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L'intransmissibilité de savoirs fondamentaux.

L'intransmissibilité de savoirs fondamentaux. | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Les savoirs fondamentaux dont nous disposons font-ils tous l'objet d'une véritable transmission d'une personne, d'une communauté ou d'une génération, à l'autre? Ou peuvent-ils provenir de sources internes de savoirs, s'apparenter en quelque sorte à des savoirs innés? C'est cette seconde question que nous explorons dans cette communication, à l'aide de la psychologie jungienne et du concept d'archétypes qui en constitue un élément central. Après analyse, nous constatons que de nombreux concepts, principes, modèles théoriques et lois peuvent être étroitement rapprochés d'archétypes universellement reconnus, des savoirs aussi fondamentaux que la loi physique de la conservation de l'énergie par exemple, ou la structure narrative la plus commune, voire le processus de l'enseignement. Des conséquences didactiques sont tirées de ces constatations.

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Les bénéfices de la visioconférence en classe de langue

Les bénéfices de la visioconférence en classe de langue | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Si certains enseignants de langue étrangère ont pour habitude de jumeler leur classe avec une autre située à l’étranger afin de faire correspondre les élèves, les technologies permettent aujourd’hui de mettre en relation les élèves par visioconférence. Les élèves ont ainsi la possibilité d’échanger « en direct » avec des natifs de la langue qu’ils sont en train d’apprendre.
Cet article traitera des bénéfices de la visioconférence au sein de la classe de langue, et de son impact pour l’enseignant
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Corinne RAMILLON's curator insight, November 22, 7:07 PM

A mettre en lien avec la recherche AlpConnectar qui a lieu actuellement entre les cantons du Valais (français-allemand), des Grisons (allemand - italien) et du Tessin (italien - français).

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Validation des acquis de l’expérience (VAE) : ce qui change

Validation des acquis de l’expérience (VAE) : ce qui change | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Salariés en contrat à durée déterminée (CDD) ou encore accompagnement des salariés... Les conditions pour bénéficier d’une validation des acquis de l’expérience (VAE) sont assouplies : un décret a en effet été publié en ce sens au Journal officiel du vendredi 14 novembre 2014. Il fait suite à la loi du 5 mars 2014 concernant la formation professionnelle.

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Les liens entre le rythme musical et la grammaire

Les liens entre le rythme musical et la grammaire | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Il existerait une corrélation entre la capacité d’un enfant à comprendre les règles de grammaire et sa capacité à distinguer les rythmes musicaux. C’est ce que démontre une étude réalisée aux États-Unis.
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Quels services pour une coopérative pédagogique?

Quels services pour une coopérative pédagogique? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Le CNFPT (centre national de la fonction publique territoriale) est en train de créer une coopérative pédagogique. Il s’agit d’un outil collaboratif destiné à favoriser les échanges de pratiques et de méthodes pédagogiques de tous les pédagogues qui ont...
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Connectivism

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This infographic outlines the learning theory pioneered by George Siemens and Stephen Downes.
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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l'apprentissage

La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l'apprentissage | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le présent guide a pour objectif de décrire le contenu du compte national de la dépense pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage et d’expliquer les méthodes et choix indispensables à sa construction.

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VotAR : Vote with Augmented Reality

VotAR : Vote with Augmented Reality | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

VotAR est un système de Vote en Réalité augmenté (ou de sondage d'audience). Votre public tient des feuilles imprimées avec un symbole précis, et en tant qu'orateur vous en prenez une photo sur votre smartphone avec cette application Android, qui l'analysera et comptera les votes.


Via Sandrine Keyling, Frédéric DEBAILLEUL
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Sacha Lopez's curator insight, April 5, 12:18 PM

Super idée, j'aimerai bien la tester !

Pierre-Alain Muller's curator insight, April 6, 8:21 AM

Tellement simple, mais aussi beau qu'un rond-point qui remplace un feu rouge :) Quand le numérique se marie avec le papier ! 

Régine Ballonad-Berthois's curator insight, May 22, 7:18 PM

Dans le même genre que plickers.

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Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible !

Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Pourquoi ?

Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre.

Parce que tous les élèves n’ont pas des parents forcément à l’aise avec les nouveaux usages liés au numérique et que l’école doit prendre sa part pour éviter que ne se creusent les écarts.

Enfin, parce que la meilleure façon de permettre à nos élèves de tirer tout le parti de ces nouvelles possibilités est de les y accompagner et de jouer pleinement notre rôle d’éducateur aussi dans les espaces numériques.

Comment ?

L’idéal est de pouvoir intégrer le numérique au quotidien de nos cours afin d’éduquer nos élèves en contexte d’utilisation réelle et concrète au service de leurs apprentissages.

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Daniel Morgenstern's curator insight, March 27, 6:59 PM

Des idées, des ressources, des adresses... avec une idée commune : 

Le vrai danger est justement de  ne parler que des dangers d'internet.

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Les intelligences multiples à l’école

Les intelligences multiples à l’école | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

C’est un sujet passionnant que je vous propose redécouvrir dans cette vidéo intitulée « Intelligences multiples en CE1″.

Dans le cadre d’ateliers les enfants expérimentent les  intelligences multiples sous formes d’activités ludiques (musique, visuel spatial, kinesthésique etc…).

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Annie Longeot's curator insight, March 20, 2:07 PM

Une démarche passionnante démontrée en 2'...

Matthieu Dunias's curator insight, May 10, 9:06 AM

la théorie de Howard Gardner en une carte heuristique depuis l'ouvrage de Bruno Hourst  » Au bon plaisir d’apprendre « .

Mindmap accessible via ce lien :https://www.mindmeister.com/204125846/les-intelligences-multiples-de-howard-gardner

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Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!)

Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!) | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

« La technologie, c’est bien quand ça fonctionne. » Voilà ce que beaucoup d’enseignants pensent! Découvrez aujourd’hui des pistes de solutions aux problèmes souvent vécus en classe, notamment la lenteur des appareils.

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Le crowdsourcing au service des serious games

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Les serious games constituent un formidable outil dans de nombreuses situations. Ils permettent d’améliorer la formation continue des salariés, ils font connaître les entreprises ou leurs métiers et peuvent dans certains cas assister le recrutement de nouveaux collaborateurs. Mais les jeux sérieux restent assez peu nombreux pour le moment, pour deux raisons principalement.

La complexité technique et le coût relatif des serious games,La difficile exhaustivité des scénarios proposés aux joueurs.
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Google lance Oppia, un outil de Coaching interactif en ligne

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Selon Google, il n'est pas toujours facile d'apprendre en ligne juste en regardant une vidéo. D'où le lancement de son projet interactif Oppia.
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Disparition du Dif, création du CPF : oasis ou mirage ?

Disparition du Dif, création du CPF : oasis ou mirage ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Le Droit individuel à la formation disparaîtra au 1er janvier 2015 pour être remplacé par le Compte personnel de formation (CPF). Ce nouveau dispositif pourrait être long au démarrage et complexe à gérer.

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 Innovating Pedagogy 2014

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C’est maintenant le troisième rapport que les chercheurs anglais de l’Open University nous proposent faisant la synthèse des tendances dans les innovations pédagogiques. Il est intéressant de voir l’évolution de leurs travaux. Il y a à la fois une dimension feuille de route et un travail de fond sur les tendances pédagogiques.

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La collaboration, plus qu’une somme de cerveaux (même sociaux)

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C’est dans la salle de conférences de l’Institut français de l’Éducation qu’a eu lieu ce 18 novembre la huitième session du séminaire international de l’IFÉ : “Le “cerveau social” : Conception sociale de la cognition et dynamique du faire apprendre. Trois débats avec Neil Mercer“. Un nouveau format laissant une large place à la discussion, puisque la présentation d’un intervenant le matin (Neil Mercer, Université de Cambridge) était suivie par celles de deux discutants l’après-midi (Andrée Tiberghien, université Lumière-Lyon 2 et Jean-Yves Rochex, université Paris 8).

 

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Un site collaboratif pour inventer l’université mondiale du futur

Un site collaboratif pour inventer l’université mondiale du futur | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it

Il y a quelques mois, j’ai quitté mon CDI pour me lancer dans ce qui restera sans doute l’aventure entrepreneuriale de ma vie. Au sein d’une équipe aux âges, expériences et talents variés et complémentaires, je m’investis pleinement dans le développement d’un projet qui a vocation à embrasser et explorer l’éducation du futur. Nous vivons une période bouleversante mais enthousiasmante où tout peut être ré-inventé…

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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, November 17, 9:24 AM

"Dans cette optique, nous avons créé Let’s invent the future, l’Open Lab de New World University, un site collaboratif où chacun peut imaginer et prototyper des solutions innovantes pour construire l’université du futur. "

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To MOOC or not to MOOC: Strategic lessons from the pioneers

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Data visualization of “To MOOC or not to MOOC: Strategic lessons from the pioneers”, based on a joint research report conducted by ACE and InsideT
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Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ?

Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
L’un des usages des Fab-Labs est la création d’une approche pédagogique expérimentale. Bien souvent l’apprentissage s’inscrit dans une perspective déductive dans laquelle la leçon précède l’exercice. Le Fab-Lab peut permettre d’entrer dans un autre cycle pédagogique ou l’expérience tactile engage d’abord un processus d’action, de motivation et d’idéation. L’intégration de séquences pédagogiques dans un Fab-Lab peut contribuer à accélérer l’apprentissage par la conjugaison de plusieurs phénomènes ci-après présentés :
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Hackschooling makes me happy

When 13 year-old Logan LaPlante grows up, he wants to be happy and healthy. He discusses how hacking his education is helping him achieve this goal. About TE...
Franck Rykaczewski's insight:

Un enfant de 13 ans qui nous donne bien envie de croire en l'avenir ...

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Sacha Lopez's curator insight, July 22, 4:33 PM

non de non, il a 13 ans et il fait des TEDx, impressionnant !!

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USA. À 14 ans, il propose d'économiser 370 millions de dollars par an !

USA. À 14 ans, il propose d'économiser 370 millions de dollars par an ! | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
Un jeune Américain de 14 ans a trouvé une idée pour faire économiser 370 millions de dollars par an aux institutions américaines. Sa proposition est prise très au sérieux.
Franck Rykaczewski's insight:

Il n'est pas toujours indispensable d'avoir obtenu avec mention le plus réputé des diplômes pour avoir les bonnes idées  ... les solutions sont en chacun de nous ...

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Projet de formation ou "formation par et avec le projet" ?

Projet de formation ou "formation par et avec le projet" ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
L’intégration du numérique dans les formations des enseignants est un enjeux de taille sur le court, moyen et long terme pour concilier les enjeux technologiques et leurs pendants pédagogiques. Par extension, elle l’est aussi pour leurs apprenants. L’expérience que j’ai pu en avoir, soit en tant que stagiaire, soit en tant que formateur est très généralement construire sur le principe d’une organisation calquée sur le modèle pyramidal hiérarchique séquentiel cloisonné : Une convocation ;Une journée de formation sur site ;Le retour au métier avec ou sans feed back étant laissée à l’appréciation des enseignants (j’ai le sentiment que dans notre métier le "faire" ou le "ne pas faire" ont les mêmes conséquences professionnelles)
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PrimaryPad. Traitement de texte collaboratif pour l'ecole

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PrimaryPad est un outil de traitement de texte collaboratif spécialement conçu pour le monde de l’éducation.

PrimaryPad fait partie de ces nouveaux outils TICE fonctionnant dans le Cloud et permettant de ne plus se soucier de logiciels à installer, de systèmes d’exploitation ou de compatibilités. PrimaryPad fonctionne à partir de n’importe quel navigateur sur un ordinateur connecté à Internet.

Sa principale fonction est de permettre à un enseignant et à des élèves de travailler ensemble et même temps sur un document texte. Le tout en temps réel. Même si l’interface de PrimaryPad est en anglais, l’utilisation est intuitive et la prise en main très simple.

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sarah's curator insight, March 4, 3:17 PM

uutile pour nos élèves et nos cours.

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Quand et comment utiliser Wikipedia ?

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Les bibliothèques du réseau de l’université du Québec mettent à la disposition des internautes une capsule vidéo de 2 min sur les bonnes pratiques à adopter dans l’utilisation de Wikipedia, "la plus grande encyclopédie en ligne et l’un des sites web les plus consultés au monde".

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Le compte personnel de formation (CPF) remplace le DIF

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Le projet de loi relatif à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale crée le compte personnel de formation (CPF), en remplacement du droit individuel à la formation (DIF). Présentation du dispositif tel que voté par l'Assemblée nationale.
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Réapprendre à apprendre : les fablabs réinventent-ils la formation professionnelle ?

Réapprendre à apprendre : les fablabs réinventent-ils la formation professionnelle ? | PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE | Scoop.it
EURÊKA. Les fablabs, nouveaux lieux de la formation professionnelle ? Ces ateliers de fabrication numérique n'aspirent pas qu'à devenir les plus bruyants porte-paroles de la troisième révolution industrielle...
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