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Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum
Importancia creciente del pensamiento crítico (y creativo) en la actual Sociedad Red y del Conocimiento. Importancia de su integración en el sistema educativo, con la consiguiente nueva pedagogía 'critica' y 'entre iguales'. Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento (Nivel superior de la Taxonomía de Bloom 'revisada'). Thinking Skills, Thinking Tools.
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La Educación en tiempos complejos: Nacidos para Aprender, necesitados de aprender | Blog de Enrique Rubio

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9 Signs That Neuroscience Has Entered the Classroom - Online Universities

9 Signs That Neuroscience Has Entered the Classroom - Online Universities | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Interesante introducción al 'impacto real de la investigación basada en el cerebro (neurociencia) sobre la educación' ,la Neuroeducación, la cuál 'jugará un papel clave en el futuro de la educación, con curricula basados no solo en enseñar materias, sino en preparar cerebros para el aprendizaje'.

 

Aún cuando... la neurociencia no ha cambiado, todavía, de manera radical nuestra manera de pensar acerca de la docencia y el aprendizaje, ya se empieza a notar su impacto sobre los profesionales docentes, impulsando una docencia que se mueve 'de programas basados en un aprendizaje memorístico a programas que piden a los estudiantes resolver problemas, pensar críticamente, explorar la creatividad y trabajar colaborativamente',  ya que estas estrategias no solo construyen conocimiento sino que también mejoran y construyen nuevos caminos o conectividades neuronales, preparando al cerebro para futuras experiencias educativas y de aprendizaje.

 

En el 'posting' original, también, se muestran diferentes aspectos clave de la neurociencia que están cambiando, a mejor, la actividad en el aula, justificando científicamente  :

1.- Tutorización cognitiva; 2.- Educación individualizada (UDL);3.- Comprender que o se usa el conocimiento o se pierde; 4.- Mejora de la identificación y tratamiento de desórdenes en el aprendizaje; 5.- Hacer del Aprendizaje una experiencia positiva (y divertida); 6.- Aprendizaje social; ...

 

Como síntesis decir, pues, que... el mundo de la educación está comenzando a reconocer que el éxito del aprendizaje no consiste exclusivamente en  un proceso de toma de datos, sino que se trata también de fortalecer y desarrollar el propio cerebro.

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Ana Dubra's curator insight, November 4, 2014 12:15 PM

Merece la pena leerlo para ver el estado de la cuestión.

 

Rescooped by enrique rubio royo from La brecha de la complejidad
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Sharismo, redes & neurociencia.-

Sharismo, redes & neurociencia.- | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

”Cuanto menos compartes, menos poder tienes (Isaac Mao)”

 

- El sharismo está codificado en el genoma humano y se basa en las conclusiones de la neurociencia a partir del estudio del cerebro

- Una neurona no es nada si esta sola: su poder reside en la capacidad de transmitir información en red a través del mayor procesador que se pueda imaginar: la sinapsis.

Todas las neuronas funcionan a partir de conectar y compartir información

- Es decir que nuestro cerebro acepta intrínsecamente la idea de pensamiento en red. Lo que no es natural es la acción lineal, secuencial.

- Esto influencia directamente el proceso creativo : allí donde exista intención de crear será más facil si se fluye con el “proceso de intercambio”.

Un sistema cerebro/mente/cuerpo + el estudio de la RED desde la realidad INTERNET (+tecnología móvil)

Para entender como funciona hoy por hoy la comunicación.

 

Es importante empezar a pensar que estar conectados no es igual que estar “enchufados”, que ese enorme flujo de información avanza hacia una “sociedad red”, pero que aún estamos en una fase intermedia hacia un nuevo paradigma.

 

En la actual sociedad-en- crisis optimizar el funcionamiento en red no solo es una forma de reforzar los procesos cognitivos sino también es una estrategia de reforzamiento de la conectividad de la mente con otras mentes dejando lugar al azar, al encuentro inesperado, a la emoción y el sentimiento, a la sintonía no prevista.

 

Pensar en red significa generar algo que no existía , es enorme la posibilidad que se abre : las nuevas tecnologías emergentes permiten generar mayor conectividad e incrementar el rendimiento de nuestros enlaces sociales


Via Mauricio M. Escudero, enrique rubio royo
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Ideas para una pedagogía crítica

Ideas para una pedagogía crítica | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
1 La mujer y el hombre no son universales ni eternos; sus vidas son procesos particulares y finitos, como el resto de seres vivientes y cosas naturales, y en su dimensión biológica son unidades psi...
enrique rubio royo's insight:

Buena reflexión, a modo de decálogo, sobre la necesidad de una nueva pedagogía en el sistema educativo, apoyándose en la neurociencia (http://www.senc.es/) (neurodidáctica, http://www.investigacionyciencia.es/mente-y-cerebro/numeros/2003/7/neurodidctica-3910), y presente en el blog 'Escuela con cerebro' (http://escuelaconcerebro.wordpress.com/).

 

Imagen... informesuniversitarios.com

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Understanding How the Brain Thinks | Edutopia

Understanding How the Brain Thinks | Edutopia | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
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For students to be best prepared for the opportunities and challenges awaiting them, they need to develop their highest thinking skills -- the brain's executive functions. These higher-order neural networks are undergoing their most rapid development during the school years, and teachers are in the best position to promote the activation of these circuits. With the help of their teachers, students can develop the skillsets needed to solve problems that have not yet been recognized, analyze information as it becomes rapidly available in the globalized communication systems, and to skillfully and creatively take advantage of the evolving technological advances as they become available.

 

Imagen... 20 Minutos /ADAM, http://www.20minutos.es/noticia/295665/l/desgaste/autocontrol/cerebro/ , (fecha acceso 20/06/2012) 


Via Tom Perran
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