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Les aides technologiques et les étudiants ayant des troubles d’apprentissage

 Les aides technologiques et les étudiants ayant des troubles d’apprentissage ou des limitations fonctionnelles Jocelyne Lacasse

 

« La société québécoise est en train de s’enrichir de toute une génération de grands utilisateurs d’Internet et des TI dont les attentes et les comportements, que ce soit à l’école, dans l’univers de la consommation, au travail ou dans la sphère civique diffèrent souvent de ceux qu’affichent les autres Québécois. »

 

Sommaire

Introduction ............................................................................................................................2

Les caractéristiques des étudiants et étudiantes qui sont dans les Cégeps...............................2 Les aides technologiques actuelles et futures ..........................................................................3 Soutien aux étudiants des Services adaptés .........................................................................4 Soutien plus spécifique aux étudiants dyslexiques, dysorthographiques ou avec TDAH (déficit d’attention avec ou sans hyperactivité)....................................................................7

Soutien aux étudiants avec des handicaps sensoriels.........................................................10

Les impacts de l’introduction des aides technologiques dans les cheminements des étudiants des Services adaptés .......................................................................................... 17

Le rôle que pourrait jouer le Centre spécialisé ................................................................... 17

Des attentes face à l’aide financière aux étudiants et étudiantes.......................................17 Conclusion............................................................................................................................. 18 Médiagraphie ........................................................................................................................ 18 Études ............................................................................................................................... 18 Analyse de matériel...........................................................................................................19 1

 

Une présentation multimédia accompagne cet article et fait l’inventaire des diverses aides technologiques et peut être obtenue en s'adressant à l'auteur par courriel : lacassejocelyne@videotron.ca. Les deux fichiers sont en format PDF.

 

Elle offre de considérer sous un autre angle des outils technologiques actuels tels les téléphones intelligents, les tablettes et mini-portables et de les intégrer à l'apprentissage des étudiants et étudiantes ayant des troubles d'apprentissage. Nous présentons ici l'introduction. 


Introduction

Soutenir adéquatement des étudiants et étudiantes ayant des troubles d’apprentissage ou des limitations fonctionnelles dans le cadre de leurs études collégiales représente tout un défi pour plusieurs intervenants des établissements collégiaux. Notre réflexion porte à la fois sur les façons de faciliter le cheminement de ce groupe d’étudiants et d’étudiantes et sur un souci de faciliter leurs apprentissages et leurs tâches tout au cours de leur parcours d’études. Plusieurs cégeps ont mis en place des services de soutien à contenu et vitesse variables au cours des dernières années.

 

Dans le cadre actuel du soutien offert, les outils suivants sont accessibles à certains étudiants ayant un diagnostic qui recommande des aides technologique et ce, dans le cas d’une première demande faite au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport(MELS) : un portable équipé de la suite Office, d’un correcteur et au besoin d’une synthèse vocale, un numériseur pour certains types de diagnostic. Obsolescence des équipements, variation des besoins en fonction de l’orientation ne sont malheureusement pas au menu. Nous sommes en 2011. Les étudiants qui sont actuellement inscrits au Cégep sont partie prenante de la génération C, utilisent souvent d’autres outils avec un potentiel fort intéressant et pouvant les soutenir et leur permettre de mieux réussir en intégrant des stratégies d’apprentissage et d’études qui mettent à profit ces outils? Ils et elles utilisent des téléphones intelligents, les médias sociaux et parfois des tablettes pour communiquer, partager et collaborer.

 

Nous dresserons un portrait aussi réaliste que possible des défis auxquels seront confrontés les intervenants des Services adaptés au cours des prochaines années tout en dressant un portrait des outils potentiels à considérer, des modifications de pratiques nécessaires pour soutenir adéquatement les étudiants et étudiantes des services adaptés. Une formation adéquate doit accompagner ces changements de même que l’essai de formules innovantes de soutien axées sur le développement de l’autonomie de l’étudiant ou de l’étudiante dans son parcours d’études. Les caractéristiques des étudiants et étudiantes qui sont dans les Cégeps Les étudiants et étudiantes qui entreront en août ou sont présentement au cégep sont nés dans les années 90 au moment où l’utilisation d’Internet se banalisait. Ils sont des natifs numériques (digital natives de Mark Prensky), donc des personnes ayant grandi avec des outils numériques aisément accessibles et le plus souvent intégrés à leur quotidien. Ils appartiennent à la génération C4, une génération qui a grandi avec les technologies de l’information et Internet. Cette génération s’en sert allègrement pour communiquer, collaborer et créer comme en témoigne la récente étude du CEFRIO citée précédemment. On inclut dans la génération C les personnes nées entre 1984 et 1996. Cette génération peut chevaucher la génération Y née entre 1980 et 1996. 


Pour produire leurs travaux, les jeunes se tournent vers Internet. Seulement 6 % d’entre eux se réfèrent principalement aux documents papier. De plus, c’est au collégial que l’utilisation de l’ordinateur en classe est la plus grande. Toutefois, seulement un peu plus du tiers (35 %) des jeunes consultés estiment que la plupart de leurs enseignants pourraient les aider à acquérir les connaissances désirées en matière de technologies. Comment dans un tel contexte soutenir par des aides technologiques appropriées nos étudiants des Services adaptés tout en tenant compte des contextes d’apprentissage et de leur problématique spécifique? Ils et elles appartiennent aussi à la génération C et sont familiers avec les divers outils. Ils ont toutefois souvent un seuil de littératie inférieur aux normolecteurs inscrits dans les divers programmes du collégial. L’atteinte de ce seuil ou une progression vers celui-ci doit être soutenue le plus souvent par des adaptations comme en fait état ce témoignage d’un étudiant adulte du secteur technique dyslexique et dysorthographique et qui n’a été diagnostiqué qu’une fois ses études collégiales entamées. « Ça m’a aidé à comprendre pourquoi j’avais tant de misère. Ça m’a aussi amené plusieurs mesures d’aide, comme plus de temps pour faire mes examens et la possibilité d’avoir des textes en format audio. Juste d’avoir du temps supplémentaire, ça m’enlevait un stress. »5 Les aides technologiques actuelles et futures Dans le cadre actuel du soutien offert par les cégeps, des avancées ont été faites entre autres grâce aux recherches menées par Adaptech et aux inventaires et analyses qui en ont découlé. Le soutien du MELS par le biais de projets pilotes dans les divers cégeps a également fait progresser le soutien tant en termes de mesures que de compréhension des états de situation. C’est en s’inspirant de ces pionniers que nous avons voulu tracer un chemin plus aisé vers la réussite scolaire des étudiants et étudiantes des Services adaptés.

 

De plus, nous avons misé sur des outils peu coûteux, aisément accessibles et pour lesquels la formation pouvait être faite par des pairs étudiants dans des programmes techniques offerts dans les cégeps ou par du personnel de soutien technique. Soulignons un témoignage d’une étudiante maintenant inscrite à l’université : « Depuis que j’utilise les services offerts pour faire mes examens, mes résultats sont selon les disciplines de 10 à 15 points supérieurs. Il est évident que comme dyslexique et dysorthographique, je ne peux m’en passer. Des fichiers audio me permettent de gagner en assurance.» et d’une autre, aujourd’hui infirmière, « Ça m’a aidé à comprendre pourquoi j’avais tant de misère. » Les témoignages sont tirés des verbatim recueillis dans nos deux projets pilotes financés par le MELS ( recherche qualitative liée à l’intégration d’aides technologiques pour soutenir les étudiants et étudiantes avec troubles d’apprentissage).


« Même si la voix de la synthèse n’est pas parfaite, au moins je ne saute pas de mot en lisant et mon portable est pour moi un outil indispensable. » Après cinq ans d’expérimentation et de suivi, nous pouvons voir les résultats en termes de taux de réussite, de diplomation, de succès dès la première passation lors de l’épreuve uniforme de français. Le soutien en continu est profitable et gage d’acquisition d’autonomie pour les étudiants et étudiantes qui savent l’utiliser efficacement. L’ensemble de l’analyse qui suit vise à démontrer comment des outils aisément accessibles et enrichis d’outils d’adaptation et d’une formation adéquate peuvent améliorer le soutien aux étudiants avec diagnostics durant leurs études collégiales. Cette analyse porte principalement sur les outils de prédilection de la génération C. Elle a toutefois pour limite d’offrir peu aux étudiants et étudiantes aux prises avec des problématiques de santé mentale. Ces derniers demeurent aux dires de tous les intervenantes et intervenants ( personnels professionnel et enseignant ), les plus énigmatiques et insaisissables quand ils et elles n’utilisent pas les services auxquels ils auraient droit.

 

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fort utiles pour revoir les éléments de ZOTERO!

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CedocIGD's curator insight, February 4, 10:51 AM

5 courtes vidéos (tutoriels) réalisées par le Service de documentation et Veille de l'ISARA (Institut supérieur d'agriculture et d'agroalimentaire)  - Lyon pour une prise en main rapide de Zotero :

1.- Installation

2.- Collecte des références

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4.- Appels de citations et bibliographies

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Les outils pour la mise en place d'une veille documentaire en ligne tutoriel pdf 34 pages

I- Les principes de la veille documentaireII- Exemples de grandes bases de données et présentation des archives ouvertesIII- Les principaux outils de veille
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Jocelyne Lacasse's insight:

Fort intéressant! Merci.

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Alain MICHEL's comment, January 21, 1:03 PM
C'est un peu vieux, tout de même... Ça date de novembre 2011 et il y a une bonne partie consacrée à Google Reader qui n'existe plus.
Philippe-Didier Gauthier's curator insight, January 22, 2:56 AM

#Veille #Navigation #DémarchePortfolio Un guide pour organiser durablement sa veille professionnelle en ligne.

association concert urbain's curator insight, March 17, 6:12 AM


MSH Val de Loire

@MSHValdeLoire

Unité de service et de recherche qui apporte son soutien à 18 équipes de #recherche en #sciences #humaines et #sociales à Tours et à Orléans.

Tours - Orléans

msh.univ-tours.fr

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Créer une carte conceptuelle à l'aide de CMaptools

On connaît bien la prise de notes manuscrites, mais on aurait intérêt à mieux connaître la carte conceptuelle, surtout en milieu universitaire, puisqu'elle nous permet d'avoir en un seul coup d'oeil un chapitre, un article scientifique, un concept difficile à cerner, le plan d'un travail à remettre, d'un exposé à présenter, etc. Le logiciel CmapTools permet de le faire efficacement.

http://www.scoop.it/t/classemapping


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Marco Bertolini's curator insight, January 11, 3:20 AM

La carte conceptuelle : un outil de visualisation exceptionnel !

Willem Kuypers's curator insight, January 12, 8:47 AM

Il y a beaucoup d'outils. Voilà que je découvre un nouveau. 

Daniel Morgenstern's curator insight, January 14, 9:09 AM

CMaptools est une application windows et ipad moins connue, avec pourtant des atouts importants (gratuite, opensource, traduite en français...).

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Utilitaire gratuit et en français permettant de concevoir des diagrammes, des organigrammes, des schémas...

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 The second stage of our research not only confirmed that mobile tablets boosted creative thinking, but found that mind-map apps were one reason for this learning outcome. ...

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Lucas Gruez's curator insight, October 6, 2014 11:23 AM

Une brève description, les tarifs, les possibilités techniques et une évaluation de la plus-value numérique de l'application par les auteurs de l'article.

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À eÀQuoi de mieux qu'une chronologie (timeline) pour présenter des dates marquantes de votre CV ou d'une entreprise ? Voici 6 outils gratuits pour en créer une.


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À expérimenter!

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Philippe Sallet's curator insight, September 2, 2014 4:32 AM

j'ajoute http://timemapper.okfnlabs.org/ que je trouve excellent mais qui avec un formulaire google pour renseigner le tableau a un peu buggé.. Exemple de réalisation avec des 3èmes :http://timemapper.okfnlabs.org/view?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0AsWZwkQ-CW9ZdEpuQy1VTXpONU9DY3dzOTA4aUdFRmc%26usp%3Dsharing&title=3C%20Poilus%20baumois&dayfirst=true ;

CRAF-CFA Bâtiment TULLE's curator insight, September 8, 2014 9:09 AM

A utiliser aussi par les Profs d'Histoire-Géo !

DocAten's curator insight, January 27, 12:14 PM

Auteur : Jean-François Lac Chef de projet à Editoile. Ses spécialités : création graphique, "bidouille numérique", contenus multimédias, rédaction web, community management. Son twitter : @agravede

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Les 7 compétences clés du travail de demain | Le blog de la Formation professionnelle et continue

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L’évolution des technologies nous force à être intelligents. Notre environnement de travail est bouleversé et nous développons de nouvelles compétences.

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F Bodard's curator insight, June 4, 2014 2:57 AM

Article de base, des points incontournable à conserver en tête.

lionel.lafaye's curator insight, June 5, 2014 1:22 AM

7 competences essentielles. Améditer.... 

Creativity Angel's curator insight, August 13, 2014 5:37 AM

LTF a déposé un projet de recherche industrielle auprès d'INNOVIRIS (RBC) afin de développer un outil de scoring des experts indépendants permettant d'identifier ces nouvelles compétences en utilisant le Big Data. 

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CARTE HEURISTIQUE COMME STRATÉGIE DE BROUILLONNAGE: QUEL IMPACT SUR LA COHÉRENCE TEXTUELLE? | Nikolic | European Scientific Journal

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Louis Levy's curator insight, August 2, 2014 11:49 AM

Document en pdf à lire à l'écran ou télécharger.

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Liberio, une plateforme pour créer des ebooks gratuitement avec Google Drive | IDBOOX

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Liberio est une nouvelle plateforme permettant de créer des livres numériques et des magazines au format ePub (validés IDPF) et le tout gratuitement.

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emilioet's curator insight, July 25, 2014 3:13 AM

Un sito per creare ebook da documenti caricati direttamente da Google Drive. gratis.

Sylvie MAERTEN's curator insight, July 25, 2014 9:29 AM

Intéressant pour les TPE !

Pascal Corbel's curator insight, July 28, 2014 12:32 PM

La dématérialisation des livres ouvre de nouvelles perspectives mais il ne faut pas se tromper : tout le monde pourra facilement éditer des livres mais peu de livres émergeront réellement en termes de ventes. Les éditeurs devront s'adapter : l'avantage de passer par eux résidera plus que jamais dans leur capacité à générer des ventes. Ceux qui se contentent d'éditer des livres sans vraiment les "pousser" sur le marché risquent de disparaître...

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De l'usage des réseaux sociaux dans les bibliothèques

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De l'usage des réseaux sociaux dans les bibliothèques : Benchmark Les réseaux sociaux en bibliothèque de lecture publique Étude comparative CC-BY-NC-SA juin 2014 Assurer une présence sur les réseaux sociaux est aujourd’hui incontournable pour les bibliothèques d’une certaine taille. Cette démarche permet de toucher un public

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Gilles Le Page's curator insight, July 12, 2014 5:59 AM

signalé et commenté par Netpublic.fr

veroni's curator insight, July 13, 2014 2:03 AM

Incontournable

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Des outils pour aider les élèves à trouver de bonnes sources d’information


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Frédéric Courtiol's curator insight, April 2, 6:44 AM

Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes.

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Tablettes : Guide_Technologies.pdf

utiliser les tablettes : Guide sur l’apprentissage mobile et son impact sur la formation à distance dans la francophonie canadienne.


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Gilles Le Page's curator insight, March 20, 5:13 AM
Je n'ai parcouru cette étude du REFAD que rapidement, mais elle me semble pertinente.
le REFAD sort en général des études sur le elearning de très bon niveau, très concrètes, et très pédago en même temps.
veroni's curator insight, March 22, 12:42 PM

Un guide très pédagogique à la portée du plus grand nombre de professionnels (enseignants, pédagogues, bibliothécaires, formateurs...) et très fourni.

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One of my favourite tools that I discovered last year was Scapple. Created by Literature & Latte, the same folk who brought us Scrivener (which will feature in another post), Scapple is a super...

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Les cartes mentales permettent de palier à certains inconvénients des classements par dossier, des prises de note écrite ou des ordres du jour administratif, en reliant les idées et les supports...

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Eric Bouchet's curator insight, February 2, 5:37 AM

Intéressant, la mindmap en gestion de projet

Willem Kuypers's curator insight, February 5, 3:11 PM

Intéressant de pouvoir travailler ensemble sur un mindmap En même temps. Il existe Mindmeister, mais il y en a d'autres. . 

Saentz - Jessie's curator insight, February 6, 1:19 PM

Mind-mapping pour quoi faire ?

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Top 10 des erreurs à éviter en e-learning !

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Fort intéressant!

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serge paulus's curator insight, December 18, 2014 4:23 AM

article de Marcel Lebrun

Se connecter's comment, February 25, 11:33 AM
Le e-learning ne peut pas tout remplacer comme certains le pense !
Christine Beugin's curator insight, April 8, 4:57 AM

Quelques repères très cadrants pour guider la conception de modules elearning... et ne pas perdre le cap !

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5 caractéristiques cachées de Google Drive… Mais Oh combien utiles !

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Google Drive est réellement l’outil indispensable pour les personnes qui travaillent sur le Web. Avec Google Drive, vous pouvez stocker vos fichiers et y accéder n’importe où : sur le Web, sur votre disque dur ou lors de vos déplacements. Pourtant, l’outil gratuit de Google est tellement complet qu’il faudrait des mois pour faire le tour. Pour ma part, je vous ai réuni 5 caractéristiques cachées de Google Drive… Mais Oh combien utiles !


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Stéphanie Roux's curator insight, November 1, 2014 3:19 AM

Outil de recherche ; correcteur orthographique ; nombre de mots ; traduction d'un document ; modules complémentaires à ajouter 

Marco Bertolini's curator insight, November 1, 2014 10:55 AM

5 caractéristiques cachées de Google Drive qui vous seront bien utiles !

Vincent Lahondère's curator insight, November 28, 2014 10:54 AM

Un outil très utile

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KeepUpdated. Outil de veille pour des sites ou des pages web

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KeepUpdated est un outil de veille qui vous avertit automatiquement dès qu’il repère un changement sur une page web.


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10 astuces pour mieux utiliser le moteur de recherche Google - Le JCM

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Dans cet article vous trouverez 10 astuces pour faciliter votre recherche sur Google 


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Tutoriels Zotero, veille documentaire et scientifique, droits d'auteur et web / MSH Val de Loire

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Tutoriels à télécharger au format pdf :

 - Initiation au logiciel de gestion bibliographique Zotero
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  - Importer une bibliographie au format «texte» dans Zotero
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Mes 11 outils de veille sur internet

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Faire de la veille, c'est important pour un blogueur, trouver la pépite avant tout le monde est toujours apprécié.

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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, August 8, 2014 7:56 AM

#Employabilité #Veille  Cet mise à jour d'article sur les pratiques de veille 2.0 permet d'améliorer sa pratique de veille en bénéficiant de l'expérience de l'auteur mais aussi des internautes au travers de leurs commentaires.

Michèle Drechsler's curator insight, September 6, 2014 4:38 PM

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FrancoisMagnan's curator insight, July 18, 2014 10:11 AM

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