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Différentes séances pédagogiques niveau 6ème : utilisation du dictionnaire, découverte du logiciel de gestion de fonds documentaire BCDI3, outils du livre, utilisation du livre documentaire.
Pédagogie info-documentaire en CDI
Le social bookmarking permet de stocker, organiser, commenter et échanger des marque-pages ou favoris en ligne. "Il s’agit alors de former les élèves aux enjeux de la veille et aux outils mobilisables pour mener à bien une stratégie de veille répondant aux besoins spécifiques des entreprises. De plus, les compétences de veilleur sont un atout certain pour l’insertion des jeunes diplômés dans le marché du travail : elles permettent de valoriser un CV." Via Anne Delannoy 
Des outils pour enseigner par compétences : des exemples de construction des séances visant à l'acquisition des compétences documentaires suivantes : Savoir relever des éléments permettant de connaître l'origine de l'information, rechercher et... Publié le 13 avril 2012 
S’il s’agit de faire découvrir les ressources disponibles au CDi et les règles d’accueil et de fonctionnement du lieu, cette séance vise aussi à interroger les représentations que les élèves se font de (...)... Pour les élèves de 2ndes Bac Pro et 1ère année CAP ![[Site Documentaliste] de l'académie de Limoges I Le classement au CDI | Pédagogie info-documentaire en CDI | Scoop.it](http://img.scoop.it/QWKnxZfyAvX7w2juzo54Rjl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
Exemple de séance utilisant la tablette Ipad. Rien de révolutionnaire mais des petits plus qui rendent les élèves plus actifs... Classement des fictions Classement des documentaires Classification Dewey Fiche élève d'exercices à la classification 
Accompagner l'élève dans sa démarche de veille et suivre l’évolution de son travail et de la compréhension des œuvres. Scénario pédagogique, fiche élève, tutoriel Via Anne Delannoy, isabelle kesler Distinguer les différentes fonctions des images dans la presse écrite identifier le rôle des légendes dans la presse écrite.
Séance en ECJS 2de Publié le 22 mars 2012 
Pearltree de rech_critique
Les étapes de la recherche documentaire Moteurs de recherche Recherche sur Internet et validation de l'information
Analyse du journal télévisé...
Par Marion Croiseau dans le cadre de la semaine de la presse et du programme d’éducation civique en 3ème. Séance et grille d'analyse 13 mars 2012 
Découverte en 4° de la littérature engagée par une mise en réseau du roman Les Misérables de Victor Hugo et d’ouvrages de littérature jeunesse. Un partenariat français / documentation. Publié le 22 février 2012 
Ressources récentes pour appréhender la notion d'identité numérique et exemples de séquences pédagogiques. Publié le 10 février 2012
Une séance toute simple, bien adaptée à des élèves de 1ère, pour les sensibiliser sur l'image qu'ils donnent d'eux-mêmes sur le Web. Séance d’Hélène Huynh (Lycée professionnel Edmond Labbé - Barentin) Publié le 7 février 2012 |
Les réseaux sociaux numériques, nouvel âge de la polis ? "Troisième volet d’une progression sur le thème des réseaux sociaux numériques, cette séquence est envisagée pour des élèves de terminale" Publié le 8 mai 2012
Wikipédia : une encyclopédie comme les autres ?
Séance en 5ème dans le cadre d'un IDD, par Marion Croiseau 24 avril , 2012. Séance niveau 5e Présenter un réseau social : Facebook et apprendre à le maîtriser 
Série d’activités autour de l'histoire des Arts, adaptées aux programmes des 4 niveaux. 27 mars 2012 Cette séance a pour but de relever aux élèves les points nécessitant d’être retravaillés afin de maîtriser au mieux l'exercice particulier de l'oral de l'épreuve. 1er avril 2012
Expérience pédagogique présentée et analysée sur Mes docs de doc : Le document de collecte Dernier article publié le 26 mars 2012.
Deux professeurs documentalistes de l'Académie de Nice (merci à elles) ont recensé des parcours en information-documentation à partir de pages web avec l'outil Web 2.0 Jog the Web : tous niveaux, toutes notions.
A ceux qui pensent que construire un parcours balisé sur le web nuit à l'apprentissage de ce qu'est le web, c'est-à-dire un web pas encore documentaire, je dis : comme n'importe quel autre enseignant, c'est une façon de construire un document secondaire sur notre document 1aire, le web! Autre intérêt pédagogique : des notions à developper si on travaille sur l'objet lui-même justement, web documentaire, curation, redocumentarisation, folksonomie! Via Stalder Angèle
Un pearltree par rech_critique Curriculum Référentiels GRCDI Progressions info-documentaires
Par Aline Claudeau, Professeur documentaliste Exemple d’une évaluation sommative réalisée l’an dernier et destinée à évaluer les acquis des élèves à l’issue des séances d’information-documentation en 6e. 9 mars 2012 Groupe Traam académie de Nice
1- Vraies ou fausses informations sur internet 2- Le droit de la propriété intellectuelle 3- Ethique de la publication sur internet 
Les encyclopédies collaboratives en ligne : utilisation de Wikimini... Séance de Marion Croiseau "Participer à un wiki est donc l’occasion pour les élèves de comprendre le fonctionnement de ces outils, de les manipuler et plus largement de développer un regard critique sur les encyclopédies collaboratives en ligne qu’ils utilisent énormément." Publié le 8 février 2012 
Des exemples de scenarii pédagogiques pour favoriser la mise en oeuvre du Socle commun par les professeurs-documentalistes. Via alozach |
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