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Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum
Importancia creciente del pensamiento crítico (y creativo) en la actual Sociedad Red y del Conocimiento. Importancia de su integración en el sistema educativo, con la consiguiente nueva pedagogía 'critica' y 'entre iguales'. Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento (Nivel superior de la Taxonomía de Bloom 'revisada'). Thinking Skills, Thinking Tools.
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PEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD

PEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Pensar en los demás: pedagogía de la felicidad

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, August 20, 2014 2:36 AM

Beatriz Montesinos escribe en INED21 un artículo que hace pensar sobre lo que de verdad importa aprender... Muy bueno!

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Leadership in Technology is Really Leadership in Learning

Leadership in Technology is Really Leadership in Learning | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

 'Posting' en el que, partiendo del workshop "21st Century School Leadership, Leading Change in Changing Times" (*) -cuyo lema central es que "la tecnología debe estar al servicio del aprendizaje"-, se opina acerca del papel de la tecnología en las escuelas.

El liderazgo tecnológico en las escuelas no consiste sencillamente en comprar cosas y ni tampoco conseguir que la gente utilice la tecnología. Lo que se necesita son líderes que ayuden a las diferentes comunidades educativas a reflexionar acerca de qué objetivos de aprendizaje se necesitan para sus estudiantes, sus profesores, y para ellos mismos, así como ver qué tecnologías, qué herramientas concretas y cómo éstas pueden apoyar a dichos objetivos de aprendizaje. No se trata, pues, de "usar más tecnología porque si" o de "utilizar la tecnología para aumentar el nivel de participación", puesto ¿de qué sirve dicha participación sin unos objetivos claros de aprendizaje?, en particular sin un ¿hacia dónde vamos?,...

De este modo, ¿cuál es la cuestión fundamental que debemos plantearnos?. Se proponen las dos siguientes ...

¿cómo identificar el tipo de experiencias de aprendizaje que nos ayudarán a vivir, trabajar y aprender en el siglo XXI?, y

¿en qué medida puede la tecnología apoyar dichos tipos de experiencias?

que nos llevan a su vez a reflexionar acerca de ...

- ¿por qué cambiar?, ¿cómo conseguir el apoyo de los diferentes miembros de la comunidad para las innovaciones requeridas por el aprendizaje del S XXI?
- ¿qué cambiar?, ¿cómo lo conseguimos?, ¿cómo promover y apoyar el cambio pedagógico en docencia y aprendizaje, en el curriculum?
- ¿cómo monitorizar el cambio?, ¿cómo evaluar el rendimiento del estudiante en el proceso de adquisición de competencias complejas?

¿Debería un líder académico actual tener una presencia pública online ('social media'), relacionada con la enseñanza y el aprendizaje?

Necesitamos menos planes tecnológicos y mas planes de aprendizaje que incorporen tecnología. Necesitamos menos proyectos tecnológicos, y mas proyectos reales que desarrollen intereses, habilidades, y comprensión transformadora de determinados dominios de conocimiento. Necesitamos menos asesores tecnológicos, y mas asesores de aprendizaje, con un amplio conocimiento del rango de herramientas disponibles para soporte del aprendizaje del estudiante. Necvesitamos menos esfuerzos en medir la adopción y uso de la tecnología, y mas esfuerzos en medir si la adopción y uso de la tecnología conlleva un mayor aprendizaje en nuestros estudiantes.

(*) aquí pueden encontrarse diferentes e interesantes presentaciones del Workshop

http://edtechteacher.org/index.php/professional-development/summer-workshops/42-school-leaders

Interesante enlace, relativo a modelización de actividades de aprendizaje ... 'Universal Design for Learning' http://www.cast.org/ , en el contexto un Aprendizaje transformador (Deeper Learning)

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Mapa de conocimiento… ¿por qué pensamiento crítico?

Mapa de conocimiento… ¿por qué pensamiento crítico? | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Mapa de conocimiento: ¿Por qué Pensamiento Crítico?, ¿bases conceptuales del pensamiento crítico?, ¿integración del pensamiento crítico en el curriculum?,…

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Twitter for Learning

Enrique Rubio: Cada día mas, experimentamos integrando herramientas 'social media' a la docencia (presencial, 'blended' u 'online')...¿hacemos uso de Twitter?, ¿por qué usarlo?, ¿para aprendizaje?, ¿cómo enseñar con Twitter?, ¿cómo incorporar Twitter, en particular, su uso pedagógico  para el desarrollo de actividades reflexivas y metacognitivas (pensamiento crítico y creativo)?.

 

A Framework for Teaching with Twitter, http://chronicle.com/blogs/profhacker/a-framework-for-teaching-with-twitter/26223, (Twitter Adoption Matrix, https://sites.google.com/site/profhackerimg/Twitter-Matrix-500.jpg ).

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Toward Peeragogy | DMLcentral

Toward Peeragogy | DMLcentral | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio: interesante  referencia sobre 'peeragogy' ('pedagogía entre iguales'), por el tema en sí y por la fuente o autor de la información original H. Reinghold. Interesante, también, complementarla con esta otra referencia 'Paragogía: pedagogía de los pares o iguales' de Fernando Santamaría ( http://fernandosantamaria.com/blog/tag/paragogy/ ).

 

e-aprendizaje: "el poder transformador de los medios sociales y de aprendizaje entre iguales. Aquí, en una serie continua, Howard reflexiona sobre su experiencia en curso en la gama alta, peer-to-peer, el aprendizaje global a través de Internet y las redes sociales".


Via e-aprendizaje
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