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Enseñar sigue siendo un desafío - Revista Ñ - Clarín

Enseñar sigue siendo un desafío - Revista Ñ - Clarín | pedagogia | Scoop.it

La alfabetización, entendida como el proceso de enseñar a leer y a escribir, fue definida como una obligación del Estado desde la instauración de la Ley 1420 hasta la actualidad. “Alfabetizar en esta etapa significa en cualquier lugar del globo pensar en la distribución de un conocimiento que históricamente ha sido patrimonio de unos pocos, de una elite y por ello las definiciones en general plantean riesgos porque el analfabetismo en sus más diversos grados está directamente vinculado con el mapa de la pobreza”, explicó en diálogo con Ñ Marta Zamero, investigadora y profesora titular de Didáctica de lengua y literatura de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER). El dominio de la lectura y la escritura siguen siendo saberes valiosos –subrayó Zamero– y la alfabetización es un proceso institucional que comienza a serlo cuando se decide que sea parte de la formación del ciudadano.


Via Lorena Acosta
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AGUAFUERTES ESCOLARES: Sextas Jornadas sobre Didáctica de la Literatura, Buenos Aires, 30 y 31 de octubre de 2012

AGUAFUERTES ESCOLARES: Sextas Jornadas sobre Didáctica de la Literatura, Buenos Aires, 30 y 31 de octubre de 2012 | pedagogia | Scoop.it

¿Cómo alguien que “escribe mal” se transforma en un escritor de culto en la escuela? A setenta años de la muerte de Roberto Arlt, estas jornadas se proponen reflexionar –desde la presencia de su obra en la cotidianeidad de las clases de Lengua y Literatura– en los complejos procesos de legitimación de los saberes escolares acerca de la literatura, en la  relación entre estos saberes y los saberes académicos y en los modos con que los lectores escolares se apropian de los sentidos cuando leen y escriben en el aula.
Áreas temáticas:

- Experiencias de lectura y escritura alrededor Roberto Arlt en la escuela y en ámbitos de educación no formal.

- El canon escolar arltiano: apropiaciones y rescrituras.

- Formar lectores y escritores de literatura: el rol de la escuela.

- Criterios de selección de textos literarios y formación de lectores.

- Teoría literaria y literatura: posibles articulaciones en la enseñanza de la literatura.

- Abordajes interdisciplinarios.

- El lugar de la obra de Arlt en la formación docente.  

Se esperan trabajos en los que –lejos de divulgar conocimientos del área– se analicen problemáticas y/o experiencias de trabajo que habiliten la puesta en discusión de los conceptos-eje de las Jornadas. Los expositores podrán enviar ponencias o aguafuertes.

Se ofrecerán conferencias plenarias y paneles.   

 

Más información en http://www.dondevivenloslibros.com/2012/09/aguafuertes-escolares.html ;

 


Via Lorena Acosta
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La literatura en las aulas de la era digital: Educación Literaria versus Historia de la Literatura

La literatura en las aulas de la era digital: Educación Literaria versus Historia de la Literatura | pedagogia | Scoop.it

A nuestro entender, en los últimos años, la didáctica de la literatura no ha avanzado excesivamente. En gran medida, los materiales didácticos aún reflejan una visión historicista y cronológica de los contenidos literarios, con propuestas de trabajo centradas en la recopilación y reproducción de información sobre obras y autores. Sin embargo, frente a esta tendencia tradicional, el enfoque centrado en la Educación Literaria, recogido en los currículos en vigor, pone el acento en la formación de lectores; en la formación de lectores de Literatura que sean competentes para desvelar y comprender las características específicas de los textos literarios.


Via Gumersindo Fernández
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Con buena letra

Con buena letra | pedagogia | Scoop.it

“Las nuevas tecnologías hacen que demos menos importancia a la escritura manual, que la practiquemos menos, y que la conciencia de la escritura como arte se esté perdiendo, al menos en occidente”, afirma Pilar García Carcedo, profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad Complutense.


Via KilianCD
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