Pédagogie variable
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L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement

L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement | Pédagogie variable | Scoop.it

"Je (Jean-Sébastien Dubé) découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education).  Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance.  Du 8 au 11 avril, divers auteurs ont donc rédigé chacun leur tour un texte autour de cette thématique.  Quels enseignements tirer à partir des constantes entre ces billets? "


Via Marcel Lebrun
Frédéric Michiels's insight:

Marcel Lebrun's insight:        

Quelques apports (que je rédige-traduis à ma façon) :

(1) Arrêtons de refaire à distance (en ligne) ce qu'on faisait en classe (ce que j'appelle la fossilisation des pratiques)

(2) Réfléchir davantage en termes pédagogiques qu'en termes techniques (avec certaines approches xMOOC, c'est mal parti)

(3) Eviter de penser que les nouveaux outils vont remplacer les anciennes pratiques tout d'un coup ... le livre n'a pas empêché les gens de discuter, le cinéma n'a pas remplacé le théâtre ...

(4) Evitons de tout vouloir prouver avant de commencer, oser prendre des risques dans un univers incertain ... Pourquoi demande-t-on à une innovation projetée de faire ses preuves ? L'enseignement traditionnel a fait les siennes ?

(5) et bien d'autres ...

 

Voir aussi l'article de Thot-Cursus "L'éveilleur est revenu" (http://cursus.edu/article/19663/eveilleur-est-revenu/) dont l'image est prélevée

(Illustration : Digital Storm, Shutterstock.com)

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Deborah Arnold's curator insight, May 14, 2013 12:47 PM

En ce qui concerne le "développement d'espaces d'apprentissage informels en ligne", nous avons commencé dans ce module 'web 2.0 et usages dynamiques' (ce Scoop.it et les vôtres, Twitter etc.) mais je suis persuadée que nous pouvons mieux faire : des idées ?!

COYCAULT Clémentine's curator insight, May 14, 2013 12:49 PM

L’auteur traite de nombreux textes écrits sur l’E-learning, allant de la critique sévère à des propositions pour l’établir d’une façon efficace et intelligente.

 

gawlab's curator insight, July 1, 2013 2:05 PM

Une belle synthèse réunissant le " contre" pour mieux faire avancer, évoluer le "pour" 

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Pédagogie variable
De l'émergence à l'émancipation
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Créer en 1 seul endroit vos leçons numériques (QCM, Vidéos, Images, Sons, Diapos, Cloud, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) |

Créer en 1 seul endroit vos leçons numériques (QCM, Vidéos, Images, Sons, Diapos, Cloud, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) | | Pédagogie variable | Scoop.it

Après une inscription gratuite et par simple glisser/déposer, l'écran et en trois parties, en bas les gadgets, au-dessus votre espace création et à gauche l'arborescence de votre cours, vous pouvez intégrer dans votre leçon, exposé ou autre document 35 gadgets à l'heure actuelle qui vont du texte, image, vidéos, sons, questionnaire (4 types), pour les maths (formules), physiques, SVT (le corps humain 3D), simulation d'infection sur population, Timeline, Sketchfab, Apprendre la musique, intégration Quizlet, Flashcards, Prezi, Diaporama, Markdown ("Markdown" est un langage/code pour la mise en page), tous les docs Google docs et Skydrive, il cherche des développeurs Javascript.
J'ai réalisé en 1h une petite présentation utilisant la moitié des gadgets que j'ai intégré en bas de cette article, il y en a pour toutes les disciplines et niveaux et surtout bien bâtir son scénario quoique il est facile de mettre de l'ordre dans l'arborescence par simple glisser/déposer.
C'est un produit Web 2.0 donc pour son fonctionnement, une connection Internet, possible sur tablettes.


Via Tuic numerique
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Michèle Drechsler's curator insight, September 6, 4:12 PM

add your insight...


Elodie Bonnat's curator insight, September 7, 3:05 PM

Un outil à tester plus en détails, mais qui semble prometteur !

lionel.lafaye's curator insight, September 30, 1:41 AM
Prometteur
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Classe Inversée

Classe Inversée | Pédagogie variable | Scoop.it

“Pour lire mon rapport sur mes classes inversées, cliquez ICI (pdf, 3 Mo) La classe inversée, c'est quoi ? C'est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. Comparativement à une classe traditi...”


Via Mickaël GESLIN
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Bertin Ngninteguia's curator insight, June 28, 4:51 AM
Approche interessante qui vient rompre avec le modèle traditionnel de l'enseignement. Ici l'accent est mis sur une découverte préalable par l'apprenant des notions en toute autonomie (séances vidéos à domicile par exemple). Vient ensuite l'enseignement proprement dit en presence du tuteur avec des activités qui permettront aux apprenants de mieux assimiler les notions découvertes dans les vidéos.
Vincent Lahondère's curator insight, August 30, 11:03 AM

Pour les enseignants qui souhaitent innover. De nombreux sites et vidéos en français et en anglais.

Michelle Laurissergues's curator insight, September 8, 3:01 AM

Et je rajoute ce dossier à cette ressource :http://www.educavox.fr/mot/classes-inversees

 

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Moovly : créez des vidéos qui donnent de l’impact à vos idées !

Moovly : créez des vidéos qui donnent de l’impact à vos idées ! | Pédagogie variable | Scoop.it

Via Alain MICHEL
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IUT 2 de Grenoble's curator insight, August 10, 4:28 AM

Parfait pour un MOOC ou tout type D'EAD. 

lionel.lafaye's curator insight, August 10, 10:38 AM

A tester pour créer des vidéos vivantes

maurice's curator insight, August 28, 3:32 PM
faire mieux que powton du dire de l'auteur de l'article
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A très bientôt sur eLearn2 : le MOOC pour apprendre à construire des dispositifs de formation en ligne | Blog de M@rcel

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A quelques jours du lancement du MOOC eLearn2 (ce sera le 28 octobre 2013), nous souhaiterions vous en dire un peu plus sur notre prochaine aventure : entre bibliothèque de ressources, agora d'échanges et de convivialité, atelier de construction...
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Stéphane Côté, enseignant canadien, a élaboré une approche complète intitulée la Pédagogie 3.0. Nous avons pu découvrir via les vidéos présentes sur son site, un système pédagogique réfléchi et abo...
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Découvrez les principaux avantages et inconvénients formulés par les entreprises à l’égard des pédagogies actives, ludiques et participatives.
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World of Warcraft comme Serious Game en formation : découvrez le bilan de l’expérience et les perspectives d’avenir du projet.
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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

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Via Elena Pérez
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APPRENDRE A APPRENDRE : FAIRE AVEC, FAIRE ENSEMBLE POUR FAIRE SEUL

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APPRENDRE A APPRENDRE.. Quand l'accompagnement par le formateur va de pair…
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Construire son réseau personnel d'apprentissage | Formation et culture numérique - Thot Cursus

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La formation tout au long de la vie passe bien sûr par des temps formels de formation, mais aussi par des lectures et beaucoup d'interactions qui multiplient les opportunités d'apprendre. Comment bâtir son réseau personnel d'apprentissage ?
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LeTableau-v2-n1-2013.pdf


Via Marcel Lebrun
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nihal abitiu's curator insight, February 8, 2013 6:52 AM

La conception de cours à distance

jgiraudeau's curator insight, March 20, 2013 3:52 PM

intéressant

Deborah Arnold's curator insight, March 31, 2013 9:38 AM

De bons conseils pour bien concevoir des cours à distance.

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E-learning et blended-learning - Le nouvel Economiste

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Le nouvel EconomisteE-learning et blended-learningLe nouvel EconomisteContrairement au 100 % en ligne, cette formule combinant e-learning et présentiel suscite l'adhésion des salariés qui reprochaient à l'e-learning sa froideur, son manque de...

Via jgiraudeau, Audrey Boussicaud, michel verstrepen
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10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia

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Supposons que vous vous retrouviez dans l’un de ces 4 cas de figures, et que vous souhaitiez soit : Concevoir une formation en ligne pour apprendre à vos collaborateurs comment utiliser un nouveau logiciel informatique, Rédiger et mettre en page des syllabi et fiches pédagogiques en sciences biomédicales pour vos étudiants, Développer un Serious Game …

Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, September 10, 11:12 AM

Belle présentation des principes de : Mayer, R.E. (2008). Applying the Science of Learning: Evidence-Based Principles for the Design of Multimedia Instruction. American Psychologist, 63(8), 760-769.

C'est sur formavox (http://www.formavox.com) à l'initiative de David Vellut @David Vellut  @FormaVox

David Vellut's comment, September 15, 5:21 PM
Merci pour le partage Marcel :-)
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Pour les élèves du collège Saint Régis-Saint Michel du Puy-en-Velay (43), «Windows 8, c’est génial !» - Ludovia Magazine

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Jean-Loup Castaigne's insight: Cours en licence CC du l'IUFM de Lyon reprenant droits et obligations à respecter dans l'utilisation et la création de ressources numériques par les enseignants.

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Un livre blanc sur la conception d'un MOOC !


Via Marcel Lebrun
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Francois Schnell's curator insight, July 13, 2013 3:48 AM

PDF agréable à lire et qui semble synthétique et clair. """Ce livre blanc propose aux concepteurs de MOOC un cadre 

de réflexion et une palette d’outils leur permettant de mieux
appréhender ce nouveau format pédagogique.
[...]
Ce livre blanc a été réalisé par Unow"""

Samuëlle Dilé's curator insight, August 20, 2013 11:08 PM

Document intéressant, clair et conçis. Un bon cadre pour élaborer le design d'un dispositif de MOOC.

Karine Thonnard's curator insight, October 20, 2013 2:06 PM

add your insight...

 
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C-MOOC : les compétences clefs (superbe carte conceptuelle)

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Via Gilles Le Page
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Claire Jovanovic's curator insight, November 19, 2013 5:04 PM

Ecosystème des compétences pour suivre un MOOC

Boris Lecathelinais's curator insight, December 5, 2013 6:55 AM

Un shéma clair et complet qui montre les compétences requises, apprises et développés avec les MOOC. 

Nathalie Novo-Perez Porte's curator insight, February 20, 7:12 AM

Le plan du Métro MOOC !

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5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation

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Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations.
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Francis Pisani. Copyright Laetitia Attali. Article publié par Francis Pisani le 31 mai 2013 sur La Tribune. Accès à l'article. Francis Pisani (...)
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Imaginaires et promesses du numérique en éducation, par Marcel Lebrun

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Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's insight:        

Quelques apports (que je rédige-traduis à ma façon) :

(1) Arrêtons de refaire à distance (en ligne) ce qu'on faisait en classe (ce que j'appelle la fossilisation des pratiques)

(2) Réfléchir davantage en termes pédagogiques qu'en termes techniques (avec certaines approches xMOOC, c'est mal parti)

(3) Eviter de penser que les nouveaux outils vont remplacer les anciennes pratiques tout d'un coup ... le livre n'a pas empêché les gens de discuter, le cinéma n'a pas remplacé le théâtre ...

(4) Evitons de tout vouloir prouver avant de commencer, oser prendre des risques dans un univers incertain ... Pourquoi demande-t-on à une innovation projetée de faire ses preuves ? L'enseignement traditionnel a fait les siennes ?

(5) et bien d'autres ...

 

Voir aussi l'article de Thot-Cursus "L'éveilleur est revenu" (http://cursus.edu/article/19663/eveilleur-est-revenu/) dont l'image est prélevée

(Illustration : Digital Storm, Shutterstock.com)

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Deborah Arnold's curator insight, May 14, 2013 12:47 PM

En ce qui concerne le "développement d'espaces d'apprentissage informels en ligne", nous avons commencé dans ce module 'web 2.0 et usages dynamiques' (ce Scoop.it et les vôtres, Twitter etc.) mais je suis persuadée que nous pouvons mieux faire : des idées ?!

COYCAULT Clémentine's curator insight, May 14, 2013 12:49 PM

L’auteur traite de nombreux textes écrits sur l’E-learning, allant de la critique sévère à des propositions pour l’établir d’une façon efficace et intelligente.

 

gawlab's curator insight, July 1, 2013 2:05 PM

Une belle synthèse réunissant le " contre" pour mieux faire avancer, évoluer le "pour" 

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Quelles plateformes et quels modèles d'enseignement pour notre culture numérique ? | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Quelles plateformes et quels modèles d'enseignement pour notre culture numérique ? | Formation et culture numérique - Thot Cursus | Pédagogie variable | Scoop.it
Les premières plateformes de formation en ligne étaient encore très fortement inspirées par la rigueur informatique d'une part, l'enseignement transmissif traditionnel d'autre part.

Via Marcel Lebrun
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Julien Morice's comment, February 28, 2013 8:09 AM
Je ne pense qu'il faille voir le retour du transmissif comme quelque chose de négatif dans la mesure ou on met en place des activités d'apprentissage en parallèle. Je crois beaucoup aux dispositifs hybrides qui consistent pour certains à développer les connaissances en ligne et les compétences en présence via des cours plus intéractifs où la présence de l'enseignant apporte une réelle valeur ajoutée.
CECI Jean-François's comment, February 28, 2013 9:47 AM
Bien sûr. Quand une méthode est jugée pas suffisamment efficace seule, on la panache avec d'autres... Le terme hybridation ou formation multimodale est donc bien choisi. Et j'y crois beaucoup aussi
Boris Lecathelinais's curator insight, December 5, 2013 6:59 AM

Dresse un tableau de l'apport bénéfique des TIC, du numérique et des nouvelles technologies dans l'enseignement. Cet article ne s'articule pas seulement autour des MOOC mais y fait référence comme nouvel outil d'éducation et d'apprentissage. 

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Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté

Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté | Pédagogie variable | Scoop.it

Jacques Cool : Regroupé en cinq sections, je débute par une description sommaire du monde hyperconnecté dans lequel on vit; le monde a bien changé. Par après, le mobile, les tablettes et l’identité numérique interpelle surtout l’individu dans ce monde hyperconnecté. Et l’enseignement dans tout cela ? Mais les contraintes systémiques, elles ? Des questions de fond sur lesquelles j’offre quelques perspectives et points de vue. On chemine inévitablement vers le dernier bloc, Se mettre en réseau = éviter l’isolement professionnel, qui se veut en quelque sorte un appel pour que ces futurs enseignantes et enseignants puissent grandir professionnellement par la force du réseau qu’ils/elles auront su tisser avec une communauté professionnelle qui s’étend bien au-delà des murs de leur institution d’éducation. Ce seront leur élèves qui seront les premiers bénéficiaires!


Via Marcel Lebrun
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Karine Marquis's curator insight, May 14, 2013 3:49 AM

Un point pertinent et une prospective sur les futurs usages des TICs dans l'enseignement.