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Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum
Importancia creciente del pensamiento crítico (y creativo) en la actual Sociedad Red y del Conocimiento. Importancia de su integración en el sistema educativo, con la consiguiente nueva pedagogía 'critica' y 'entre iguales'. Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento (Nivel superior de la Taxonomía de Bloom 'revisada'). Thinking Skills, Thinking Tools.
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Online communities are transforming professional development for teachers

Online communities are transforming professional development for teachers | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
From blogging and Twitter to online networks, Fearghal Kelly charts the evolution of professional development and interactions for teachers in the social media age
enrique rubio royo's insight:

Experiencia personal de un profesor escocés, en la que relata el impacto que en su desarrollo profesional ha tenido Internet actual (uso  de herramientas 'social media'). Todo empezó con la creación de su blog, donde experimentó las primeras interacciones con 'desconocidos', para mas tarde dar el salto a Twitter ('Twitter for me was just a sort of RSS reader.') experimentado  un crecimiento exponencial (decenas, cientos o incluso miles), las interacciones de personas con tópicos, intereses o ideas afines. Pero, a pesar de ello, se necesitaba una comunidad online de profesores (en general una comunidad de práctica o de interés), como entorno compartido, para enfrentarnos a la  'nueva escala de la red,... a modo de intranet educactiva'. De este modo, menciona la creación de la comunidad  Pedagoo.org (http://pedagoo.org/), con la pretensión de facilitar la compartición de conocimiento y experiencias particulares, y su potencial aplicación a nivel de aula.

 

El autor, menciona también la comunidad  The Guardian Teacher Network (http://www.guardian.co.uk/teacher-network), y  por mi parte, deseo compartir, por si fuera de interés,  nuestra modesta red  'Sociedad y Tecnología' (http://www.sociedadytecnologia.org/), la cuál "pretende ser un espacio social y colaborativo donde los usuarios de la misma ejerciten y desarrollen su capacidad de aprendizaje personal en RED -social, autogestionado y permanente-, como medio de adecuación y desarrollo profesional y ciudadano en el actual entorno en RED (Internet).

 

 

 

 


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Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital | Blog de Enrique Rubio

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital | Blog de Enrique Rubio | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

 

 

 

 

 

 

 

En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectad, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.

 

 

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Personalize Learning: Culture Shift: When the Learner Owns the Learning

Personalize Learning: Culture Shift: When the Learner Owns the Learning | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
It is not about learner-centered instruction; it is about the learner owning their learning.

Via Barbara Bray
enrique rubio royo's insight:

'Personalize Learning' (http://www.personalizelearning.com/p/home.html), Blog de referencia para explicar... What does it mean to Make Learning Personal?. en el que presenta el report  "Culture Shift: When the Learner Owns the Learning" (http://www.all4ed.org/cultureshift)... 'that point to learner-centered instruction and the use of technology to "guide students toward greater ownership of their learning."

 

Culture Shift: Teaching in a Learner-Centered Environment Powered by Digital Learning.Executive Summary (http://www.all4ed.org/files/CultureShiftSummary.pdf)Download Full Report (http://www.all4ed.org/files/CultureShift.pdf). Soporte  para nuestra propuesta del perfil 'eAprendiz' y 'eProfesor'.
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Barbara Bray's curator insight, January 23, 2013 8:49 AM

Alliance for Excellent Education's report on Culture Shift provides facts that point to learner-centered instruction and the use of technology to "guide students toward greater ownership of their learning."

"It is not about instruction or technology. It is about the learner owning and driving their learning." 

 

When the learning starts with the learner, the learner takes responsibility for their learning. The report explains that the learner owns their learning, but does not provide evidence how this happens. The teacher, data, and technology guides the learning in the model provided in the report -- not the learner.

Barbara Bray's comment, March 25, 2013 8:47 PM
Read the report and you will realize ALL4Ed's focus is on instruction not starting with the learner. Read it carefully!!
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Real Innovation in Education Is About the Internet

Real Innovation in Education Is About the Internet | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio:  Internet como el nuevo entorno 'vital' (global, en red y complejo) al que debemos adaptarnos y en el que debemos desarrollarnos.

 

"The world is online... The world as we know is has changed. The world adapts to new technologies as fast as innovators can dream of them. Our children know it"

 

"We, as educators, parents, leaders, have the opportunity and the responsibility to now build strong, student-centered learning networks through technology"

 

"How, then, can we underestimate technology and the Internet in education when they are such accessible and customizable resources for learning, creativity, and innovation? The Internet is part of our reality, and we would do well by our children to accept and embrace it -- in classrooms and beyond"


Via Susan Bainbridge
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Blog de Enrique Rubio » Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior.

Blog de Enrique Rubio » Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior. | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
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How Teachers Can Start Curating Information for Professional Development > Eye On Education

How Teachers Can Start Curating Information for Professional Development > Eye On Education | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
In Professional Learning in the Digital Age: The Educator's Guide to User-Generated Learning, Kristen Swanson shows educators how to enhance their pro...
enrique rubio royo's insight:

Aunque sencilla, o por eso mismo, interesante infografía acerca del proceso de curación de contenidos (curación, reflexión,contribución) , para el que se proponen dos pasos: 1.- Agregación  (identificar una plataforma de agregación de contenidos 'social media' -interesantes las muestras que propone- relacionados con nuestros intereses o necesidades), y 2.- Evaluación de los resultados del filtrado anterior, en cuanto a la autenticidad de la información.

 

Interesante también su relación con la creación de 'Mi Red Personal de Aprendizaje', así como con el  'Proceso de Gestión del Conocimiento' (PKM), 'seel-sense-share'.

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The changing role of L&D: from “packaging” to “scaffolding” plus “social capability building”

The changing role of L&D: from “packaging” to “scaffolding” plus “social capability building” | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
I have been been talking to a number of different organisations recently about the future of the L&D department and in doing so have been building on the diagram I shared in a recent post - whe...
enrique rubio royo's insight:

Excelente síntesis del diseño e implementación del trabajo y aprendizaje, formal ('packaging') e informal ('scaffolding'), personal e institucional/ organizacional, así como del desarrollo de las capacidades requeridas en el nuevo entorno global, en red y complejo de nuestra Sociedad en Red actual.

 

En particular, desde el CICEI, hemos planteado algo parecido sobre la base de Moodle, Elgg, Mahara y otras herramientas y diseños (ecosistema), como soporte ( 'packagiing' / 'scaffolding') del desarrollo del modelo y  Estrategía Suricata de 'Desarrollo personal y social integral (perfiles eAprendiz, eCiudadano, etc)', con el correspondiente modelo de eCompetencias.

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Ideas para una pedagogía crítica

Ideas para una pedagogía crítica | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it
1 La mujer y el hombre no son universales ni eternos; sus vidas son procesos particulares y finitos, como el resto de seres vivientes y cosas naturales, y en su dimensión biológica son unidades psi...
enrique rubio royo's insight:

Buena reflexión, a modo de decálogo, sobre la necesidad de una nueva pedagogía en el sistema educativo, apoyándose en la neurociencia (http://www.senc.es/) (neurodidáctica, http://www.investigacionyciencia.es/mente-y-cerebro/numeros/2003/7/neurodidctica-3910), y presente en el blog 'Escuela con cerebro' (http://escuelaconcerebro.wordpress.com/).

 

Imagen... informesuniversitarios.com

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Future of learning: obsolescence of knowledge, return to real teaching

Future of learning: obsolescence of knowledge, return to real teaching | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

 

 

 

"The future of learning is far more than new devices, digital content and online classrooms. It means potentially rewritten relationships between students and information, teachers and instruction, and schools and society"

 

"As schools adopt new instructional technology, debate has centered on the changing role of teachers, with critics concerned that online videos and other tools will diminish the role of the teacher. But in the film, Coursera’s Koller says one of the revolutions in education is that teaching will be less about conveying information and more of a return to its original roots where instructors engage in dialogue, develop critical thinking skills and spark passion about a discipline"

 

“Knowing something is probably an obsolete idea,” he says in the documentary. “You don’t actually need to know anything. You can find out at the point when you need to know it. It’s the teacher’s jobs to point young minds to the right kind of question. The teacher doesn’t need to give any answers because answers are everywhere.”



Via Marta Torán
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enrique rubio royo's comment, October 24, 2012 12:52 PM
Gracias Marta
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Students as Curators of Their Learning Topics

Students as Curators of Their Learning Topics | Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum | Scoop.it

Enrique Rubio: muy interesante y recomendable referencia; totalmente de acuerdo en la propuesta que se hace de hacer valer frente a los estándares basados en contenidos los estándares orientados a las habilidades requeridas para la Sociedad del S. XXI, y en consecuencia desarrollar una pedagogía que incluya  la 'curación de contenidos' por parte de los estudiantes.  Ello conlleva plantear y responder diferentes preguntas como: ¿bajo qué tipo de pedagogía?, ¿qué tipo de curación?, ¿cómo llevarlo a cabo?, ¿qué tipos de habilidades a desarrollar durante el proceso?, ¿cómo formar a los profesores en estos nuevos paradigmas?, ... que en el artículo se tratan, basándose en una experiencia concreta en Historia.

 

La propuesta que desde el modelo Suricata hacemos, y que incluye la curación de contenidos por parte del estudiante, se basa en el desarrollo del perfil 'eAprendiz', tanto para el profesorado como para los estudiantes, en el contexto de una pedagogía 'crítica, creativa, de diseño, entre iguales, centrada en el aprendizaje, el estudiante y en la generación de valor.

 

Información relacionada...  Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior.http://tinyurl.com/c7gfjq2

 

 

Robin Good: Must-read article on ClutterMuseum.com by Leslie M-B, exploring in depth the opportunity to have students master their selected topics by "curating" them, rather than by reading and memorizing facts about them.

 

"Critical and creative thinking should be prioritized over remembering content"

 

"That students should learn to think for themselves may seem like a no-brainer to many readers, but if you look at the textbook packages put out by publishers, you’ll find that the texts and accompanying materials (for both teachers and students) assume students ae expected to read and retain content—and then be tested on it.

 

Instead, between middle school (if not earlier) and college graduation, students should practice—if not master—how to question, critique, research, and construct an argument like an historian."

 

This is indeed the critical point. Moving education from an effort to memorize things on which then to be tested, to a collaborative exercise in creating new knowledge and value by pulling and editing together individual pieces of content, resources and tools that allow the explanation/illustration of a topic from a specific viewpoint/for a specific need.

 

And I can't avoid to rejoice and second her next proposition: "What if we shifted the standards’ primary emphasis from content, and not to just the development of traditional skills—basic knowledge recall, document interpretation, research, and essay-writing—but to the cultivation of skills that challenge students to make unconventional connections, skills that are essential for thriving in the 21st century?"

 

What are these skills, you may ask. Here is a good reference where to look them up: http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf (put together by the Partnership for 21st Century Skills)

 

 

Recommended. Good stuff. 9/10

 

Full article: www.cluttermuseum.com/make-students-curators/

 

(Image credit: Behance.net)

 

 


Via Robin Good
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Audrey's curator insight, August 13, 2013 2:01 PM

Brilliant.  This is an example of what is known as "flipping" where the student is directed to where information can be found, e.g. Youtube, websites, powerpoint, etc and set critical evaluative questions.

 

Home School Learning is an ideal example of students as curators of their learning. It is essential for children to learn to be in charge of their learning from pre-school in order to develop essential evaluative and critical analytical skills. audrey@homeschoolsource.co.uk.

 

Ivon Prefontaine's curator insight, August 13, 2013 4:43 PM

I had a similar conversation yesterday and as I prepare my lit review this thinking has emerged. It is less about content and more about skills, attitudes, habits, practices, etc. in learning.

Priscilla Der's curator insight, April 6, 7:12 PM

This article is a reminder that as we are curating content as teachers so are students. Rather then memorizing or reciting textbook facts, students should be able to steer and set their own learning goals (this is where PBL) comes into mind.