Formation et innovation
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Formation et innovation
Apprendre à apprendre autrement, comprendre, s'informer sur les nouvelles technologies, les nouveaux modes d'apprentissages. #MOOC, #Seriousgame, Blended learning, #Crowsourcing, #Mobile learning, #learningbydoing, #Créativité, #neurosciences, #psychologie.
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Comment quitter son emploi pour suivre une formation ?

Comment quitter son emploi pour suivre une formation ? | Formation et innovation | Scoop.it
Laissez-moi vous présenter Léa qui recherche le moyen de faire financer sa formation professionnelle. Léa a obtenu une licence en alternance, elle travaille
Sandrine's insight:

Léa a obtenu une licence en alternance, elle travaille au sein d’une petite entreprise qui sous-traite ses services auprès d’un grand groupe. Ce dernier prévoit prochainement un plan de licenciement qui impactera l’ensemble de l’activité de ses sous-traitants.

 

Léa s’ennuie et souhaiterait déménager et gagner en responsabilité pour travailler sur des projets plus intéressants. Elle s’inquiète de l’impact économique de cet important client et s’interroge sur ses motivations.

 

Après réflexion, Léa souhaiterait s’engager dans une formation pour acquérir un niveau bac + 5. Elle a sélectionné l’université qu’elle souhaiterait intégrer et a effectué une V.A.E. Elle a obtenu l’accord de l’université sélectionnée pour intégrer sa formation au niveau Master 1, puis un master 2 pour obtenir le diplôme visé.

En CDI, elle tentera d’obtenir une rupture conventionnelle qui lui sera refusée.

Nous sommes en mai, l’université a accepté sa candidature pour la rentrée de septembre, Léa cherche une solution rapide pour financer son projet professionnel.

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10 Principes pour concevoir un apprentissage numérique performant

10 Principes pour concevoir un apprentissage numérique performant | Formation et innovation | Scoop.it
Rendre son apprentissage numérique efficace en respectant 10 principes essentiels pour la préparation et la réalisation de ses supports pédagogiques
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What Education Technology Could Look Like Over the Next Five Years

What Education Technology Could Look Like Over the Next Five Years | Formation et innovation | Scoop.it
A survey of schools around the world reveals what schools could look like, trends in personalized learning, the role of teachers and challenges to exciting techniques.

Via thierrydambermont, Bruno De Lièvre
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thierrydambermont's curator insight, June 30, 2015 10:13 AM

What Education Technology Could Look Like Over the Next Five Years

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«Les écrans créent des cerveaux fanés»

«Les écrans créent des cerveaux fanés» | Formation et innovation | Scoop.it

AVIS D'EXPERT- Pour Michel Desmurget, chercheur l'Inserm spécialisé en neurosciences cognitives, l'abus d'écrans récréatifs est réellement néfaste pour les enfants.

Sandrine's insight:

"Les usages abusifs numériques récréatifs sont inversement proportionnels à l'aisance socio-économique des familles et frappent en priorité les plus modestes.


Chaque jour, nos enfants passent entre cinq et sept heures devant une large diversité d'écrans récréatifs (télévision, jeux vidéo, smartphones, etc.). Or une abondante littérature scientifique montre que ces derniers ont, au-delà de trente minutes, une influence délétère majeure dans nombre de domaines dont l'acquisition du langage, le déploiement de l'intelligence, le développement des facultés de concentration, la réussite scolaire ou l'obésité. Le grand public a peu d'accès à cette réalité, en raison d'une information largement biaisée."

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Boris Cyrulnik : « Peu d’enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants »

l'emag de l'education

Via Marco Bertolini
Sandrine's insight:
Les enseignants ont-ils un rôle à jouer dans cette « sécurisation » de l’enfant ?

Oui, mais ils ne se pensent pas dans ce rôle-là. Nous avons en France de bons enseignants, motivés, bien formés et désireux de bien faire leur métier. Mais peu ont conscience de l’impact affectif qu’ils ont sur les enfants. Certains instituteurs, professeurs de collège et de lycées, vont rassurer et réconforter les enfants par leur façon d’être, leur manière de parler, leur attention à reprendre autrement une explication mal comprise… Généralement, ils ne s’en rendent pas compte. Un encouragement, une appréciation de leur part qui seraient perçus comme des banalités par des adultes, auront chez un gamin en recherche de sécurisation, une valeur inestimable. Ce sera un événement émotionnel fort qui participera à structurer sa personnalité. D’ailleurs, lorsqu’on évoque avec des étudiants leurs motivations à suivre telle ou telle filière du Supérieur, il y a presque toujours le souvenir d’un enseignant en particulier.

Enseigner, éduquer, faire de l’assistanat social… estimez-vous qu’on demande trop aux enseignants ?

Absolument ! Les enseignants sont formés et payés pour instruire or, on leur demande de plus en plus d’éduquer. Non seulement ce n’est pas leur rôle, mais c’est aussi très compliqué, car le nombre d’enfants agressifs a beaucoup augmenté. Les problèmes anxieux de ces gamins ne naissent pas à l’École, mais c’est là qu’ils s’y expriment.

À mon époque nous faisions beaucoup de bêtises, mais nous admirions nos profs et cela ne posait aucun problème entre nous. Bien sûr, une très large majorité d’élèves continue d’avoir de l’estime pour leurs enseignants, mais ce sont les élèves les plus rebelles qui impriment l’ambiance d’une classe. En 2015, les élèves qui apprécient les enseignants sont une majorité… silencieuse.

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Marco Bertolini's curator insight, June 8, 2015 4:25 PM

Boris Cyrulnik : peu d'enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants 

Louis Levy's curator insight, August 1, 2015 5:58 AM

Boris Cyrulnik : peu d'enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants 

Jean-Pierre Blanger's curator insight, August 1, 2015 7:29 AM

Boris Cyrulnik : peu d'enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants 

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Le cerveau humain est fait pour s’entendre avec Facebook, Snapchat ou Pinterest

Le cerveau humain est fait pour s’entendre avec Facebook, Snapchat ou Pinterest | Formation et innovation | Scoop.it
Le Rich Media, dans sa définition la plus simple, implique tout type de contenus multimédias et interactifs...
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31 500 Projets de recrutement en Auvergne - Le Journal de l'éco

31 500 Projets de recrutement en Auvergne - Le Journal de l'éco | Formation et innovation | Scoop.it

L’enquête annuelle de Pôle Emploi sur les besoins en main d’œuvre des entreprises permet d'identifier les métiers porteurs pour 2015, et d'anticiper les difficultés de recrutement des employeurs.


Via BeginWith
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Travailler en mode COLLABORATIF : 200 fiches pratiques et méthodologiques

Travailler en mode COLLABORATIF : 200 fiches pratiques et méthodologiques | Formation et innovation | Scoop.it

MultiBaO est une nouvelle multi-boite à outils consacrée àl’organisation en collectif et à la gestion de projets. Ses initiateurs, un collectif non formel composé de membres de plusieurs associations et universités propose – sous licences Creative Commons – des ressources pour les animateurs de réseaux/groupes sous la forme de fiches outils et méthodes.

Chacun est invité à contribuer à l’amélioration et à l’écriture de nouvelles fiches.

 

 


Via association concert urbain, Bernard BRUNET, Collporterre, Emilie Hullo, Bruno De Lièvre
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association concert urbain's curator insight, March 16, 2015 6:43 AM


NetPublic

@netpublic 

Hélène Introvigne's curator insight, March 17, 2015 6:10 PM

Très bonne initiative 

MichelCHOPINAUD's curator insight, March 20, 2015 4:42 AM

Merci aux chercheurs et responsables désintéressés de cette belle initiative; Enfin, une véritable boite à outils collaborative

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Tout ce que l’on ne vous dit pas sur la classe inversée - APPRENDRE AUTREMENT

Tout ce que l’on ne vous dit pas sur la classe inversée  - APPRENDRE AUTREMENT | Formation et innovation | Scoop.it

A lire les documents en ligne, les livres blancs et les rapports, la classe inversée serait une panacée, une révolution pédagogique un gage de renouveau, de qualité et d’innovation.


Via CECI Jean-François
Sandrine's insight:

La classe inversée, mais pas seuleument, ici une expérience de pédagogies complémentaires.

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Marie Valentin's curator insight, February 16, 2015 4:37 AM

Une expérience pédagogique, plutôt qu'une critique des classes inversées :)

DocAten's curator insight, February 16, 2015 10:11 AM

Des expériences à observer pour se faire une idée.

Emmanuelle PY-GRIOTTO 's curator insight, February 23, 2015 7:04 AM

Tags : pédagogie, classe inversée

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Que dit la recherche ? La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?

Que dit la recherche ? La classe  inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? | Formation et innovation | Scoop.it
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?

Via Canopé Dijon, jlkpodar, Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre, Marco Bertolini
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Gust MEES's curator insight, April 27, 2015 4:15 AM
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?


En savoir plus / Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page3-simplified-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page2-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page1.pdf


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/28/learning-to-learn-for-my-professional-development-i-did-it-my-way/


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/15/professional-development-why-educators-and-teachers-cant-catch-up-that-quickly-and-how-to-change-it/


Nathalie Ferret's curator insight, May 2, 2015 3:13 AM

"Les limites de la classe traditionnelle encouragent les enseignants et les élèves à expérimenter un changement de rôle dans la classe inversée, mais tous n’y sont pas prêts. L’autonomie cognitive des élèves devient un enjeu essentiel de formation dans une société du savoir, mais cette autonomie cognitive doit, elle aussi, faire l’objet d’un apprentissage."

euroagls's curator insight, May 3, 2015 5:56 PM

sciences educ

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Eduquer en 2035 : vers un “networked teacher”?

La refondation de l'École accorde une place importante au numérique, ce qui laisse entrevoir une évolution du métier d’enseignant, mais également du m...
Sandrine's insight:

"Bruno Devauchelle, universitaire, formateur et chercheur en technologie numérique pour l’éducation, rappelle que l’on ne peut pas ignorer les modifications apportées par le numérique dans la relation au savoir et à la connaissance, et que ce dernier ne doit pas être considéré comme un concurrent à l’enseignement. Si le numérique offre la possibilité à chacun d’accéder à un environnement informationnel sans précédent, encore faut-il avoir conscience d’un  besoin de s’informer : pour André Tricot, ceci “ implique que l’on ait de l’incertitude, et donc des connaissances “. Interrogé sur l’avenir du métier de professeur-documentaliste, chargé entre autres d’assurer la responsabilité du Centre de Documentation et d’Information à l’heure où les temps et espaces d’accès aux ressources se trouvent considérablement bousculés par le numérique, Vincent Liquète souligne l’importance de renforcer la pédagogie et de donner du sens aux apprentissages"

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L’Université de Nantes réalise son premier MOOC: ExplorUnivers

L’Université de Nantes réalise son premier MOOC: ExplorUnivers | Formation et innovation | Scoop.it
Les MOOC (Massive Open Online Courses) sont des formations en ligne gratuites et libre d'accès qui connaissent depuis ces derniers mois un développement important partout dans le monde.

Devant l'engouement suscité par ces nouveaux cours virtuels, mis en ligne notamment sur la plate-forme FUN (France Université Numérique), l'Université de Nantes a choisi, sous l'impulsion de son Vice-Président numérique, Francky Trichet, d'ouvrir quelques formations à titre expérimental. Ces MOOC permettront d'é

Via Vincent Datin
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Ces Français qui inventent la médecine du futur - L'Express

Ces Français qui inventent la médecine du futur - L'Express | Formation et innovation | Scoop.it
La France n'est pas seulement riche de son passé et de ses musées, elle regorge de talents qui rayonnent au-delà de nos frontières.
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Sciences de la vie et de la Terre - L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique !

Sciences de la vie et de la Terre - L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique ! | Formation et innovation | Scoop.it
Utiliser les outils du web tels que les réseaux sociaux ou les plates formes collaboratives pour proposer un apprentissage hybride à nos élèves alternant cours en classe en présentiel et cours en ligne à distance.
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5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation | Formation et innovation | Scoop.it
Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations.
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Nouveaux modèles économiques pour la presse - Idées - France Culture

Nouveaux modèles économiques pour la presse - Idées - France Culture | Formation et innovation | Scoop.it
Sandrine's insight:
La presse peut-elle sortir de la crise qui l’affecte ? Quels nouveaux modèles économiques inventer ? Décryptage et perspectives avec l’économiste Julia Cagé
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Les Neurosciences éducatives - Documentaire

Les découvertes sur le fonctionnement du cerveau, ou neurosciences, ont été sans précédent ces dernières décennies. Ainsi, il est possible pour les chercheurs ...
Sandrine's insight:

Intéressant, une révision des process éducatifs (possible) avec l'avènement des #Neurosciences #éducatives 


Les découvertes sur le fonctionnement du cerveau, ou neurosciences, ont été sans précédent ces dernières décennies. Ainsi, il est possible pour les chercheurs d'identifier ce qui est bénéfique à l'apprentissage et ce qui ne l'est pas. Dans le cadre d'un projet d'école, trois étudiants ingénieurs ont donc suivi un groupe de recherche et ses partenaires afin de mieux comprendre les enjeux de cette question et les initiatives qu'ils mettent en place.

Un film de :
Université Catholique de l'Ouest d'Angers (http://www.uco.fr/)
Groupe de Recherche en Neurosciences Éducatives (http://recherche.uco.fr/departements/...)

Réalisé par : 
Emeline Cardinet, Thomas Dufraine et Timothé Grière

Avec la participation de Pascale Toscani

Voix off : Patrick Baud aka Axolot (https://www.youtube.com/channel/UC2_O...
http://www.axolot.info/)

Dans le cadre des projets tuteurés de l'IMAC, une filière de l'UPEM-ESIPE (http://www.ingenieur-imac.fr/)

Pendant ce projet nous avons aussi réalisé : 
Une vidéo d'animation présentant les intelligences multiples (https://www.youtube.com/watch?v=sF2-O...)
Un site internet autour des intelligences multiples (http://intelligences-multiples.fr/)
Une vidéo de présentation du projet (https://www.youtube.com/watch?v=olcjG...)

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Cafoc Guadeloupe's curator insight, June 22, 2015 10:37 AM
Sandrine's insight:

Intéressant, une révision des process éducatifs (possible) avec l'avènement des #Neurosciences #éducatives 

 

Les découvertes sur le fonctionnement du cerveau, ou neurosciences, ont été sans précédent ces dernières décennies. Ainsi, il est possible pour les chercheurs d'identifier ce qui est bénéfique à l'apprentissage et ce qui ne l'est pas. Dans le cadre d'un projet d'école, trois étudiants ingénieurs ont donc suivi un groupe de recherche et ses partenaires afin de mieux comprendre les enjeux de cette question et les initiatives qu'ils mettent en place.

Un film de :
Université Catholique de l'Ouest d'Angers (http://www.uco.fr/)
Groupe de Recherche en Neurosciences Éducatives (http://recherche.uco.fr/departements/...)

Réalisé par : 
Emeline Cardinet, Thomas Dufraine et Timothé Grière

Avec la participation de Pascale Toscani

Voix off : Patrick Baud aka Axolot (https://www.youtube.com/channel/UC2_O...
http://www.axolot.info/)

Dans le cadre des projets tuteurés de l'IMAC, une filière de l'UPEM-ESIPE (http://www.ingenieur-imac.fr/)

Pendant ce projet nous avons aussi réalisé : 
Une vidéo d'animation présentant les intelligences multiples (https://www.youtube.com/watch?v=sF2-O...)
Un site internet autour des intelligences multiples (http://intelligences-multiples.fr/)
Une vidéo de présentation du projet (https://www.youtube.com/watch?v=olcjG...)

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Les 10 méthodes les plus innovantes en termes de pédagogie scolaire

Les 10 méthodes les plus innovantes en termes de pédagogie scolaire | Formation et innovation | Scoop.it
De nos jours, avec l'explosion du numérique, l'école a du trouver le moyen de se réinventer afin de gagner en pertinence et en attractivité. Voici 10 exemples d'innovation en termes de pédagogie scolaire.
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Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ?

Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ? | Formation et innovation | Scoop.it
Il est raisonnable aujourd'hui d'envisager une influence de plus en plus grande des neurosciences cognitives sur les méthodes pédagogiques.

Via fduport, Bruno De Lièvre, Andrée Robertson
Sandrine's insight:

Par la richesse de leurs observations, leurs techniques d’investigation, leurs protocoles expérimentaux, leurs types et niveaux de recherche, les neurosciences cognitives s’accordent sur certaines avancées théoriques et pratiques à propos du fonctionnement du cerveau. Quelques exemples pour le moins variés.

Il n’existe pas un esprit qui puisse être dissocié des fonctions cérébrales ;Il n’existe pas, au sein du cerveau, un système de contrôle central qui régule les innombrables fonctions sensorielles et cognitives ;Il n’existe pas pour n’importe quelle fonction cérébrale une aire du cerveau unique travaillant en parfaite autarcie sans être reliée à d’autres aires ;La raison, la logique, le calcul (principalement situés dans l’hémisphère gauche) sont traversés par des émotions ;Les décisions sont des actions imprégnées d’émotions ;Les sens, les émotions, les sentiments jouent un rôle majeur dans la conduite des actions quotidiennes, même rationnelles, des êtres humains ;Il existe différentes formes de mémoire et d’attention dont il faut comprendre le fonctionnement ;La mobilisation de sens différents accroît l’attention et l’ancrage mémoriel ;Il y a une hiérarchisation des fonctions cérébrales ;Les réseaux de neurones travaillent en parallèle etc.
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Les fablabs ou la pédagogie de la bidouille - Enquête sur Educpros

Les fablabs ou la pédagogie de la bidouille - Enquête sur Educpros | Formation et innovation | Scoop.it
Les fablabs – pour "ateliers de fabrication" – se multiplient sur tout le territoire français. L’enseignement supérieur n’échappe pas au phénom&e...
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Qu'est ce que le Web sémantique ?

Qu'est ce que le Web sémantique ? | Formation et innovation | Scoop.it
Le web évolue rapidement et les utilisateurs doivent trouver et partager l'information facilement et rapidement. C'est là qu'intervient le Web sémantique !

Via Yves Carmeille "Libre passeur"
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PLAY to Learn: 100 Great Sites on Gamification

PLAY to Learn: 100 Great Sites on Gamification | Formation et innovation | Scoop.it
The incorporation of gamifications to create a game-layer on top of existing educational systems is revolutionary, and many educators, students, and entrepreneurs are taking notice.

Via David W. Deeds, CM Elias, Liane Sousa
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How do MOOCs compare?

How do MOOCs compare? | Formation et innovation | Scoop.it

Meanwhile, as I still do several MOOCs in parallel I am trying to think about the kind of criteria:

The Platform ProviderFundingThe SubjectAudienceChampionsObjectiveBrandPlatform (Technical features)CostProductionInstitutionWhat next?

http://www.scoop.it/t/easy-mooc


Via Lucas Gruez, Bruno De Lièvre
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Marta Torán's curator insight, January 28, 2015 2:01 PM

Criterios para evaluar o comparar los MOOCs. Muy bueno

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E-learning : Mooc, mode d'emploi - L'Usine Nouvelle

Guide de l'ingénieur :
Se former chez soi ou en déplacement, sur un sujet relevant ou non de son univers professionnel, est désormais possible grâce aux...
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moocStarter digiSchool - Création de MOOC à la demande

moocStarter digiSchool - Création de MOOC à la demande | Formation et innovation | Scoop.it
Du sujet au plan, inventez le MOOC idéal ! Proposez des cours en ligne personnalisés selon vos envies, votez pour vos MOOC sur mesure préférés.

Via Anna Vetter
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Anna Vetter's curator insight, November 11, 2014 8:14 AM

La société MoocStarter (Digischool) propose de voter pour des projets de MOOC en langues : "initiation à l'anglais" (actuellement en cours de production) et "apprendre le japonais".

Ecole Virtuelle's curator insight, November 12, 2014 6:46 AM

moocStarter digiSchool - Création de MOOC à la demande