Pédagogie & Techn...
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Rescooped by Bruno De Lièvre from AlternaTICA - Des interactions numériques aux interactions sociales
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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage.

Via Christophe Bernard
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Pédagogie & Technologie
Apprendre et enseigner avec les technologies de l'information et de la communication
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Social Tutoring - MOOCs et tutorat - Brest - Juillet 2014

Du tutorat en formation à distance au Social Tutoring dans les MOOCs (ou ailleurs). Comment partir des fondements d'un tutorat qui se veut systémique pour l'ét…
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The Online Journal Distance Education and e-Learning - October 2014

The Online Journal Distance Education and e-Learning - October 2014 | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas
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Ana Cristina Pratas's curator insight, October 24, 12:11 PM

Investigating The Use Of Social Networking Tools In Improving Students� Grammar: A Case Study

Amelia Abdullah Talha Taufik 

Attitude Of B.Ed. Students� Towards Odl Institutions In Tamil Nadu Open University

Dr.A.S.Arul Lawrence[1], Dr.C.Barathi[2] 

E-Book As Learning Tool: A Review And Focus For Future Research

Azidah Abu Ziden[1], Nur Kaliza Khalid[2] 

Blended Learning In A Blended Composition Class: A Case Study In French

Carolyn GASCOIGNE[1], Juliette PARNELL[2] 

Simultaneous Delivery Of Lectures To Students In A Lecture Room And An Online Meeting Room Using The Adobe Connect Teaching Facility

Chet Geisel 

Exam Performance in a Hybrid Course: A Model for Assessing Online and In Class Exam Delivery Modes

Danyelle Moore� 

The Use Of Podcasting Revision Lectures In Improving Learners� Academic Performance

Elias Rankapola 

Best practices: An online doctoral learning experience

Tracy Christianson & Tracy Hoot 

Design Of Guidelines On The Learning Psychology In The Use Of Facebook As A Medium For Teaching & Learning In Secondary School

Nurulrabihah Mat Noh[1], Saedah Siraj[2], Mohd Ridhuan Mohd Jamil[3], Zaharah Husin[4], Ahmad Arifin Sapar[5] 

Technology Integration at a Crossroads: Dead End Street or New Horizons?

Rogerio Roth 

Factors In Design Of Assessment For Online Courses: Instructors` Reflections

Shijuan Liu 

Learning Styles Preferences Among Usm Distance Learners Via Videoconferencing Technology.

Siti Hajar 

Virtual School Leadership: Professional Development Using Digital Technologies in Canada and Haiti

Steve Sider 

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Can Video Games Fend Off Mental Decline?

Can Video Games Fend Off Mental Decline? | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
“Brain training” games have become big business, but the research is still unclear about whether they improve your brain over all.

Via Alex Butler, Renaud CALVO GIL
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Sandy Williams Spencer's curator insight, October 24, 12:32 PM

I don't know about you, but I sure hope they help a little. They are too much fun to stop playing!

http://www.free-alzheimers-support.com

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RSLN | Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ?

RSLN | Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ? | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Des salles de classe en passant par les réunions de travail, les médias ou les institutions culturelles, les jeux vidéo quittent petit à petit les écrans et sont de plus en plus utilisés comme outils pédagogiques.

C’est pour interroger cette nouvelle place des jeux vidéo que nous avons décidé d’organiser un débat autour de la question : « Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ? »

Notre objectif était d’interroger les liens entre l’apprentissage, l’éducation et les jeux vidéo, pour en dresser les principaux enjeux et perspectives. Pour cela nous avons invité des experts aux origines variées à nous donner leurs avis : des game designers, des créateurs de jeux, des chercheurs travaillant sur les jeux vidéo mais également des spécialistes de l’éducation et des enseignants.

Tour d’horizon de l’ensemble des contributions.

Via Shaker technologies, Renaud CALVO GIL
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Rescooped by Bruno De Lièvre from S-eL : semaine du e-learning
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Encadrement et MOOC / Invitation 20 novembre - Table d'échanges techno-pédagogiques REFAD

Encadrement et MOOC / Invitation 20 novembre - Table d'échanges techno-pédagogiques REFAD | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Le jeudi 20 novembre le REFAD tiendra la deuxième de quatre Tables d'échanges en formation à distance. Le thème abordé lors de cette réunion sera Encadrement et MOOC: paradoxe ou réel potentiel

Via Thot - Cursus
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ArtificiaI intelligence: Your future today

ArtificiaI intelligence: Your future today | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
AI is already here and far from being terrified of it, we love it.

Via Dr. Susan Bainbridge
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Rescooped by Bruno De Lièvre from -thécaires | Espace numérique et autoformation
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Étude sur les jeux sérieux du REFAD - Appel à contributions

Étude sur les jeux sérieux du REFAD - Appel à contributions | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) publiera au printemps 2015 un premier document de référence sur les « jeux sérieux » (serious games) afin que les intervenants en FAD, au Canada francophone, puissent disposer des informations pertinentes pour recourir à ce type d’approche pédagogique qui peut avoir un impact positif sur l’apprentissage. La production de « jeux sérieux », dans le sillage des jeux vidéo, connait actuellement un fort développement. Les apprenants, notamment la génération native du numérique, sont sensibles aux dimensions ludiques des «jeux sérieux» qui impliquent aussi «réflexion» pour la compréhension de processus et de simulations, et/ou «stratégie» pour la résolution de problèmes. Par l’identification précise des variables et de leurs interactions intervenant dans un système représentatif d’un domaine réel, les jeux sérieux complètent avantageusement les démarches pédagogiques plus traditionnelles; ils semblent avoir contribué à l’acquisition de divers savoirs et compétences. En outre, le traitement informatique et interactif des actions des joueurs font des «jeux sérieux» des activités éducatives particulièrement adaptées aux cours autoportants caractéristiques de la FAD.

 

 


Via Yasmine Kasbi, David Gunn
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NetPublic » Guide de méthodes participatives : 63 méthodes présentées!

NetPublic » Guide de méthodes participatives : 63 méthodes présentées! | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Comment animer, manager, former, contribuer en mode réel à plusieurs et de façon créative. Pour éviter la « réunionite », les conférences traditionnelles et ateliers formels avec orateurs ne donnant pas la parole à l’audience, pour refonder la formation… Pour rompre les habitudes, la Fondation Roi Baudouin ss une publication librement téléchargeable qui fait dans la différence : Méthodes participatives. Un guide pour l’utilisateur (204 pages, en pdf).

Via Sandrine Decamps
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Rescooped by Bruno De Lièvre from Connectivism
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MOOCs - A review of the state-of-the-art | OER KnowledgeCloud

MOOCs - A review of the state-of-the-art | OER KnowledgeCloud | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Via Dr. Susan Bainbridge
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Meilleurs sites pour apprendre le code en ligne ?

Meilleurs sites pour apprendre le code en ligne ? | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

J'aimerais développer mes connaissances en programmation Web, et je recherche des sites sympas qui correspondent à mes besoins J'ai commencé à suivre Baserails, une sorte de One Month Rails pour apprendre RoR en réalisant un Etsy-like. 


Via Virginie Siret
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MOOC et e-learning, quelles différences ?

MOOC et e-learning, quelles différences ? | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Clarification des points communs et des différences entre les MOOCs et les dispositifs classiques d'e-learning

Via Marcel Lebrun, CECI Jean-François, s20s
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Marcel Lebrun's curator insight, October 17, 4:37 AM

Au sens strict du terme, le MOOC est une des modalités de l'e-learning. C'est en effet un cours distribué par la voie numérique, que les participants suivant à distance de l'organisme qui le dispense.

Mais cette réponse n'épuise pas le sujet. Au fil des années en effet, ce que l'on appelle "e-learning" ou FAD (formation à distance, qui n'est pas la traduction exacte d'e-learning mais est souvent utilisée comme telle) a acquis des caractéristiques particulières, qui ne sont pas toujours, ni dans leur totalité, identiques à celles des MOOCs.

Willem Kuypers's curator insight, October 20, 3:08 AM

Le commentaire de Marcel Lebrun est éclairant. 

Vittori's curator insight, October 20, 9:28 AM

Des mots, des mots, toujours des mots et quelques faits.

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Le tableau numérique, nouvel outil des écoliers

Le président de la République l'a annoncé à la rentrée: il faut donner un coup de pouce au numérique à l'école. Il en est encore à ses balbutiements mais une...

Via Mégane Allart
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Comment mettre en place des Open Badges sur Moodle 2.6 - 2.7 ...

Comment mettre en place des Open Badges sur Moodle 2.6 - 2.7 ... | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Via Catherine Palm
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Murielle Godement's curator insight, October 24, 12:37 PM

Sur l'aspect technique.

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Titan City est une ville Minecraft de plus de 4,5 millions de blocs | The Creators Project

Titan City est une ville Minecraft de plus de 4,5 millions de blocs | The Creators Project | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Un mec tout seul a construit une mégalopole de pixels avec plusieurs dizaines de gratte-ciel.

Via Vanessa Lalo, Renaud CALVO GIL
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“Le jeu est une grande manière d’être et de devenir humain”, Mathieu Triclot

“Le jeu est une grande manière d’être et de devenir humain”, Mathieu Triclot | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

L'histoire est sur le point de donner tort aux détracteurs des jeux vidéo, s'enthousiasme le commissaire scientifique de l'expo de la Cité des sciences, à Paris.

 

Faites vos jeux ! Et pas d'inquiétude, enfants et adultes, il y en a pour tout le monde : solitaire, petites voitures, Angry Birds, colin-maillard, Risk, guili-guili, belote, marelle, football, Sims ou Monopoly. Le choix ne manque pas en effet… Mais quelle expérience, au juste, rapproche des pratiques aussi différentes ? Que fait-on exactement quand on joue ?

 

Malgré l'importance du jeu dans les sociétés, la réflexion sur ce thème, rythmée par des ouvrages marquants, comme celui de Roger Caillois Les Jeux et les hommes(1958), reste marginale : rattachée aux sciences de l'éducation, elle ne s'est jamais structurée comme un champ du savoir à part entière. C'était compter sans la déferlante des jeux vidéo qui, au tournant des années 2000, a relancé la théorie, à travers les « game studies ».

 

Une bonne raison d'inviter le philosophe Mathieu Triclot, auteur d'une excellentePhilosophie des jeux vidéo, à se pencher sur la question ludique, sous toutes ses coutures… Les jeux (et leurs enjeux) sont ouverts !

 

 


Via Jacques Urbanska, Renaud CALVO GIL
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Créez votre plate-forme de capsules vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte |

Créez votre plate-forme de capsules vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte | | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

vous trouverez tous les outils pour proposer aux internautes vos vidéos youtube, vimeo, dailymotion … ou vos propres vidéos.
Vous pouvez ajouter video, audio clip, document ou image de votre ordinateur. Créer des collections, titre, tag, description, droit d'accès.


Via Tuic numerique, Jihane Fouzai
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Ecole Virtuelle's curator insight, October 24, 4:26 AM

Créez votre plate-forme de capsules vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte |

Rescooped by Bruno De Lièvre from Animateur de communauté
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Top 10 des Réseaux sociaux les plus populaires au monde

Top 10 des Réseaux sociaux les plus populaires au monde | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Classement des 10 réseaux sociaux les plus populaires au monde.


Via Tolokonnikoff - Seratoo , Ariane Janis, Pierre Wouters
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Rescooped by Bruno De Lièvre from Education and Cultural Change
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Investigating information diffusion and network vulnerability in MOOCs [Oxford]

Investigating information diffusion and network vulnerability in MOOCs [Oxford] | Pédagogie & Technologie | Scoop.it

Via Pierre Levy
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Date officielle pour le MOOC Décoder le code... Démarrage le 24 novembre

Date officielle pour le MOOC Décoder le code... Démarrage le 24 novembre | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Le MOOC Décoder le code vous propose de comprendre comment le code et la programmation vous facilitent la vie de tous les jours sans même que vous le sachiez.

Via Vincent Datin
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Objets connectés : la révolution est en marche ...

Objets connectés : la révolution est en marche ... | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
L’interconnexion des objets au travers d’Internet tisse un lien étroit entre le monde réel et le monde digital.

Via Jean-Pierre Blanger
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Rescooped by Bruno De Lièvre from Vie numérique à l'école - Académie Orléans-Tours
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Jeux sérieux gratuits

Jeux sérieux gratuits | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Près de 200 jeux éducatifs sur une multitude de sujets, pour tous les âges.

Via Michèle Drechsler
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Rescooped by Bruno De Lièvre from Café puntocom Leche
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Studying With Quizzes Helps Make Sure the Material Sticks

Studying With Quizzes Helps Make Sure the Material Sticks | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Os neurocientistas já sabem há muito tempo que quizzing regular sobre informações ajudam a fazê-lo ficar, mas os estudantes e professores nem sempre sabem como aplicar a pesquisa para a prática de sala de aula ou hábitos de estudo.

Via Marta Torán, Carlos Rodrigues Cadre
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Marta Torán's curator insight, October 16, 3:09 PM

Un artículo muy interesante sobre la memoria. Lo que se sabe: "recuperar" lo aprendido es un acto que facilita o mejora su recuerdo.

Es el "efecto test" o "práctica de recuerdo".

 

Hacer frecuentes test o cuestionarios sobre lo aprendido mejora notablemente los resultados.

 

Esto puede tener muchas aplicaciones en formación y también debe ayudar a los alumnos a estudiar: aprender haciéndose preguntas.

 

Me gusta!!!

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, October 17, 11:19 AM

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Rescooped by Bruno De Lièvre from Conceptual Map
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Cartes mentales et conceptuelles à l’école primaire et au collège |

Cartes mentales et conceptuelles à l’école primaire et au collège | | Pédagogie & Technologie | Scoop.it
Ce CD permet de découvrir la carte mentale et la carte conceptuelle, des outils pédagogiques au service des enseignants. Les auteurs montrent

Via Tuic numerique, Damien Boeckmans
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