Pédagogie et Multimédias
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Guide des logiciels libres - APRIL

Biens communs à développer et à protéger, les logiciels libres offrent à chacun la possibilité de les copier, de les modifier et de les diffuser à volonté et en toute légalité. Ils sont aujourd’hui en mesure de répondre à la plupart des besoins des associations. Pourtant, celles-ci ont peu recours à cette offre informatique éthique et respectueuse des libertés des utilisateurs.
La Fondation Crédit Coopératif concourt depuis presque trente ans au développement de la coopération, de la mutualité et des associations. En 2010, elle s’associe à l’April, acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du logiciel libre auprès du grand public, des professionnels et des institutions, afin de favoriser « l’émancipation informatique » des associations.

Antoine Sader's insight:

Un guide à toujours avoir avec soi !

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PaGamO

PaGamO | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
The First ever Online Gaming Platform for Education in the World!

Via Nik Peachey, Sabrina M. Budel
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Nik Peachey's curator insight, May 12, 1:01 AM

They are making some pretty big claims and don't say how much it will cost after the free trail, but this may be worth checking out.

Ramon Pavia's curator insight, May 12, 2:15 AM
Plataforma per treballar a través de la gamificació
Plataforma per treballar a través de la gamificació
 
Bhushan THAPLIYAL's curator insight, May 12, 12:03 PM
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Article : Quel apport pédagogique des jeux sérieux ? - E-Santé - Actualités - Psycom

Article : Quel apport pédagogique des jeux sérieux ? - E-Santé - Actualités - Psycom | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Quel apport pédagogique des jeux sérieux ?

Via Yasmine Kasbi
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Rescooped by Antoine Sader from eLearning - entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it

On m'a demandé à plusieurs reprises si l'on apprenait mieux avec le numérique.


Via Marcel Lebrun
Antoine Sader's insight:

"Il apparaît donc que ce n’est pas l’usage des technologies qui permet un apprentissage en profondeur mais le type d’activités proposées aux apprenants. La technologie n’est alors qu’un outil qui va permettre de proposer des activités riches, signifiantes et engageantes."

Merci !

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xavier suñé's curator insight, March 10, 4:23 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Centre Ressources Illettrisme Auvergne (CRI)'s curator insight, March 10, 8:50 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Béatrice Laurentin's curator insight, March 23, 3:19 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
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Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun !

Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun ! | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Je suis depuis maintenant trois semaines le Mooc sur le  "gamification design", proposé par Iversity et Victor Manrique. J'ai pris quelques notes sur le second cours, consacré à des questions plus ...

Via Marcel Lebrun, CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, February 8, 2:05 AM

Via Marcel Lebrun ;-)

Willem Kuypers's curator insight, February 10, 3:59 AM

La motivation des étudiants en images !

Isabelle Brossard's curator insight, March 3, 6:35 PM

Via Marcel Lebrun ;-)

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Clipchoose. Créer des sondages sur des vidéos

Clipchoose. Créer des sondages sur des vidéos | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it

Clipchoose est un service en ligne qui permet de créer très facilement un sondage à partir de vidéos. 


Via Fidel NAVAMUEL
Antoine Sader's insight:

Pas mal !

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Fidel NAVAMUEL's curator insight, January 15, 2:47 AM

Les outils en ligne pour mettre en place un sondage et questionner élèves ou apprenants ne manquent pas. J’en ai présenté quelques-uns sur Outils Tice. En tout, plus de 20 outils pour créer des sondages en ligne. La plupart d’entre eux permettent de proposer des questions illustrées par des textes ou des photos. Clipchoose permet lui de faire voter sur des vidéos.

 

 

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technologie et éducation: fin de la lune de miel?

technologie et éducation: fin de la lune de miel? | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
La technologie apparu comme un moyen providentiel d'améliorer l'éducation et de réduire les inégalités. Mais tout dépend de l'usage concret qui en est fait.

Via CECI Jean-François
Antoine Sader's insight:

L'important n'est pas l'outil, c'est ce que l'on fait avec !

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CECI Jean-François's curator insight, October 8, 2015 1:04 PM

"Technology can amplify great teaching but great technology cannot replace poor teaching" ... :-)

CDI Pyramides's curator insight, November 24, 2015 5:49 AM

Où l'on retrouve l'éternelle confusion entre les outils et les contenus dans les apprentissages...

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Université : le top 10 des pédagogies innovantes - Educpros

Université : le top 10 des pédagogies innovantes - Educpros | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Classe inversée, fablabs, design thinking... Si les pédagogies innovantes n'ont pas forcément recours au numérique, toutes se développent à partir des boul...
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Décret qualité de la formation : aux acteurs d’en saisir les opportunités !

Décret qualité de la formation : aux acteurs d’en saisir les opportunités ! | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it

Dorénavant pour qu’une formation soit prise en charge par un financeur « public » (OPCA, Pôle emploi, Régions…),  trois conditions seront requises. D'abord la formation devra être « certifiante » : elle devra figurer au RNCP ou à l’inventaire de la  CNCP, ou préparer à l’obtention d’un CQP ou d’une qualification reconnue dans une classification de branche...

 


Via Vincent Datin
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Vincent Datin's curator insight, April 29, 2015 3:01 AM

3 principes, 7 critères… Mais le plus dur reste à faire : les moyens mis en oeuvre pour l'évaluation 


D'fis's curator insight, April 30, 2015 7:52 AM

Pour ceux qui n'avait pas encore eu l'info. sur la réforme de la FP.

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French President F. Hollande announces unlimited access to OpenClassrooms for all jobseekers | OpenClassrooms : le blog

French President F. Hollande announces unlimited access to OpenClassrooms for all jobseekers | OpenClassrooms : le blog | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Antoine Sader's insight:

Un pas de plus.

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Découvrez les bases de la création de jeu : MOOC Game Design

Découvrez les bases de la création de jeu : MOOC Game Design | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Aujourd’hui, le jeu et la gamification se retrouvent dans de nombreux domaines. Découvrez les bases de la création de jeu : le Game Design. Au fur et à

Via Vincent Datin
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Bernard DIVIALLE's curator insight, April 11, 2015 12:16 PM

Aujourd’hui, le jeu et la gamification se retrouvent dans de nombreux domaines. Découvrez les bases de la création de jeu : le Game Design.

Au fur et à mesure de ce parcours, vous allez découvrir et acquérir les concepts fondamentaux nécessaires à la réalisation d’un jeu.

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Education à internet: 7 jeux sérieux pour vos enfants - Family-hub

Découvrez 7 "serious games" pour l'education internet de vos enfants, pour les petits comme pour les grands!
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3 visites virtuelles remarquables

3 visites virtuelles remarquables | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Le web fourmille de ressources utiles pour la classe et l'éducation. Ce site essaye modestement de s'en faire l'écho régulièrement. Elles peuvent être utiles, pratiques, ingénieuses... elles sont a...

Via HG Académie de Rennes
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HG Académie de Rennes's curator insight, December 11, 2014 12:28 AM

Fidel Navamuel recense trois sites pour effectuer avec les élèves une visite virtuelle patrimoniale :

- La chapelle Sixtine (pour les classes de 5e et de Seconde qui travaillent sur la Renaissance) ;

- Auschwitz (pour découvrir l'organisation du système concentrationnaire en classe de 3e ou de Première) ;

- Le Louvre (ressources transversales particulièrement précieuse en HdA pour découvrir les œuvres en situation dans le musée).

A découvrir avec une bonne connexion internet !

HG Académie de Rennes's curator insight, December 11, 2014 12:38 AM

Fidel Navamuel recense trois sites pour effectuer avec les élèves une visite virtuelle patrimoniale :

- La chapelle Sixtine (pour les classes de 5e et de Seconde qui travaillent sur la Renaissance) ;

- Auschwitz (pour découvrir l'organisation du système concentrationnaire en classe de 3e ou de Première) ;

- Le Louvre (ressources transversales particulièrement précieuse en HdA pour découvrir les œuvres en situation dans le musée).

A découvrir avec une bonne connexion internet !

Anne SIPPEL's curator insight, August 7, 2015 10:32 PM

Fidel Navamuel recense trois sites pour effectuer avec les élèves une visite virtuelle patrimoniale :

- La chapelle Sixtine (pour les classes de 5e et de Seconde qui travaillent sur la Renaissance) ;

- Auschwitz (pour découvrir l'organisation du système concentrationnaire en classe de 3e ou de Première) ;

- Le Louvre (ressources transversales particulièrement précieuse en HdA pour découvrir les œuvres en situation dans le musée).

A découvrir avec une bonne connexion internet !

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e-Learning Graphic Design Fundamentals - eLearning Industry

e-Learning Graphic Design Fundamentals - eLearning Industry | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
e-Learning Graphic Design Fundamentals: Take a look at these layout, typography and imagery tips for better e-Learning design.
Antoine Sader's insight:

Quelques principes ergonomiques fondamentaux pour le e-learning.

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Comment former les étudiants à la culture digitale ? | Les startups de l’éducation

Comment former les étudiants à la culture digitale ? | Les startups de l’éducation | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
La culture digitale est l’un des axes prioritaires des universités et des entreprises depuis quelques mois; il ne se passe pas un jour sans que le sujet ne

Via Sabrina M. Budel
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Quand les jeunes évaluent les serious games

Quand les jeunes évaluent les serious games | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Jusqu'à maintenant, les serious games étaient testés par des adultes bien que s'adressant aux enfants et adolescents. Or, un club de jeu sérieux créé par un professeur français a permis de donner une voix à des adolescents qui ont pu jouer et analyser des jeux sérieux gratuits. Leur point de vue a de quoi intéresser fortement les développeurs de jeux sérieux puisqu'il semble qu'il y ait encore peu de titres véritablement intéressants pour eux.

Via Thot - Cursus
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Valérie Besnard's curator insight, March 17, 5:12 PM
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Produire une ressource pédagogique multimédia ! Et si nous parlions droits d'auteur !

Antoine Sader's insight:

Un excellent module sur le droit d'auteur dans la production de ressources pédagogiques multimédias.

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Un IPM ?! Jamais entendu parler de ce métier !

Un IPM ?! Jamais entendu parler de ce métier ! | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Sur le point de terminer ma formation d'ingénieur pédagogique multimédia à l'université de Lille 1, beaucoup de personnes autour de moi me questionnent sur mes nouvelles compétences et les missions sur
Antoine Sader's insight:

Bon résumé.

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Digital learning : 5 conseils totalement bidons

Digital learning : 5 conseils totalement bidons | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
La pédagogique a souvent été le parent pauvre des 15 dernières années qui ont vu le projecteur braqué sur les avancées technologiques. Ces effets de mode technologique durent une à deux années, puis on revient aux fondamentaux pédagogiques qui permettent réellement de faire avancer le digital dans les entreprises. C’est pour cela qu’il est bon de connaître le "top des mauvais conseils" que vous avez pu ou pourriez entendre !

« La formation structurée, c'est has been ! »

Vous avez sans doute entendu dire que la formation structurée dans laquelle l’apprenant suit un parcours prédéfini, c’est fini, et qu’il faut maintenant construire des espaces dans lesquels il pioche selon ses besoins. Autrement dit, que le »push » (l’apprenant est guidé dans un parcours qui lui est imposé) a laissé la place au « Pull » (l’apprenant va chercher en just-in-time la ressource pédagogique qui répond à ses besoins). Sans aucun doute, le développement de la formation « pull » est nécessaire, il est d’ailleurs, pertinent d’y associer des approches communautaires qui permettent de co-construire le savoir quand la ressource formelle fait défaut. Mais cela ne doit pas faire opposition avec une pédagogie plus structurée qui répond à des objectifs pédagogiques définis à l’avance. Si le « Pull » répond à un besoin des individus dans le développement de leurs compétences, le « push » est en revanche le moyen le plus efficace pour faire de l’alignement stratégique de compétence au niveau corporate. Allier le « Push » et le « Pull » c’est se donner les moyens de répondre aux besoins de formation individuels et collectifs.

« Le web market, c’est ce qui compte le plus aujourd’hui »

On entend souvent également que l’interface, l’ergonomie et le rendu graphique sont prépondérants en matière d’apprentissage moderne, autrement dit que les standards du web-marketing jouent un rôle capital sur la motivation et la facilité d’apprentissage. Il est évident que les éditeurs de logiciels du marché du digital learning doivent être totalement en phase avec les tendances web. Aujourd’hui, les utilisateurs de nos solutions informatiques sont plongés dans une culture web que ce soit par leurs smartphones, leurs télévisions connectées à la maison et bien évidemment les applicatifs professionnels de leur ordinateur qui sont de plus en plus en mode cloud. Il est évident que l’interface (le LMS) que doit utiliser l’apprenant, doit présenter les ressources comme Youtube, faciliter la mise en relation comme LinkedIn et afficher la convivialité de facebook. Nous sommes donc bien dans l’ère du web learning issue des standards du web B2C. Cependant, l’interface web proposée reste un outil et ne préjuge en rien de la pédagogie mise en œuvre. De même, les stratégies de e-marketing utilisées pour capter l’internaute, ne sont en rien les prémisses d’une quelconque pédagogie à eux seuls. Si l’airbag, l’ABS et l’ordinateur de bord sont devenus des équipements de base dans votre voiture, ils n’ont, pour autant, pas évité d’apprendre à conduire. Le web learning est un marqueur culturel et temporel qui ne remplace pas l’ingénierie pédagogique. En ce sens, on peut noter que les résultats de l’enquête de l’ISTF faite en partenariat avec e-doceo auprès de 400 entreprises, indique que l’attente des apprenants en matière de contenus est toujours plus importante que celle de la forme. En effet, 50% des apprenants privilégient l’interactivité et la démarche pédagogique contre 10% pour l’environnement ergonomique.

Retrouvez toutes les données chiffrées de l’enquête au sein du livre blanc « Les chiffres clés du digital learning : Prenez les bons repères pour booster votre structure » disponible sur le site d’e-doceo : http://www.e-doceo.net/digital-learning/livre-blanc.php

Les « MOOCs », c’était avant, il faut désormais faire des « PLOOCs »

Ne cherchez pas ! Les PLOOCs n’existent pas, ou pas encore mais vous risquez d’entendre quelque chose de cet ordre-là. Parmi les substitutions les plus courantes, on retrouve : « le e-learning, c’est fini, il faut faire du serious game », ou « les LMS c’était avant, maintenant il faut utiliser des espaces MOOCs ou SPOCs », ou enfin « arrêtez le rapid learning, faites des vidéos ».  Vous pouvez toujours y croire mais il est assez rare en pédagogie qu’une nouvelle modalité (voire plus souvent un dérivé d’une modalité existante) remplace toutes les modalités d’avant. Les miracles pédagogiques sont souvent annoncés mais pas encore recensés.  Par conséquent, le meilleur conseil à retenir est qu’aucune innovation, qu’elle s’appelle MOOC, social learning ou serious game, ne révolutionnera foncièrement la manière de former ses équipes. En revanche, faire le choix d’une solution informatique structurante qui permettra de développer et d’exploiter toutes ces tendances dans un même espace est un point de départ nécessaire à l’accélération de votre efficacité pédagogique et donc de la performance de votre entreprise.

 On est dans l’ère du « user friendly », plus besoin d’être formé sur les logiciels 2.0

Techniquement ou ergonomiquement parlant, c’est vrai mais organisationnellement et méthodologiquement ça l’est beaucoup moins. A n’en pas douter, les outils de création de contenus ou encore les espaces de publication communautaire dans les LMS, permettent de créer et publier des contenus en lignes sans formation préalable mais pour quoi faire ? Avec quelle stratégie ? Quelle ingénierie pédagogique ? Quels indicateurs de performance ? Quel processus d’homologation ? Etc. ? Vous pouvez refaire Youtube en interne mais êtes-vous sûr que cela pourra porter la stratégie d’entreprise ? En d’autres termes, l’accompagnement autour des solutions informatiques de digital learning n’est pas lié au logiciel mais à l’usage de ce dernier dans un contexte donné et surtout avec un objectif de performance donné. Il sera donc nécessaire d’envisager un budget formation et un coaching pour conduire au plus vite votre projet vers le succès.

« Dans un monde toujours  économique toujours plus speed,  la formation doit être jetable »

Les contenus de formations ne sont pas figés dans le temps, il est vrai que certains contenus peuvent avoir une durée de vie très courte, mais d’autres contenus seront complétés, modifiés, améliorés sur plusieurs années. En allant plus loin, certaines parties de contenus de formation seront jetables après la première utilisation ou modifiables à chaque utilisation, et d’autres utilisables telles quelles à de multiples reprises. En opposant ces types de contenus, jetables et réutilisables, on affirme connaître l’utilisation et les besoins des apprenants en termes des ressources pédagogiques sur les années à venir. Or dans la réalité, ce n’est tout simplement pas envisageable de tenir un tel discours. La formation et les ressources disponibles vivent, évoluent, se réinventent, se transforment en fonction des besoins. Se donner les moyens de réaliser cela, c’est prendre conscience de son capital pédagogique. La solution e-doceo va dans ce sens : gérer l’extrême réactivité autant que la pérennité de la matière pédagogique.
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OER - Les Ressources Éducatives Libres en France par joanne maul sur Prezi

L'université numérique française produit depuis plus de 10 ans des OER ou Ressources Educatives Libres. Aujourd'hui, plus de 25 000 OER libres et gratuites sont consultables sur le web.
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Son corps autrement grâce à la 3D - Université Claude Bernard Lyon 1 - YouTube

Son corps autrement grâce à la 3D Réalisé par l'université Claude Bernard Lyon 1
Antoine Sader's insight:

Faciliter la création d'images mentales et palier aux conceptions obstacles des étudiants grâce à la 3d !

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Patients et soignants sont accros aux «serious games» - Ma santé au quotidien - Planète santé

Patients et soignants sont accros aux «serious games» - Ma santé au quotidien - Planète santé | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it

En mettant en scène des situations médicales, ces jeux vidéo permettent aux patients comme au personnel de santé d’appréhender, de façon ludique mais néanmoins sérieuse, différentes maladies.

 

 


Via Yasmine Kasbi
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Accueil [Rencontres Scenari 2015]

Accueil [Rencontres Scenari 2015] | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Les rencontres ScenariChain sont l'occasion de réunir la communauté utilisatrice et les concepteurs de ce logiciel libre pendant quelques jours afin d'échanger sur les pratiques, faire des choix d'évolution et renforcer le réseau des acteurs ScenariChain actuellement réunis dans l'association ScenariChain.
Antoine Sader's insight:

Cette année les rencontres Scénari se déroulent à Lille !

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Conférence : La Simulation Numérique au service du patient

Conférence : La Simulation Numérique au service du patient | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
L'agence Interaction Healthcare organise la deuxième édition de sa conférence sur la simulation numérique en santé : #Sim4Health. Buzz E-santé est partenaire de l'évènement. Présentation. Le départ...

Via Rémy TESTON, France Silver Eco
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Teaser de CiNACity, le jeu pour apprendre les gestes d'urgence | Serious-Game.fr

Teaser de CiNACity, le jeu pour apprendre les gestes d'urgence | Serious-Game.fr | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it
Teaser de CiNACity, le jeu pour apprendre les gestes d’urgence

Via Yasmine Kasbi
Antoine Sader's insight:

Belle initiative  pour pratiquer régulièrement ce qui est appris au PSC1.

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Halte au pédagogisme dans le E-Learning ! | Le blog de C-Campus

Halte au pédagogisme dans le E-Learning ! | Le blog de C-Campus | Pédagogie et Multimédias | Scoop.it

Via CECI Jean-François
Antoine Sader's insight:

Un article que donne à réfléchir...

 

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CECI Jean-François's curator insight, December 3, 2014 3:08 AM
le microlearning revisité. en effet les nouvelles tendances des plateformes de formation en ligne style "duolingo" en langues vont vers de la consommation a la demande en terme de durée. je peux me former 3mn si je le souhaite, ou y passer 2h...pas de contraintes temporelles!