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La formation professionnelle en France : et si on en parlait ?

La formation professionnelle en France : et si on en parlait ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

La formation professionnelle est souvent oubliée dans le débat public sur l’éducation

Diminuer l’échec scolaire et limiter le redoublement, en finir avec le manque d’équité qui ronge le système éducatif français, investir massivement dans le primaire pour que chaque élève maîtrise les compétences de base, adapter des rythmes scolaires pour plus d’individualisation de l’enseignement, revoir la formation des enseignants pour la rendre plus axée sur l’acquisition des compétences pédagogiques … Pas une semaine ne se passe sans que l’un de ces thèmes ne soient abordés dans les médias français, dans le débat politique et même au fond sur ce blog …

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Guide pratique de la réforme de la Formation Professionnelle

Guide pratique de la réforme de la Formation Professionnelle | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le Ministère du Travail, de l'Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social publie un "guide pratique de la réforme" à destination des entreprises. the title

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Le pouvoir d’agir dans l’école : la réussite des élèves

Le pouvoir d’agir dans l’école : la réussite des élèves | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Suffit-il de décréter que le pouvoir soit réparti de façon horizontale pour qu’il soit investi par les acteurs ? Qu’est-ce qui pourrait conduire les enseignants à consentir à une limitation de leur indépendance, si ce n’est la conscience d’y gagner un véritable pouvoir d’agir? Donner aux établissements la capacité d’innover, c’est s’inscrire dans une logique d’empowerment en donnant à ceux qui sont sur le terrain, les moyens d’agir.C’est rapprocher le lieu du pouvoir du lieu de l'action, à condition que ce pouvoir soit donné au collectif en vue d’atteindre des objectifs correspondant à l’intérêt de l’établissement, donc de ses élèves.
Comment donner le pouvoir au collectif, et comment faire en sorte que les enseignants, mais aussi les usagers, aspirent à se saisir de ce pouvoir, à sortir d’un rôle de simple exécutant ou prestataire pour passer à celui de cadre, avec une pensée réflexive non seulement sur les pratiques, mais aussi sur l'institution à laquelle ils appartiennent?"
Le colloque s'articulera autour de conférences, d'une table ronde et de quatre ateliers.

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Disparition du Dif, création du CPF : oasis ou mirage ?

Disparition du Dif, création du CPF : oasis ou mirage ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le Droit individuel à la formation disparaîtra au 1er janvier 2015 pour être remplacé par le Compte personnel de formation (CPF). Ce nouveau dispositif pourrait être long au démarrage et complexe à gérer.

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 Innovating Pedagogy 2014

 Innovating Pedagogy 2014 | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

C’est maintenant le troisième rapport que les chercheurs anglais de l’Open University nous proposent faisant la synthèse des tendances dans les innovations pédagogiques. Il est intéressant de voir l’évolution de leurs travaux. Il y a à la fois une dimension feuille de route et un travail de fond sur les tendances pédagogiques.

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La collaboration, plus qu’une somme de cerveaux (même sociaux)

La collaboration, plus qu’une somme de cerveaux (même sociaux) | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

C’est dans la salle de conférences de l’Institut français de l’Éducation qu’a eu lieu ce 18 novembre la huitième session du séminaire international de l’IFÉ : “Le “cerveau social” : Conception sociale de la cognition et dynamique du faire apprendre. Trois débats avec Neil Mercer“. Un nouveau format laissant une large place à la discussion, puisque la présentation d’un intervenant le matin (Neil Mercer, Université de Cambridge) était suivie par celles de deux discutants l’après-midi (Andrée Tiberghien, université Lumière-Lyon 2 et Jean-Yves Rochex, université Paris 8).

 

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Un site collaboratif pour inventer l’université mondiale du futur

Un site collaboratif pour inventer l’université mondiale du futur | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Il y a quelques mois, j’ai quitté mon CDI pour me lancer dans ce qui restera sans doute l’aventure entrepreneuriale de ma vie. Au sein d’une équipe aux âges, expériences et talents variés et complémentaires, je m’investis pleinement dans le développement d’un projet qui a vocation à embrasser et explorer l’éducation du futur. Nous vivons une période bouleversante mais enthousiasmante où tout peut être ré-inventé…

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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, November 17, 9:24 AM

"Dans cette optique, nous avons créé Let’s invent the future, l’Open Lab de New World University, un site collaboratif où chacun peut imaginer et prototyper des solutions innovantes pour construire l’université du futur. "

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To MOOC or not to MOOC: Strategic lessons from the pioneers

To MOOC or not to MOOC: Strategic lessons from the pioneers | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Data visualization of “To MOOC or not to MOOC: Strategic lessons from the pioneers”, based on a joint research report conducted by ACE and InsideT
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Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ?

Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
L’un des usages des Fab-Labs est la création d’une approche pédagogique expérimentale. Bien souvent l’apprentissage s’inscrit dans une perspective déductive dans laquelle la leçon précède l’exercice. Le Fab-Lab peut permettre d’entrer dans un autre cycle pédagogique ou l’expérience tactile engage d’abord un processus d’action, de motivation et d’idéation. L’intégration de séquences pédagogiques dans un Fab-Lab peut contribuer à accélérer l’apprentissage par la conjugaison de plusieurs phénomènes ci-après présentés :
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Hackschooling makes me happy

When 13 year-old Logan LaPlante grows up, he wants to be happy and healthy. He discusses how hacking his education is helping him achieve this goal. About TE...
Franck Rykaczewski's insight:

Un enfant de 13 ans qui nous donne bien envie de croire en l'avenir ...

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Sacha Lopez's curator insight, July 22, 4:33 PM

non de non, il a 13 ans et il fait des TEDx, impressionnant !!

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USA. À 14 ans, il propose d'économiser 370 millions de dollars par an !

USA. À 14 ans, il propose d'économiser 370 millions de dollars par an ! | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Un jeune Américain de 14 ans a trouvé une idée pour faire économiser 370 millions de dollars par an aux institutions américaines. Sa proposition est prise très au sérieux.
Franck Rykaczewski's insight:

Il n'est pas toujours indispensable d'avoir obtenu avec mention le plus réputé des diplômes pour avoir les bonnes idées  ... les solutions sont en chacun de nous ...

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Projet de formation ou "formation par et avec le projet" ?

Projet de formation ou "formation par et avec le projet" ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
L’intégration du numérique dans les formations des enseignants est un enjeux de taille sur le court, moyen et long terme pour concilier les enjeux technologiques et leurs pendants pédagogiques. Par extension, elle l’est aussi pour leurs apprenants. L’expérience que j’ai pu en avoir, soit en tant que stagiaire, soit en tant que formateur est très généralement construire sur le principe d’une organisation calquée sur le modèle pyramidal hiérarchique séquentiel cloisonné : Une convocation ;Une journée de formation sur site ;Le retour au métier avec ou sans feed back étant laissée à l’appréciation des enseignants (j’ai le sentiment que dans notre métier le "faire" ou le "ne pas faire" ont les mêmes conséquences professionnelles)
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PrimaryPad. Traitement de texte collaboratif pour l'ecole

PrimaryPad. Traitement de texte collaboratif pour l'ecole | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

PrimaryPad est un outil de traitement de texte collaboratif spécialement conçu pour le monde de l’éducation.

PrimaryPad fait partie de ces nouveaux outils TICE fonctionnant dans le Cloud et permettant de ne plus se soucier de logiciels à installer, de systèmes d’exploitation ou de compatibilités. PrimaryPad fonctionne à partir de n’importe quel navigateur sur un ordinateur connecté à Internet.

Sa principale fonction est de permettre à un enseignant et à des élèves de travailler ensemble et même temps sur un document texte. Le tout en temps réel. Même si l’interface de PrimaryPad est en anglais, l’utilisation est intuitive et la prise en main très simple.

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sarah's curator insight, March 4, 3:17 PM

uutile pour nos élèves et nos cours.

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MOOC Sociologie du Web : Civilisation 2.0 et Intelligence collective. | Mooc Francophone

MOOC Sociologie du Web : Civilisation 2.0 et Intelligence collective. | Mooc Francophone | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Le MOOC Sociologie du Web : Civilisation 2.0 et Intelligence collective, introduit à cette nouvelle donne et résume les directions dans lesquelles la "matière

Via Frédéric D'Astous
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Evaluation : Dix reproches, dix propositions

Evaluation : Dix reproches, dix propositions | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Notre revue,  les Cahiers pédagogiques, et le mouvement pédagogique qui la publie, le CRAP, réfléchissent sur l’évaluation depuis fort longtemps, travaillant dans le sens d’une évaluation positive, non humiliante et utiles aux apprentissages des élèves. Nous avons donc souhaité contribuer à la conférence nationale.
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Prouver la valeur des formations – 1

Prouver la valeur des formations – 1 | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

La réforme de la formation professionnelle, et une préoccupation plus générale d’éviter les gaspillages et les effets négatifs pouvant être induits par des actions de formation mal ciblées, amènent une demande en matière d’évaluation de la formation.

Cette demande ne peut être qu’extrêmement bénéfique, car elle questionne toute la « chaîne de valeur » de la formation, depuis la qualification du besoin jusqu’à l’accompagnement de la mise en œuvre en situation de travail.

Pour les professionnels de la formation, « évaluer » pose le défi de « prouver la valeur » des solutions qu’ils proposent, à leurs clients internes ou externes.

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Marco Bertolini's curator insight, November 25, 7:03 AM

Comment prouver la valeur de vos formations dans le cadre de la réforme ?

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Les bénéfices de la visioconférence en classe de langue

Les bénéfices de la visioconférence en classe de langue | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Si certains enseignants de langue étrangère ont pour habitude de jumeler leur classe avec une autre située à l’étranger afin de faire correspondre les élèves, les technologies permettent aujourd’hui de mettre en relation les élèves par visioconférence. Les élèves ont ainsi la possibilité d’échanger « en direct » avec des natifs de la langue qu’ils sont en train d’apprendre.
Cet article traitera des bénéfices de la visioconférence au sein de la classe de langue, et de son impact pour l’enseignant
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Corinne RAMILLON's curator insight, November 22, 7:07 PM

A mettre en lien avec la recherche AlpConnectar qui a lieu actuellement entre les cantons du Valais (français-allemand), des Grisons (allemand - italien) et du Tessin (italien - français).

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Validation des acquis de l’expérience (VAE) : ce qui change

Validation des acquis de l’expérience (VAE) : ce qui change | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Salariés en contrat à durée déterminée (CDD) ou encore accompagnement des salariés... Les conditions pour bénéficier d’une validation des acquis de l’expérience (VAE) sont assouplies : un décret a en effet été publié en ce sens au Journal officiel du vendredi 14 novembre 2014. Il fait suite à la loi du 5 mars 2014 concernant la formation professionnelle.

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Les liens entre le rythme musical et la grammaire

Les liens entre le rythme musical et la grammaire | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Il existerait une corrélation entre la capacité d’un enfant à comprendre les règles de grammaire et sa capacité à distinguer les rythmes musicaux. C’est ce que démontre une étude réalisée aux États-Unis.
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Quels services pour une coopérative pédagogique?

Quels services pour une coopérative pédagogique? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Le CNFPT (centre national de la fonction publique territoriale) est en train de créer une coopérative pédagogique. Il s’agit d’un outil collaboratif destiné à favoriser les échanges de pratiques et de méthodes pédagogiques de tous les pédagogues qui ont...
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Connectivism

Connectivism | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
This infographic outlines the learning theory pioneered by George Siemens and Stephen Downes.
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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l'apprentissage

La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l'apprentissage | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le présent guide a pour objectif de décrire le contenu du compte national de la dépense pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage et d’expliquer les méthodes et choix indispensables à sa construction.

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VotAR : Vote with Augmented Reality

VotAR : Vote with Augmented Reality | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

VotAR est un système de Vote en Réalité augmenté (ou de sondage d'audience). Votre public tient des feuilles imprimées avec un symbole précis, et en tant qu'orateur vous en prenez une photo sur votre smartphone avec cette application Android, qui l'analysera et comptera les votes.


Via Sandrine Keyling, Frédéric DEBAILLEUL
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Sacha Lopez's curator insight, April 5, 12:18 PM

Super idée, j'aimerai bien la tester !

Pierre-Alain Muller's curator insight, April 6, 8:21 AM

Tellement simple, mais aussi beau qu'un rond-point qui remplace un feu rouge :) Quand le numérique se marie avec le papier ! 

Régine Ballonad-Berthois's curator insight, May 22, 7:18 PM

Dans le même genre que plickers.

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Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible !

Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Pourquoi ?

Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre.

Parce que tous les élèves n’ont pas des parents forcément à l’aise avec les nouveaux usages liés au numérique et que l’école doit prendre sa part pour éviter que ne se creusent les écarts.

Enfin, parce que la meilleure façon de permettre à nos élèves de tirer tout le parti de ces nouvelles possibilités est de les y accompagner et de jouer pleinement notre rôle d’éducateur aussi dans les espaces numériques.

Comment ?

L’idéal est de pouvoir intégrer le numérique au quotidien de nos cours afin d’éduquer nos élèves en contexte d’utilisation réelle et concrète au service de leurs apprentissages.

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Daniel Morgenstern's curator insight, March 27, 6:59 PM

Des idées, des ressources, des adresses... avec une idée commune : 

Le vrai danger est justement de  ne parler que des dangers d'internet.

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Les intelligences multiples à l’école

Les intelligences multiples à l’école | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

C’est un sujet passionnant que je vous propose redécouvrir dans cette vidéo intitulée « Intelligences multiples en CE1″.

Dans le cadre d’ateliers les enfants expérimentent les  intelligences multiples sous formes d’activités ludiques (musique, visuel spatial, kinesthésique etc…).

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Annie Longeot's curator insight, March 20, 2:07 PM

Une démarche passionnante démontrée en 2'...

Matthieu Dunias's curator insight, May 10, 9:06 AM

la théorie de Howard Gardner en une carte heuristique depuis l'ouvrage de Bruno Hourst  » Au bon plaisir d’apprendre « .

Mindmap accessible via ce lien :https://www.mindmeister.com/204125846/les-intelligences-multiples-de-howard-gardner

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Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!)

Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!) | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

« La technologie, c’est bien quand ça fonctionne. » Voilà ce que beaucoup d’enseignants pensent! Découvrez aujourd’hui des pistes de solutions aux problèmes souvent vécus en classe, notamment la lenteur des appareils.

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