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La firme Google met à disposition des internautes, pour une cible professionnelle, des fiches pratiques (en libre téléchargement) regroupées sous l’intitulé « se former avec Google » relatives à ses outils et services Web pour optimiser sa présence en ligne et la visibilité d’un site Internet. Plus largement, ces guides permettent de comprendre comment l’entreprise de Mountain View (Californie) construit son offre publicitaire en donnant une valeur aux mots via le fameux Google AdSense et les AdWords et en modelant un vocabulaire et une technicité particulière.
Via Frédéric DEBAILLEUL
Le site Apprendre à apprendre est une aide parmi d'autres pour vous donner les moyens et les connaissances nécessaires pour agir efficacement, et apprendre à trouver en vous, dans l'environnement d'apprentissage et à l'extérieur toutes les...
Il existe aussi sur le web des banques d’images libres de droits. Vous êtes donc autorisé à utiliser ces images. Certaines sont gratuites, d’autres sont payantes. Parce que “libres de droits” ne signifie pas “gratuits”! Voici quelques liens vers des banques d’images libres de droits:
Via Frédéric DEBAILLEUL
Animateurs multimédia, formateurs, enseignants vous souhaitez innover dans votre pédagogie et apporter à vos apprenants de nouveaux usages et outils web 2.0 ? Pour répondre à votre besoin j’ai créé pour vous la boite à outils du formateur innovant « formateur 2.0 ».
Dans le cadre du partenariat conclu entre le pôle numérique de l'académie de Versailles et DYMO/Mimio, l'Ecole élémentaire Le Nôtre (78) a récemment mis en oeuvre un projet d'intégration des TICE (Technologie de l'Information de la communication pour l'enseignement) à travers la solution TNI de DYMO/Mimio.
3 jours au Ciuen cette semaine. Beaucoup d’échanges riches. Ma petite pierre à cette belle manifestation était une réflexion sur les écritures collaboratives et l’adéquation des outils aux différents types d’écriture.
Troisième étape de notre méthode pour étudier efficacement : la réactivation. La mémoire a besoin de répétition. Mais pas seulement. Lire et relire ses notes ou ses manuels ne suffit pas. Il faut “réactiver” la mémoire et la préparer à restituer.
L’apprentissage mobile ne peut pas encore être qualifié de tendance, mais il a un potentiel énorme, estime Alain Stockless, conseiller pédagogique en technologies de l’information et des communications à la Commission scolaire des Affluents.
Comme évaluer la véracité et la pertinence d'une source numérique lors de la mise en place d'une veille strategique ? Quelques conseils.
L’école secondaire Dalbé-Viau a lancé cette année un programme d’enrichissement des apprentissages informatisé (PEAi). Ce projet ultratechnologique a été présenté dans le cadre du 30e colloque de l’AQUOPS. La classe du PEAi propose six tableaux blancs interactifs (TBI), utilisés par les élèves uniquement. Chaque équipe de cinq jeunes est attitrée à un tableau et leurs pupitres sont regroupés autour de celui-ci. Bien entendu, chaque élève dispose d’un portable, sous sa responsabilité pour l’année, ainsi que de l’accès à une multitude de logiciels et d’autres outils technologiques....
La caractéristique essentielle d'un MOOC tient au mode de construction des connaissances que ce format de cours encourage : ces savoirs et savoir-faire naissent principalement de l'interaction entre les participants au cours, entre les participants...
Dans les marchés matures, lorsque la croissance s’essouffle, on observe généralement une double évolution de la stratégie d’offre produit à partir de la même gamme initiale :
• d’une part, des produits qui répondent à une sophistication des usages, ce qui entraine une augmentation des prix ;
• de l’autre, des produits qui répondent à une popularisation des usages avec un abaissement continu des prix. ...
Ce texte présente l’ensemble des éléments constitutifs d’une compétence qu’il modélise dans une trame conceptuelle relative à cette notion. Partant de ce modèle, l’auteur identifie un ensemble d’objets à évaluer lorsqu’un évaluateur souhaite apprécier la compétence d’une personne ou d’un collectif de personnes. Il montre par là la complexité d’une compétence et de sa zone sémantique. Cette complexité s’inscrit aussi dans le dynamisme du développement de la compétence dans le temps. L’évaluation d’une compétence requiert alors une pluralité d’approches et d’analyses. L’auteur conclut qu’aujourd’hui, une approche de l’évaluation des compétences est encore à construire.
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Motiver, susciter la curiosité, favoriser les échanges et les partages, ouvrir sur le monde, installer une estime de soi et créer de la confiance sont les leitmotive des professionnels de l'éducation s'aventurant sur les routes de l'innovation.
Via Frédéric DEBAILLEUL
Le travail collaboratif à distance est une formalisation parmi d’autres d’un travail en réseau, il peut être mis en place dans le cadre fermé d’un ENT (Espace Numérique de Travail) ou bénéficier des nombreux outils disponibles sur les réseaux sociaux. Il s’inscrit pleinement dans ce qu’on appelle le Web 2.0 (Internet vu comme un lieu de mise en commun, de partage et de création de ressources).
Former, apprendre, mutualiser, innover.
Animateurs multimédia, formateurs, enseignants vous souhaitez innover dans votre pédagogie et apporter à vos apprenants de nouveaux usages et outils web 2.0 ? Pour répondre à votre besoin j’ai créé pour vous la boite à outils du formateur innovant « formateur 2.0 ».
Les nombreux outils didactiques du Web 2.0 sont présents sur la toile, mais comment les choisir? C’est ce que vous trouverez dans cette présentation de GoFdOnline. Cette analyse est u...
Via Mathieu Pesin
De nombreuses infographies mettent en scène des chiffres clés pour rendre le message pédagogique, au fil des ballades sur le web, nous avons repertorié celles traitant de la formation (« learning infographic »).
L’offre de construction pédagogique de tutoriels ou guides via des outils mobiles (smartphones et tablettes) se développe. Dans le monde iOS (iPhone, iPad et iPod), l’application gratuite Snapguide (lien direct de téléchargement sur l’AppStore) permet de réaliser un guide ou tutoriel pas à pas avec l’aide de photos ou de vidéos et de textes.
Mise en lumière par Rosenfeld et Morville, en 1998, dans un ouvrage désormais connu dans le lanterneau des spécialistes comme le “polar bear” (d’après l’illustration de couverture), l’architecture de l’information a, selon les mêmes auteurs, eu du mal à être reconnue comme un “art et une science”.
L’enquête « La formation professionnelle en Europe », réalisée par Cegos, a été publiée le 5 avril 2012. Elle couvre 6 pays européens: France, Allemagne, Espagne, Italie, Royaume Uni, Pays-Bas et permet de croiser les points de vue de 2800 salariés et 600 DRH, de tous secteurs d’activités et toutes tailles d’entreprise, sur la formation.
YouTube Thumbnail Generator est un service en ligne grâce auquel vous allez pouvoir générer des vignettes à partir d'une vidéo hébergée sur la célèbre plateforme de vidéo en ligne YouTube...
Encore une belle rencontre à Laval Virtual 2012 ! Je voudrais vous présenter le projet Anatomia réalisé par trois étudiantes (Elise Betton, Mylène Guette, Clotilde Moussier ) de l’école lavalloise l’ESCIN (Ecole supérieure de création interactive numérique) dans le cadre de la licence pro « Infographie 3D temps réel ». A noter que ce projet à remporté le prix IVRC (International Virtual Reality Compétition) qui permettra à l’équipe de participer à une concours international au Japon en octobre prochain.
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