002, par la prévention de l’abandon des études et à favoriser la réussite éducative des jeunes de Charlevoix.

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Robotique et réussite scolaire - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Robotique et réussite scolaire - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le projet Mathé-Robot a pour objectif de faire vivre aux élèves en difficultés d’apprentissage (12 - 13 ans), une série d’activités reliées aux technologies robotiques afin d’aider au développement de leurs compétences et connaissances en mathématique.

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Biosphère de Charlevoix - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Biosphère de Charlevoix - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

La nature a créé dans Charlevoix des paysages magnifiques où se côtoient l’estuaire du Saint-Laurent, les forêts et les montagnes. Un grand nombre d’animaux et de végétaux y trouvent les conditions dont ils ont besoin pour vivre et se reproduire. Les humains se sont aussi implantés dans cette région. À travers les époques, les Charlevoisiens et les Charlevoisiennes ont développé des liens étroits avec la nature qui les entoure. Les paysages de Charlevoix sont devenus très précieux pour ceux et celles qui y vivent. Au milieu des années 1980, des citoyens et des citoyennes de Charlevoix ont uni leurs efforts pour que soient reconnues les particularités de cette région et des gens qui y vivent. Leur persévérance a été récompensée puisqu’en 1988, la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix a été créée. Cette aventure vous invite à découvrir la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et à constater comment ceux et celles qui habitent ce territoire ou qui y exercent des activités peuvent relever le défi qui leur est proposé : le défi du développement durable. Les activités et ressources pédagogiques visent à faire prendre conscience aux jeunes, à partir de situations réelles, de la complexité des problèmes environnementaux, de la pluralité des préoccupations et de la diversité des solutions possibles. Les jeunes sont ainsi amenés à découvrir la richesse et la diversité du patrimoine naturel et culturel de la région. Ils réalisent le rôle important que chaque citoyen est appelé à jouer dans la protection, la transmission et la mise en valeur du patrimoine.

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InukTIC - Évaluez vos habiletés TIC - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le site InukTIC donne accès gratuitement à des modules de formation en ligne évalués à l’intention des cégépiens. Les collèges pourront utiliser les modules en fonction des approches didactiques qu’ils privilégient et la maîtrise de ceux-ci pourra mener à un certificat délivré par l’établissement. Les modules peuvent être utilisés par les services de formation continue des collèges et dans les ordres secondaire et universitaire. En outre, les enseignants du réseau collégial peuvent y faire appel pour développer leurs propres habiletés technopédagogiques et informationnelles.

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Moddou FLE - Estudio de francés - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Des activités pédagogiques, des jeux éducatifs et des séquences multimédias pour l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) sur les technologies numériques interactives (TNI) et les tablettes tactiles.

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✿ Planetnurse ✿'s curator insight, March 9, 2013 9:11 PM

I'm posting this Docx for my Far away Friend; Angel Garcia! 


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CRDP du Limousin - Open-Sankoré 2.1 - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

CRDP du Limousin - Open-Sankoré 2.1 - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Ce tutoriel réalisé par Christophe Rhein du CDDP de Tulle en Corrèze regroupe une synthèse de l’ensemble des ressources disponibles pour prendre en main facilement le logiciel libre Open-Sankoré 2.0 pour TNI. La documentation est utilisable à la fois avec un navigateur Internet ou avec l’application libre Opale du CRDP de Limoges que l’on peut installer sur les tablettes Google Android et Apple iOS.

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lulu laf's comment, February 21, 2013 8:02 AM
j'encourage :)
Céline Barriol Décot's curator insight, February 24, 2013 4:59 AM

Plein de nouveautés qui font de Sankoré un très bon logiciel GRATUIT pour TNI

Marie Courbon's curator insight, April 27, 2013 3:42 AM

Sankoré est un outil pour la classe, que vous ayez ou non un TNI. Voici de quoi apprendre à le maîtriser.

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TNI/TBI et la stratégie des 3-O - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

TNI/TBI et la stratégie des 3-O - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

La stratégie des 3-O (TablO+BurO+CervO) est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI/TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs. Cette stratégie amène les participants à comprendre l’importance des trois lieux (tableau, bureau et cerveau) pour l’enseignement et l’apprentissage ainsi que de découvrir plusieurs objets numériques (logiciels, applets, simulations, etc.) dans les domaines disciplinaires des mathématiques, des sciences et des technologies (MST). Les manipulations d’objets numériques permettent de dynamiser et de différencier sa pédagogie en classe et de mettre l’élève en action sur son bureau (ordinateur ou tablette) pour agir en catalyseurs de ses apprentissages.

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Devenir e-Parent responsable - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Devenir e-Parent responsable - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Avec l’avènement de l’Internet social, les adultes ont besoin de savoir et de comprendre ce que leurs enfants font en ligne, pour les aider à tirer le meilleur du Web. Dans Devenir e-Parent : un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne, Alice, une maman drôle et branchée, vous entraîne dans une visite du web tel que vous ne l’avez sans doute jamais vu. Exploration d’environnements divers y alterne avec questions interactives et entretiens de spécialiste ou de jeune. L’ensemble du tutoriel dure trente minutes, mais vous pourrez choisir d’effectuer un module à la fois, parmi les cinq suivants : « recherche et devoirs », « relations en ligne », « contenus inappropriés », « cybermarketing » et « cyberdépendance ». Enfin, l’outil de « cyber-entente familiale » vous permettra de sélectionner, avec votre enfant, les règles d’utilisation d’Internet appropriées à votre famille.

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Les filles et la cybersécurité - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

Les filles et la cybersécurité - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Les filles et la cybersécurité est un programme régional bilingue d’éducation publique qui s’adresse aux filles et porte sur la sécurité Internet et les médias sociaux. Élaboré et appuyé par les ministres responsables de la condition féminine en Atlantique au Canada (Nouveau-Brunswick, Nouvelle-Écosse, Île-du-Prince-Édouard et Terre-Neuve/Labrador), le projet vise à fournir de l’information pertinente aux filles, aux parents et aux éducateurs sur la sécurité en ligne.

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✿ Planetnurse ✿'s curator insight, February 25, 2013 10:02 AM

Site dédié à la cybersé des jeune filles! Bravo!

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ZAC Browser Gold - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

ZAC Browser Gold - [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] | Planète-éducation - Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l'apprentissage | Scoop.it

Le ZAC Browser Gold est un navigateur Internet développé spécifiquement pour les enfants vivant avec une variété des troubles du spectre autistique (TSA), le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance, les troubles envahissants du développement (TED) non spécifié. Il permet d’interagir directement avec plusieurs activités interactives et jeux éducatifs qui répondent aux besoins spécifiques des enfants autistiques, comme les problèmes sociaux, les problèmes de communication, le manque d’intérêt et les agissements répétitifs.

 

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