Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum
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Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum
Importancia creciente del pensamiento crítico (y creativo) en la actual Sociedad Red y del Conocimiento. Importancia de su integración en el sistema educativo, con la consiguiente nueva pedagogía 'critica' y 'entre iguales'. Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento (Nivel superior de la Taxonomía de Bloom 'revisada'). Thinking Skills, Thinking Tools.
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España, bate récord con 29 Pencil Winners en los D&AD

España, bate récord con 29 Pencil Winners en los D&AD | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Este 2015 debemos celebrar el alto nivel de creatividad española en los D&AD con 29 Pencil Winners (lápices ganadores).
enrique rubio royo's insight:

Por medio de  Pedro Villarrubia  he tenido conocimiento de la noticia y la alegría consiguiente. 

 

Pensamiento crítico y creativo en el curriculum... no nos fustiguemos mas de la cuenta y deseemoslo como propósito.

    
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How to make learning and personal development a regular part of your life | INTO MIND

How to make learning and personal development a regular part of your life | INTO MIND | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
enrique rubio royo's insight:

Indispensable... perfil eAprendiz

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Socratic Method Research Portal

Socratic Method Research Portal | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
The Socratic Method Research Portal is the product of over 30 years of research and experimentation with the Socratic method.
enrique rubio royo's insight:

Why Use the Socratic Method?

         Education is much more than force feeding information to students and measuring how well they regurgitate that information back to us on command. Education is more than teaching the art of complying with minimum requirements. Living is more than survival. The Socratic method is a powerful tool to inspire students to take a deep interest in their own joyously willful education and thriving in life. The Socratic method, within its influence on the structure of communication, inspires people to embrace the importance of their own thinking and doing as they create a future worth living.

         We cannot be content merely fostering the existence of good students, we desperately need excellent citizens. Character traits such as deep curiosity, fearless inquiry, and the passion for gaining understanding and self improvement are a natural result of the successful use of the Socratic method. These traits are developed as students experience regular exposure to parents/guardians and teacher's who are able to engage in a Socratic style of discourse. Such conversations help make better citizens. Socratic inquiry focuses vigorously on thinking about what it means to live well. It lavishes attention on important life questions that everybody needs to consider. As such, it is foundational to human moral development. Vlastos and Graham offer an important insight into the value of the Socratic method: "Why rank that method among the great achievements of humanity? Because it makes moral inquiry a common human enterprise, open to everyone. Its practice calls for no adherence to a philosophical system, or mastery of a specialized technique, or acquisition of a technical vocabulary. It calls for common sense and common speech. And this is as it should be, for how a human being should live is everyone's business."

Gregory Vlastos, & Daniel W. Graham (1971)

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The Community Roundtable (Desmontando la perspectiva ROI en 'social business' y en el proceso de desarrollo de una Comunidad: cambio orgánico)

The Community  Roundtable (Desmontando la perspectiva ROI en 'social business' y en el proceso de desarrollo de una Comunidad: cambio orgánico) | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
While the ROI conversation around social business and community initiatives seems to have died down a bit as more practitioners have figured out how...
enrique rubio royo's insight:

Desmontando la perspectiva ROI en 'social business' y en el proceso de desarrollo de una Comunidad: cambio orgánico.   En el contexto de  los sistemas socio-técnicos como agentes de cambio (desde una estrategia 'bottom-up', la persona como principal agente  de cambio social), interesante comentario relacionado con liderazgo y  gestión del cambio organizacional: cambio lineal vs cambio orgánico / cambio de comportamientos.

 

Interesantes también los siguientes videos relacionados:

 

1.- First Follower: Leadership Lessons from Dancing Guy, http://www.communityroundtable.com/uncategorized/untangling-social-business-roi-issue/

 

2.- Amazing starlings murmuration (vs Inteligencia colectiva)

https://www.youtube.com/watch?v=eakKfY5aHmY

 

3.- The Power of Networks

https://www.youtube.com/watch?v=nJmGrNdJ5Gw

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Permita que sus Colaboradores Lleven el Cerebro al Trabajo

Permita que sus Colaboradores Lleven el Cerebro al Trabajo | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Hace ya mucho tiempo que no se requiere de trabajadores de la Revolución Industrial en nuestras organizaciones. Estos trabajadores llevaban al trabajo sus

Via Ricard Lloria, MyKLogica
enrique rubio royo's insight:

Gerente-jefe vs gerente-lider (vs motivación)

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MyKLogica's curator insight, February 19, 2014 3:04 PM

100%!!! Cuanto más "cerebros" estén en activo en las empresas, mayor será el "cerebro colectivo" de la misma.

José Gil de Sagredo's curator insight, February 19, 2014 4:29 PM

"...permitamos que los colaboradores lleven su cerebro al trabajo, utilicen su conocimiento y experiencia, sean creativos e innovadores, desarrollen su liderazgo y tomen decisiones que favorezcan los procesos productivos y la rentabilidad empresarial."

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Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital | Blog de Enrique Rubio

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital | Blog de Enrique Rubio | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

 

 

 

 

 

 

 

En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectad, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.

 

 

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The changing role of L&D: from “packaging” to “scaffolding” plus “social capability building”

The changing role of L&D: from “packaging” to “scaffolding” plus “social capability building” | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
I have been been talking to a number of different organisations recently about the future of the L&D department and in doing so have been building on the diagram I shared in a recent post - whe...
enrique rubio royo's insight:

Excelente síntesis del diseño e implementación del trabajo y aprendizaje, formal ('packaging') e informal ('scaffolding'), personal e institucional/ organizacional, así como del desarrollo de las capacidades requeridas en el nuevo entorno global, en red y complejo de nuestra Sociedad en Red actual.

 

En particular, desde el CICEI, hemos planteado algo parecido sobre la base de Moodle, Elgg, Mahara y otras herramientas y diseños (ecosistema), como soporte ( 'packagiing' / 'scaffolding') del desarrollo del modelo y  Estrategía Suricata de 'Desarrollo personal y social integral (perfiles eAprendiz, eCiudadano, etc)', con el correspondiente modelo de eCompetencias.

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Linda Buckmaster's curator insight, June 11, 2014 4:55 AM

Rather than trying to design, create, deliver or even “control” what happens  within class , teachers need for a focus on “building the new personal and social capabilities” that are are going to be required by the new “connected workers”, in order for them to work and learn effectively in the digitally connected workplace.

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Personalize Learning: Culture Shift: When the Learner Owns the Learning

Personalize Learning: Culture Shift: When the Learner Owns the Learning | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
It is not about learner-centered instruction; it is about the learner owning their learning.

Via Barbara Bray
enrique rubio royo's insight:

'Personalize Learning' (http://www.personalizelearning.com/p/home.html), Blog de referencia para explicar... What does it mean to Make Learning Personal?. en el que presenta el report  "Culture Shift: When the Learner Owns the Learning" (http://www.all4ed.org/cultureshift)... 'that point to learner-centered instruction and the use of technology to "guide students toward greater ownership of their learning."

 

Culture Shift: Teaching in a Learner-Centered Environment Powered by Digital Learning.Executive Summary (http://www.all4ed.org/files/CultureShiftSummary.pdf)Download Full Report (http://www.all4ed.org/files/CultureShift.pdf). Soporte  para nuestra propuesta del perfil 'eAprendiz' y 'eProfesor'.
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Barbara Bray's curator insight, January 23, 2013 11:49 AM

Alliance for Excellent Education's report on Culture Shift provides facts that point to learner-centered instruction and the use of technology to "guide students toward greater ownership of their learning."

"It is not about instruction or technology. It is about the learner owning and driving their learning." 

 

When the learning starts with the learner, the learner takes responsibility for their learning. The report explains that the learner owns their learning, but does not provide evidence how this happens. The teacher, data, and technology guides the learning in the model provided in the report -- not the learner.

Barbara Bray's comment, March 25, 2013 11:47 PM
Read the report and you will realize ALL4Ed's focus is on instruction not starting with the learner. Read it carefully!!
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A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories - Edudemic

A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories - Edudemic | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Do you know the actual theories of learning? A learning theory is an attempt to describe how people learn, helping us understand this inherently complex process.
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enrique rubio royo's curator insight, January 4, 2013 7:39 AM

Interesante infografía (http://edudemic.com/wp-content/uploads/2012/12/theories-of-learning-fixed.jpg) en la que se pretende dar respuesta a la 'compleja' cuestión de ¿cómo aprendemos?, visualizando y comparando cuatro teorias de aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo y Conectivismo.

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Real Innovation in Education Is About the Internet

Real Innovation in Education Is About the Internet | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio:  Internet como el nuevo entorno 'vital' (global, en red y complejo) al que debemos adaptarnos y en el que debemos desarrollarnos.

 

"The world is online... The world as we know is has changed. The world adapts to new technologies as fast as innovators can dream of them. Our children know it"

 

"We, as educators, parents, leaders, have the opportunity and the responsibility to now build strong, student-centered learning networks through technology"

 

"How, then, can we underestimate technology and the Internet in education when they are such accessible and customizable resources for learning, creativity, and innovation? The Internet is part of our reality, and we would do well by our children to accept and embrace it -- in classrooms and beyond"


Via Dr. Susan Bainbridge
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Herramientas y recursos online para traductores.-

Herramientas y recursos online para traductores.- | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

From Enrique Rubio... muy adecuada referencia para 'introducir' el transito a la educacion digital en una facultad de  'Traductores e Interpretes', nuestro caso para el proximo curso.


Via Mauricio M. Escudero
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enrique rubio royo's comment, August 30, 2012 6:26 AM
Gracias
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Students as Curators of Their Learning Topics

Students as Curators of Their Learning Topics | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio: muy interesante y recomendable referencia; totalmente de acuerdo en la propuesta que se hace de hacer valer frente a los estándares basados en contenidos los estándares orientados a las habilidades requeridas para la Sociedad del S. XXI, y en consecuencia desarrollar una pedagogía que incluya  la 'curación de contenidos' por parte de los estudiantes.  Ello conlleva plantear y responder diferentes preguntas como: ¿bajo qué tipo de pedagogía?, ¿qué tipo de curación?, ¿cómo llevarlo a cabo?, ¿qué tipos de habilidades a desarrollar durante el proceso?, ¿cómo formar a los profesores en estos nuevos paradigmas?, ... que en el artículo se tratan, basándose en una experiencia concreta en Historia.

 

La propuesta que desde el modelo Suricata hacemos, y que incluye la curación de contenidos por parte del estudiante, se basa en el desarrollo del perfil 'eAprendiz', tanto para el profesorado como para los estudiantes, en el contexto de una pedagogía 'crítica, creativa, de diseño, entre iguales, centrada en el aprendizaje, el estudiante y en la generación de valor.

 

Información relacionada...  Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior.http://tinyurl.com/c7gfjq2

 

 

Robin Good: Must-read article on ClutterMuseum.com by Leslie M-B, exploring in depth the opportunity to have students master their selected topics by "curating" them, rather than by reading and memorizing facts about them.

 

"Critical and creative thinking should be prioritized over remembering content"

 

"That students should learn to think for themselves may seem like a no-brainer to many readers, but if you look at the textbook packages put out by publishers, you’ll find that the texts and accompanying materials (for both teachers and students) assume students ae expected to read and retain content—and then be tested on it.

 

Instead, between middle school (if not earlier) and college graduation, students should practice—if not master—how to question, critique, research, and construct an argument like an historian."

 

This is indeed the critical point. Moving education from an effort to memorize things on which then to be tested, to a collaborative exercise in creating new knowledge and value by pulling and editing together individual pieces of content, resources and tools that allow the explanation/illustration of a topic from a specific viewpoint/for a specific need.

 

And I can't avoid to rejoice and second her next proposition: "What if we shifted the standards’ primary emphasis from content, and not to just the development of traditional skills—basic knowledge recall, document interpretation, research, and essay-writing—but to the cultivation of skills that challenge students to make unconventional connections, skills that are essential for thriving in the 21st century?"

 

What are these skills, you may ask. Here is a good reference where to look them up: http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf (put together by the Partnership for 21st Century Skills)

 

 

Recommended. Good stuff. 9/10

 

Full article: www.cluttermuseum.com/make-students-curators/

 

(Image credit: Behance.net)

 

 


Via Robin Good
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Education Creations's curator insight, May 12, 2014 12:00 AM

How to turn students into curators.

Sample Student's curator insight, May 5, 2015 10:14 PM

We often ask our students to create annotated bibliographies, and this focuses on their capacity to evaluate and make decisions about the validity, reliability and relevance of sources they have found. using Scoop.it, we can ask them to do much the same thing, but they will publish their ideas for an audience, and will also be able to provide and use peer feedback to enhance and tighten up their thinking. This is relevant to any curriculum area. Of course it is dependent on schools being able to access any social media, but rather than thinking about what is impossible, perhaps we could start thinking about what is possible and lobbying for change.

Sample Student's curator insight, May 5, 2015 10:18 PM

We often ask our students to create annotated bibliographies, and this focuses on their capacity to evaluate and make decisions about the validity, reliability and relevance of sources they have found. Using Scoop.it, we can ask them to do much the same thing. But they will publish their ideas for an audience, and will also be able to provide and use peer feedback to enhance and tighten up their thinking. This is relevant to any age, and any curriculum area. Of course it is dependent on schools being able to access social media. But rather than thinking about what is impossible, perhaps we should start thinking about what is possible, and lobbying for change. Could you use a Scoop.it collection as an assessment task?

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Personalize Learning: Infographic: 10 Trends to Personalize Learning in 2015

Personalize Learning: Infographic: 10 Trends to Personalize Learning in 2015 | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Infographic on the 10 Trends to Personalize Learning that
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The Best Leaders Are Insatiable Learners

The Best Leaders Are Insatiable Learners | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
You have no excuse for being bored.
enrique rubio royo's insight:

“We have to face the fact that most men and women out there in the world of work are more stale than they know, more bored than they would care to admit,” he said. “Boredom is the secret ailment of large-scale organizations. Someone said to me the other day ‘How can I be so bored when I’m so busy?’ I said ‘Let me count the ways.’ Look around you. How many people whom you know well — people even younger than yourselves—are already trapped in fixed attitudes and habits?”...

 

So what is the opposite of boredom, the personal attribute that allows individuals to keep learning, growing, and changing, to escape their fixed attitudes and habits?... “Personal Renewal,”

 

 

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Curation: Creatively Filtering Content

Curation: Creatively Filtering Content | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
We are living in an era of information overload.  So much content is shared online that curation is needed as a way to get value out of the information flood. Content curation is the process of shi...

Via Marta Torán
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, June 14, 2014 4:51 AM

Curation: Creatively Filtering Content

Ajo Monzó's curator insight, June 14, 2014 5:03 AM

Bueno, profundo y claro! gracias!

Olga Boldina's curator insight, June 15, 2014 10:23 AM

добавить понимание ...

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Empresa social e Inteligencia 3.0

Empresa social e Inteligencia 3.0 | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
Estrategia y Desarrollo

Via MyKLogica
enrique rubio royo's insight:

Empresa social e Inteligencia 3.0 vs Desarrollo sistemas sociales 'bottom-up' (Procesos de desarrollo y transformación integral personal, perfil eAprendiz/Modelo Suricata, inconscientemente competente, desarrollo de hábitos específicos)

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MyKLogica's comment, December 20, 2013 12:34 PM
Muchas gracias Jordi y gracias por hacerme profundizar en el concepto y sugerírmelo!!
Bellean Stella Pantoja Imbachi's curator insight, February 6, 2014 1:23 PM

Lograr asertividad en un nivel de 3.0, conjugada con otras competencias es muy probable que sea una persona que se destaca por su credibilidad, por su coherencia y su facilidad en trabajar soluciones y sumar voluntades. Algunos a estas personas les llaman "los que nacieron con estrellas" y yo les llamo "inteligentes emocionales"

Nacho Vega's curator insight, February 26, 2014 4:30 PM

Post interesante!

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Sociedad y Tecnología: ¿Te atreves a soñar?

Sociedad y Tecnología: ¿Te atreves a soñar? | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
enrique rubio royo's insight:

 Excelente video, acompañado de un excelente mapa, en el que se plantean las bases del desarrollo personal (y del talento emprendedor, si contemplamos la realización y desarrollo personal como el proyecto vital de emprendeduría por excelencia).

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Formación y desarrollo integral autogestionado, desde la perspectiva de la evolución de la Tecnología y la Ciencia | Blog de Enrique Rubio

Formación y desarrollo integral autogestionado, desde la perspectiva de la evolución de la Tecnología y la Ciencia | Blog de Enrique Rubio | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
enrique rubio royo's insight:
El Conocimiento en una Formación integral desde la perspectiva de la evolución de la Tecnología y la Ciencia (perfil eAprendiz/ eCiudadano), (http://www.slideshare.net/erubio/el-conocimiento-en-la-formacin-integral-desdxe-la-perspectiva-de-la-tecnologa-y-la-ciencia-perfil-eaprendiz-de)
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Agenda Cultural de la ULPGC

Agenda Cultural de la ULPGC | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
enrique rubio royo's insight:

El Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Atención Integral de la ULPGC presenta el siguiente seminario organizado por el Centro Loyola, colabora el Aula de Estudios sobre la Globalización, Paz e Interculturalidad:

 

"PERSPECTIVAS DEL CONOCIMIENTO EN UNA FORMACIÓN INTEGRAL: CLAVES PARA LA CULTURA Y LA SOCIEDAD".

 

I. "Perspectivas desde la ciencia". Ponente: Enrique Rubio Royo, Catedrático y Director del CICEI de la U.L.P.G.C.

 

II. "Perspectiva desde la filosofía y las ciencias sociales-humanas". Ponente: Agustín Ortega Cabrera (Subdirector Centro Loyola y profesor del ISTIC.

 

III. "Perspectivas desde la teología".Ponente: Juan Jesús García Morales (Profesor y Director del ISTIC).

 

Día: Martes, día 26 de Febrero 2013. Hora: 19,00 h. Lugar: Sala de Piedra de la Sede Institucional (c/ Juan de Quesada, 30)

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A Bill of Rights and Principles for Learning in the Digital Age

A Bill of Rights and Principles for Learning in the Digital Age | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Via Marta Torán
enrique rubio royo's insight:

Oportuna y pertinente declaración sobre los derechos del 'estudiante' (tradicional y no tradicional) y principios del Aprendizaje en la edad digital (online learning), dada la importancia que a su vez tiene el aprendizaje (autogestionado y autocontrolado) y en particular el aprendizaje online,  en el actual entorno expandido y complejo que es Internet.

 

Imprescindible Declaración a reeflexionar y tener en cuenta, por aquellos que participamos del 'aprendizaje en red'.

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Marta Torán's curator insight, January 23, 2013 3:49 PM

Audrey Watters reproduce en su Web un documento escrito colaborativamente con muchos expertos del ámbito educativo.

 

Son los Desrechos y Principios del Aprendizaje digital. Necesarios de establecer porque estamos ante una nueva manera de enseñar y aprender. 

 

Tienen en cuenta el eje fundamental de la Educación: el alumno.

 

Muy bueno

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Necesidad y relevancia de un nuevo 'Espacio de Trabajo Digital': Nuevas tendencias en colaboración social.

Destacada presentación, que me ha permitido reflexionar y recomponer el modelo propio de 'Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje (PLWE)', asociado al perfil del eAprendiz.
Después de justificar la necesidad y la relevancia del nuevo 'Espacio de Trabajo Digital' (cambio de paradigma del lugar de trabajo,con tecnologías claves para soportarlo como la tecnología móvil, 'cloud computing', y tecnologías sociales), plantea Oscar Berg (http://www.thecontenteconomy.com/) la necesidad de rediseñar los 'espacios de trabajo digitales' focalizándolos en principios sociales, y no tanto en tecnologías sociales, que respondan a...

 

- ¿qué capacidades necesitan los kworkers?, y

- ¿cómo se les proporcionará dichas capacidades, de modo que desarrollen su trabajo del mejor modo posible, independientemente de la situación, instante  y lugar en que se encuentren?


Dado que la mayoría de las actividades de creación de valor en una organización intensiva en información son invisibles, 'no se ven' (muy interesante la pirámide de creación de valor que propone), son con frecuencia susceptibles de no ser reconocidas y, por tanto, no valoradas. Por ello, es necesario que en dichos nuevos espacios se dideñe un sistema que ayude a a desarrollar una sensibilización, una conciencia, de la necesidad de explicitar, de hacer visible y medible el trabajo del conocimiento.


Para posibilitar la colaboración social, necesitamos espacios de trabajo (digitales) que sean transparentes, y abiertos, en los que las personas puedan participar e implicarse en conversaciones relativas a su trabajo e intereses profesionales. Tendencias actuales en colaboración social llevan a desplazarnos de simplemente desplegar o implantar herramientas sociales, a aplicar principios y mecanismos sociales en nuestro puesto de trabajo, en nuestra actividad diaria, tales como procesos sociales, integración social, visualización gráfica del entorno social organizacional, nuevas analíticas sociales (computacionales), etc.


En definitiva, es fundamental comprender y aplicar principios y mecanismos sociales, en los nuevos espacios de trabajo (y aprendizaje) digitales, que posibiliten el desarrollo de una nueva economía, de una nueva sociedad y ciudadanía, en el actual entorno altamente cambiante, en RED e impredecible (complejo).

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Aprendizaje informal online y autogestionado vs A New Pedagogy is Emerging...And Online Learning is a Key Contributing Factor |

Aprendizaje informal online y autogestionado    vs    A New Pedagogy is Emerging...And Online Learning is a Key Contributing Factor | | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio: El Aprendizaje, como aspecto clave  de adecuación permanente al actual entorno 'vital' global, en red y complejo... el aprendizaje informal online y autogestionado (perfil eAprendiz). El eAprendiz como: sistema complejo adaptativo, experto aprendiz 'online' y agente de cambio clave. Diseño 'bottom-up' de la estrategia Suricata.

 

Desde esta perspectiva cobra sentido y necesidad, una nueva pedagogía, unos nuevos perfiles de eProfesor, eEstudiante... "A New Pedagogy is Emerging...And Online Learning is a Key Contributing Factor", es una buena recopilación de aspectos relacionados con la nueva pedagogía requerida.

 

Imagen.- composición propia  a partir de imágenes de Jay Cross (www.jaycross.com/) y George Siemens (www.siemens.com/).


Via Paz Gonzalo, enrique rubio royo
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enrique rubio royo's comment, November 19, 2012 3:57 AM
Gracias Paz
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Blog de Enrique Rubio » Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior.

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