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Théorie des intelligences multiples : ou en est la robotique et l’intelligence artificielle

Théorie des intelligences multiples : ou en est la robotique et l’intelligence artificielle | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
La théorie des intelligences multiples suggère qu'il existe plusieurs types d'intelligence chez l'enfant d'âge scolaire et aussi, par extension, chez l'Homme. Cette théorie fut pour la premièr...
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Heuristiquement: Lecture recommandée: Les 12 lois du cerveau

Heuristiquement: Lecture recommandée: Les 12 lois du cerveau | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Cet ouvrage s'appuie sur diverses découvertes, la plupart récentes, sur le cerveau pour mettre en lumière 12 príncipes à connaître si l'on veut faire le meilleure usage possible de notre cerveau, améliorer notre pédagogie, optimiser notre capacité d'apprentissage...

 

L'ouvrage se compose de 12 chapitres, chacun dédié à une loi, de la manière suivante:

 

Loi 1 : L’exercice physique développe vos facultés mentales
Loi 2 : Pour survivre le cerveau a évolué, lui aussi
Loi 3 : Chaque cerveau possède un câblage unique
Loi 4 : Nous ne prêtons pas attention à ce qui nous ennuie
Loi 5 : Répéter l’information pour vous en souvenir (mémoire à court terme)
Loi 6 : Se souvenir de répéter (mémoire à long terme)
Loi 7 : Bien dormir pour bien penser
Loi 8 : Les cerveaux stressés n’apprennent pas de la même manière
Loi 9 : Intégration sensorielle
Loi 10 : La vision l’emporte sur les autres sens
Loi 11 : Les cerveaux des hommes et des femmes sont différents
Loi 12 : Nous sommes des explorateurs nés

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Les obstacles à l’apprentissage dans les entreprises

Les obstacles à l’apprentissage dans les entreprises | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
L’acquisition et l’application constante des connaissances, compétences et croyances par les individus, équipes et l’ensemble de l’entreprise font partie des caractéristiques essentielles des entreprises hautement performantes.
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Comment concevoir un cours en ligne ?

Comment concevoir un cours en ligne ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Dans cette communication, nous nous proposons d’apporter un éclairage sur les différentes démarches à l’œuvre dans les dispositifs d’enseignement à distance (EAD). En effet la didactique s’intéresse aux processus d’apprentissages dans un champ disciplinaire donné, c'est-à-dire en donnant un rôle central aux savoirs enseignés. Ainsi les concepts développés depuis les années 70 permettent d’appréhender les relations dans le triangle enseignant - étudiant –savoir. Dans le cadre de l’EAD certaines de ces relations sont médiatisées au travers d’un dispositif informatique qui n’est pas neutre et qu’il convient donc d’analyser.

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Logiciels - Images actives , réactives et interactives

Logiciels - Images actives , réactives et interactives | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Images Actives: ce logiciel développé par l'académie de Versailles permet de transformer un schéma statique en une animation interactive. A chaque détail sont associés un titre et un texte. L’utilisateur va mener une expérience de découverte interactive, soit qu’il fasse apparaître les textes au fil de son exploration de l’image, soit qu’il voie chaque détail se distinguer à mesure qu’il consulte les textes.

 

PicLits.com est un service gratuit en ligne qui permet d'associer des mots-clés à une image par glisser-déposer (drag 'n drop). L'idée étant de placer les bons mots aux bons endroits afin de capturer l'essence, l'histoire, et le sens de l'image

 

Didapages 1 est un logiciel qui permet d'élaborer des livres multimédia interactifs. La fonction "zone réactive" associée à une image permet d'élaborer des images actives comme dans cet exemple p. 2 où il s'agit d'explorer une couverture de magazine, ou dans cet exemple p. 2 où il s'agit d'explorer une image pour apprendre le lexique de description d'image.

 

Genetiket est un logiciel qui permet de générer des exercices interactifs de placements d'étiquettes sur des zones d'une image, sous forme de page html. Un exercice de type drag 'n drop facile a générer.
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Semaine du cerveau du 12 au 18 mars 2012

Semaine du cerveau du 12 au 18 mars 2012 | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Dans plus de 23 villes de France, les chercheurs vous invitent à partager leur enthousiasme pour comprendre le cerveau, cet organe fascinant qui nous sert à comprendre.Ils vous invitent à des débats, des ateliers, des conférences, des expositions et des spectacles.

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NetPublic » Publier, s’exprimer en ligne : guide pédagogique

NetPublic » Publier, s’exprimer en ligne : guide pédagogique | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le SCEREN-CRDP Mission TICE de l’Académie de Versailles a publié début mars 2012 le mémotice : Publier, s’exprimer en ligne. Cette brochure à vocation pédagogique offre des pistes pour les jeunes afin de maîtriser leur expression sur Internet dans le but d’une publication que ce soit sur les réseaux sociaux (Facebook…), sur un blog, dans un forum… Si la possibilité de publier en ligne permet de valoriser une oeuvre en la rendant disponible sur le Web, il est nécessaire également de s’attacher au respect des règles et conventions, idées reçues et de la netiquette (appelée « média-attitude »). La brochure est librement téléchargeable (en pdf) en fichier de 4 pages et en format A4 plié.

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Blended Learning: Adding Asynchronous Discussions to Your F2F Classrooms | Edutopia

Blended Learning: Adding Asynchronous Discussions to Your F2F Classrooms | Edutopia | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Blogger Eric Brunsell explores research suggesting that an added an online dimension can make classroom discussion more comfortable, and productive, for everyone.

Via Ove Christensen
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Epédagogie, Web 2.0, formation professionnelle: Nétiquette elearning

Epédagogie, Web 2.0, formation professionnelle: Nétiquette elearning | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Pour ses étudiants en elearning, l'université australienne de Wollongong apublié une "nétiquette elearning".
Cette charte australienne a le grand avantage d'être présentée sous forme d'une carte mentale.
Je vous l'ai traduite en français.


Via Gilles Le Page
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7 Strategies to Make Your Online Teaching Better

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There is no doubt that online education has arrived in Higher Education. Each year, the numbers of colleges and universities offering online courses increases.


Via Carla Arena
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Making Sense of the World, Several Senses at a Time

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Our five senses–sight, hearing, touch, taste and smell–seem to operate independently, as five distinct modes of perceiving the world. In reality, however, they collaborate closely to enable the mind to better understand its surroundings. We can become aware of this collaboration under special circumstances. In some cases, a sense may covertly influence the one we think is dominant. When visual information clashes with that from sound, sensory crosstalk can cause what we see to alter what we hear.


Via Dr. Stefan Gruenwald
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Le social learning face à la colère des titans

Le social learning face à la colère des titans | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

La pédagogie est un monde formidable, les théories s'enchainent pour parfaire les précédentes et s'adapter au monde qui nous entoure. De nos grands-parents qui se juraient fidélité pour la vie avec une espérance de vie bien courte aux petits poucettes et petites poucettes d'aujourd'hui qui changent de partenaires comme d'entreprises, l'éducation et la formation tels des titans se font bousculer par le nouveau dieu, qu'est le social learning.

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Colloque scientifique international sur les TIC Education : Thématique du colloque

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C omme l’indiquait Kofi Annan lors du Sommet mondial sur la société de l’information, nous vivons à une époque de mutations rapides où les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans tous les domaines de la vie des individus. Elles ont également une influence croissante sur l’évolution de l’ensemble des sociétés et affectent de façon significative les dimensions économiques, sociales et éducatives (Redecker, 2010). Depuis quelques années, ces métamorphoses se sont davantage accélérées avec l’arrivée du Web 2.0 où les interfaces permettent aux internautes d’interagir tant avec le contenu des pages qu’entre eux. Au niveau social, le taux de pénétration d’Internet dans les foyers nord-américains était de 77,4 % en juin 2010. À l’échelle de la planète, 247 millions de courriels sont envoyés chaque jour, pour un total de 90 trillions pour l’année 2009.

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Are We Wired for Mobile Learning?

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Because of the proliferation of new technologies, the younger generation today is outgrowing traditional forms of education – remember pencils, chalkboards, textbooks and graphing calculators?
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Pourquoi faire des activités ?

Pourquoi faire des activités ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Une activité n'a pas pour fonction de soulager les élèves entre les séances de présentation du prof. Il y a toujours une intention en arrière de la décision de faire réaliser une activité ...
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Les plateformes numériques, les espaces numériques de travail.

Les plateformes numériques, les espaces numériques de travail. | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le monde compte 2,1 (1) milliards d'internautes qui avec l'émergence de terminaux mobiles tels que les tablettes et smartphones, ont adopté dans leurs habitudes quotidiennes l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication, pour se divertir, rester en contact, s'informer et consommer. C'est dans ce contexte que l'ensemble des acteurs de l'enseignement voit parvenir à maturité une grande diversité d'outils de formation utilisant des stratégies nouvelles, devenus centraux dans le rôle d'un enseignant qui souhaite s'adapter aux habitudes de ses apprenants.

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Le Blended Learning ou comment mixer intelligemment le présentiel et la formation à distance

Le Blended Learning ou comment mixer intelligemment le présentiel et la formation à distance | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Le e-Learning, désormais has-been ? Il semblerait, en effet que la nouvelle tendance soit au Blended Learning qui consiste à mixer avec un savant dosage la formation dite « présentielle » et le e-Learning.
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Jeux éducatifs pour l'aide à l'apprentissage des mathématiques

Les mathématiques sont une matière que les enfants ont du mal à comprendre du fait de son abstraction. Or ils utilisent de plus en plus tôt les outils informatiques, que ce soit pour jouer ou s’éveiller.
Il parait donc normal de lier les deux pour aider les élèves à comprendre l’utilité des mathématiques et à surmonter les difficultés qu’elles représentent. Cependant, les jeux existant comme Adi, Maths Play… ne rencontrent pas un grand succès auprès des enfants.
Dans ce mémoire nous allons essayer de voir pourquoi ces jeux ne se vendent pas et proposer un jeu amusant qui permet de manipuler ses connaissances et de les approfondir.

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Estimer un temps de développement, c’est difficile

Estimer un temps de développement, c’est difficile | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

"Pourquoi les tâches de développement logiciel sont en général fausses d'un facteur de 2 ou 3 ?". Michael Wolfe, CEO de Pipewise, a posté une excellente réponse.

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Créatice

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Concerne toutes les disciplines, ce site  propose des services pour les enseignants de l’académie de Versailles  autour de 3 axes : 1.Innovons avec le numérique  (prêt de matériel) 2. Partageons nous réussites (reportages ou vidéos)

3. Réalisez vos projets Tice (aides pour vous former,  tutoriels en ligne,  conseils pour monter un projet et obtenir le financement. 


Via veroni
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La bibliothèque du futur : missions, valeurs et orientations (Ottawa)

La bibliothèque du futur : missions, valeurs et orientations (Ottawa) | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Comment présenter les enjeux de la bibliothèque du futur ? Comment mettre en mot des objectifs qui recouvrent notamment le champ du numérique pour l’avenir des médiathèques et bibliothèque ? Comment aider à modéliser des idées, réflexions en un schéma informatif utile pour tous : professionnels, citoyens, élus… La Bibliothèque Publique d’Ottawa a mis en ligne début mars 2012, son plan stratégique 2012-2015 sous la forme d’un fichier pdf en mode paysage d’une page ; une représentation graphique et textuelle innovante pour expliciter ce qui tient de cadre de référence en terme d’actions planifiées pour 3 ans. Cette même bibliothèque qui affiche comme slogan : « Si ça existe, on l’a ».

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Connected Learning

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This is excellent "stuff" and we need to have ears to hear. :-) Don't miss this video entitled, "Connected Learning: The Experience of Education Reimagined.:


Via Dr. Richard NeSmith
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Brindisys, le système qui connecte l'ordinateur au cerveau !

Brindisys, le système qui connecte l'ordinateur au cerveau ! | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Traduire la pensée n'est plus de la science-fiction ! Brindisys interprète les signaux de l’activité électrique des neurones et les traduit en commandes...
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Troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie

Troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Lire, écrire, compter, ces apprentissages sont la base du cursus scolaire. Un enfant connaissant des difficultés en ces domaines court un risque accru de marginalisation, voire de stigmatisation, et une difficulté ultérieure d’insertion sociale. Les principaux troubles des apprentissages scolaires sont la dyslexie (trouble spécifique de la lecture), la dyscalculie (trouble spécifique du calcul) et la dysorthographie (trouble spécifique de l’expression écrite).
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NEURODIDACTIQUE DE LA LECTURE : COMPRENDRE COMMENT LE CERVEAU APPREND À LIREOUR MIEUX LE LUI ENSEIGNER P

Depuis plusieurs années, un débat important a lieu quant à la méthode d’enseignement de la lecture qui devrait être favorisée. Certains préconisent une méthode syllabique, que l’on peut définir comme l’établissement d’une correspondance entre les signes écrits du langage (graphèmes) et les sons (phonèmes) qui leur correspondent. D’autres défendent davantage une méthode globale, qui consiste en la reconnaissance des mots en tant qu’entités indivisibles, en tant qu’images. Il est aussi possible de s’inscrire dans une approche dite mixte ou semi-globale, qui met l’accent à la fois sur le décodage des mots et sur le sens plus global de ce qui est lu.

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