L’enquête Cegos sur la formation professionnelle fait apparaître, de manière récurrente, un malentendu entre les entreprises et les salariés. 
Etienne Wenger revient sur la naissance et l'évolution du concept de Communautés de Pratique depuis sa naissance issue de ses travaux avec Jean Lave.
Etienne Wenger revient sur la naissance et l'évolution du concept de Communautés de Pratique depuis sa naissance issue de ses travaux avec Jean Lave. ![[Infographie du mercredi] Le numérique, arme d’éducation massive? L’école de demain | Pédagogie, éducation et formation | Scoop.it](http://img.scoop.it/KmeE07t7gGzTmq3RAdziKTl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
Les enquêtes PISA le montrent : aujourd’hui, en France, un des jeunes de 15 ans sur cinq (20%) ne maîtrise pas les « savoirs de base » (lecture, écriture et mathématiques élémentaires). Ces lacunes sont parmi les principales causes des difficultés croissantes des jeunes les plus défavorisés face à l’emploi. Dans notre pays, cette fracture entre les « deux jeunesses » est notamment liée à des méthodes et outils d’enseignement qui gagneraient probablement à être modernisés... 
Excellent article anglais ! Cette étude exploratoire démontre que les fonctions fondamentales d'un LMS pourrait être facilement mises en œuvre dans le groupe Facebook, malgré certaines limites... Via juandoming, Le Page Gilles 
Toutes sortes de ressources numériques mais aussi papier images et son qui concourrent utilement à l'apprentissage par soi-même...
...En tout cas : un "Scoop.it mine d'or" pour l'apprentissage de langues très diverses Via Le Page Gilles 
On ne peut qu'attirer votre attention sur l'importance du vocabulaire et son rôle dans l'apprentissage et même dans la vie. Plus de quatre siècles avant J.C. Platon disait à Socrate... 
A votre avis faut-il apprendre ce qu'on veut faire ou faire ce qu'on veut apprendre? 
Il arrive, lorsqu'on étudie, que l'on ne comprenne pas quelque chose. C'est déstabilisant, notamment pour poursuivre ses apprentissages... 
Poser une bonne question n'est pas toujours simple. me questionner moi-même me fait jouer le rôle de mon propre enseignant. Document d'accompagnement de la présentation faite à la journée d'étude du CPIQ (Centre pédagogique interdisciplinaire du Québec), le 26 novembre 2011. 
Synthèse de la 1ère partie de la conférence-débat organisée par l'association "Chercheurs Toujours" le 9 février 2012 avec Michel Imbert, Professeur émérite à l'Université Paris 6. Via Franck Rykaczewski |
Le Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.
Etienne Wenger revient sur la naissance et l'évolution du concept de Communautés de Pratique depuis sa naissance issue de ses travaux avec Jean Lave. 
Quelle est la clef du plaisir d'apprendre à l'école ? Serge Tisseron, Divina Frau-Meigs, Kevin Bartlett et Eric Charbonnier répondent dans cette table ronde de la journée « Quelle école pour demain ? ». Via jcbouniol 
La décision, par l’apprenant, d’investir des efforts pour réaliser des apprentissages prend en considération cinq facteurs, selon Viau (2003)... 
Le mouvement des REL (Ressources éducatives libres ou OER en anglais, Open Educative Resources) se porte relativement bien, surtout dans le monde anglo-saxon. Les diplômes des meilleures universités seront bientôt accessibles en ligne. Où sont les initiaitives francophones similaires ? Elles n'existent pas Via Le Page Gilles, veroni 
Si vous examinez le bulletin trimestriel de notes (de résultats des devoirs et compositions) des meilleurs élèves d’une classe, que remarquez-vous? 
Il est très fréquent qu'un élève ou un étudiant se sente dépassé par la quantité de travail exigée dans ses études. 
Pour apprendre une langue étrangère il faut penser dans cette langue, nous a donné comme conseil un enseignant d'anglais au collège au moment où nous commencions à apprendre cette langue. 
Pourquoi à votre avis, plus qu'apprendre uniquement, faudrait-il apprendre à apprendre ? Il y a plusieurs raisons à cela. 
Est-ce que l'élève fort travaille plus que les autres élèves? Le premier de sa classe par exemple, est-il premier, à votre avis, parce qu'il travaille plus? 
Acceptez les critiques, analysez les remarques que l'on vous fait et essayez de progresser votre apprentissage en exploitant ces remarques. 
Carte mentale des usages de l'Ipad réalisée par R.Chabbal CRDP http://t.co/FUxPnlX4... Via Le Page Gilles |
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