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Il n’y a pas d’âge pour pratiquer le débat philosophique !

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Innovations et expérimentations pédagogiques en Lorraine
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Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie | PASI Nancy-Metz

Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie | PASI Nancy-Metz | PASI académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Le numérique est utilisé en classe de BTS pour rendre les étudiants acteurs de leur propre réussite.
Un site internet permet à chaque étudiant de construire son parcours d’apprentissage et d’évaluation dans une totale autonomie. Il permet ainsi, non seulement différentes utilisations d’apprentissage selon la motivation, le temps, le degré d’approfondissement recherché par chacun, mais aussi une évaluation des compétences en continu, en visualisant une grille d’avancement.
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SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation | PASI Nancy-Metz

SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation | PASI Nancy-Metz | PASI académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Cette action a pour objectif de porter une attention soutenue à des élèves « décrocheurs », et d’œuvrer à une personnalisation de leur parcours de formation.
Par la mise en place de différents ateliers sous forme d’un stage d’une semaine et le développement de différents partenariats, il s’agit de redonner du sens à la scolarisation de ces élèves, et ce en vue d’un objectif professionnel identifié.
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Le FABULIS coeur de l'école inclusive | PASI Nancy-Metz

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La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas que les publics qui ont une reconnaissance MDPH mais tout le système scolaire français à travers l’individualisation et la personnalisation des parcours ?
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Webradio contre le décrochage | PASI Nancy-Metz

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Créer la voix du collège pour améliorer la communication entre les élèves, faire exister ceux qui n’ont pas d’options et dynamiser la fréquentation de l’ENT pour autre chose que les notes et les devoirs.
Les élèves dits « décrochés » cumulent plusieurs handicaps à la réussite : démotivation, travail irrégulier, manque de repères, non-intégration dans la vie du collège, image déformée de soi, sentiment d’infériorité intellectuelle...
Nous voulions confier la création d’une webradio à des élèves volontaires, en grande fragilité scolaire, absentéistes et affichant un mal-être.
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Eduquer aux médias sociaux | PASI Nancy-Metz

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L’éducation aux médias et à l’information induit une éducation aux médias sociaux.
Un projet de 5 heures concernant tous les élèves de 5ème est prévu afin de les informer sur les opportunités mais aussi les risques inhérents aux médias sociaux. Aussi, les élèves sont amenés à créer ensemble, sous la conduite du professeur-documentaliste, une page Facebook de classe qui fera le bilan de leurs acquisitions.
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Projet Freyss In Space | PASI Nancy-Metz

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En participant au projet PARABOLE du CNES (2014-2016), les élèves vont devoir concevoir et réaliser 2 expériences scientifiques qui se dérouleront en apesanteur.
Ils découvriront ainsi des valeurs de gravité différentes à bord d’un avion spécialement équipé qui réalisera des vols paraboliques.
Les résultats obtenus serviront de base à des séquences pédagogiques innovantes et permettront une ouverture vers la science de haute technologie.
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Service à la personne : l'Allemagne recrute | PASI Nancy-Metz

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Développer le bilinguisme pour favoriser l’insertion professionnelle des élèves en ASSP, Accompagnement, Soins et Services à la Personne (option « structure »).
L’établissement se trouve en Moselle-est, à quelques centaines de mètres de l’Allemagne et à 15 km de Sarrebruck, en Sarre. Le bassin d’emploi connaît un taux de chômage important, principalement chez les jeunes, alors que nos voisins allemands manquent de personnels qualifiés et vont avoir dans les prochaines années des besoins encore plus importants, notamment dans les métiers liés à la santé et à l’accompagnement des personnes, comme le montrent les études statistiques de l’« Agentur für Arbeit » de Sarre (l’équivalent du « Pôle Emploi » français).
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Le lycée se met en scène | PASI Nancy-Metz

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Dans un premier temps, toutes les sections du Lycée ont été sollicitées, élèves et professeurs, afin de préparer un spectacle où seront présentées les compétences du groupe et de l’élève en rapport avec la filière professionnelle. Après la découverte du monde des entreprises, chaque filière propose sa mise en scène. Il est possible, bien entendu, de valoriser aussi des présentations plus personnelles à partir des centres d’intérêt de chacun.
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Procédure d’Affectation Multi-critères | PASI Nancy-Metz

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L’orientation en fin de 3ème vers les enseignements professionnels constitue un enjeu fort pour les élèves comme pour les familles. Malgré la remarquable implication des professeurs principaux et des Conseillers d’Orientation Psychologues (COP), elle est le plus souvent source d’une légitime inquiétude rarement mobilisatrice, et subie plutôt que véritablement comprise voire admise. L’action engagée par l’équipe éducative du collège d’Ancerville vise à rendre cette procédure la plus transparente possible afin que chacun puisse en comprendre les rouages et identifier les leviers dont il a la maîtrise pour en devenir véritablement acteur.
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Classe inversée numérique active | PASI Nancy-Metz

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Quand les cours sortent des salles de classe... Pour mieux y revenir !
Les cours de sciences physiques sont dispensés sous forme de vidéos ludiques, accessibles par tous en permanence sur internet et accompagnées de fiches d’activités.
Les élèves en se connectant sur Youtube, Place du lycée ou Facebook, peuvent à la fois visionner les vidéos de leur enseignant (explications, démonstrations, corrections,...), y trouver tous les documents utiles et échanger entre eux et avec leur enseignant.
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Création d'un jeu collaboratif | PASI Nancy-Metz

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Les professeurs animateurs du club jeux de société du Collège Victor Demange de Boulay-Moselle ont proposé aux élèves membres de participer au Concours Erignac dont le thème de l’Edition 2013 était une citation d’Antoine de Saint Exupéry tirée des carnets du Préfet Erignac : « Nous n’héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l’empruntons à nos enfants. » Le jeu créé serait alors construit puis présenté lors d’une soutenance devant le jury du concours.
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L'école des savoirs essentiels | PASI Nancy-Metz

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« L’école des savoirs essentiels » est une démarche pédagogique innovante, née dans la circonscription de Bruyères dans les Vosges. C’est une démarche très explicite, permettant aux enseignants des écoles primaires de disposer d’outils pour faire réussir tous leurs élèves.
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Vers une ambition collective | PASI Nancy-Metz

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Développer l’autonomie et la prise de parole des lycéens dans le cadre d’une pédagogie transdisciplinaire articulée autour de projets mettant en oeuvre les enseignements d’exploration.
Mettre en oeuvre l’orientation active lors des visites de sites par un questionnement sur les métiers ou les voies de formation.
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Passerelle BAC pro BTS | PASI Nancy-Metz

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Des équipes d’enseignants de LP et de LGT se mobilisent et mettent en place un parcours d’excellence pour amener à la réussite en BTS un maximum d’élèves issus de baccalauréat professionnel.
Ce parcours, construit dans la classe et hors la classe, est contractualisé avec l’élève et ses parents.
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SAS de décompression | PASI Nancy-Metz

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Le lycée Nominé s’appuie sur deux cellules de suivi, une pour la SEGT, une pour la SEP qui ont pour mission de lutter contre l’absentéisme, le « suicide scolaire », les comportements conflictuels qui sont des occurrences du mal-être de certains élèves ; ces cellules sont composées d’un proviseur adjoint, d’un CPE, de deux AED, de l’ ;infirmière, de la COP et du coordonnateur de l’ULIS ; toutes les semaines ces personnes se réunissent à la recherche de solutions selon les compétences de chacun ; l’ouverture du dispositif SAS correspond à ce besoin de personnaliser les réponses et surtout à la nécessité de prévenir le décrochage scolaire inhérent à ces situations lorsqu’elles ne trouvent pas de solutions. Le coordonnateur du SAS construit une relation de confiance avec les élèves et les familles, sans jugement, à la recherche de l’estime de soi.
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Webradio et liaison CM-6ème ECLAIR | PASI Nancy-Metz

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Des élèves de CM et de 6ème d’Uckange produisent des reportages radio qui sont ensuite diffusés sur un blog spécifique.
Après avoir produit les textes supports de leur reportage, les élèves doivent mettre en voix ces mots pour transmettre une information aux auditeurs de cette Web Radio. Ici les compétences de la maîtrise de la langue, tant orale qu’écrite, sont au service d’un projet de liaison CM2/6ème au sein du réseau ECLAIR d’Uckange.
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Dispositif de parcours personnalisés | PASI Nancy-Metz

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Le collège met en place un dispositif qui doit permettre d’organiser l’individualisation des parcours au profit de tous les élèves en grande difficulté et d’offrir des réponses pédagogiques différenciées.
L’organisation pédagogique du collège est modifiée. Dès la 6ème les élèves de SEGPA ainsi que des élèves repérés en grande difficulté lors du conseil école-collège sont inscrits dans 2 classes ordinaires qui restent hétérogènes.
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Bâtir une école du socle | PASI Nancy-Metz

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Passer de l’occupation de salles au collège par les classes de cycle 3 à la construction de l’école de la scolarité obligatoire, tel est le défi relevé par les équipes pédagogiques et les équipes de direction de l’école élémentaire et du collège de Liffol le Grand.
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Aide à la lecture en CLIS | PASI Nancy-Metz

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LireCouleur a été développé à l’origine pour aider des élèves de CLIS à entrer dans la lecture. L’hypothèse initiale était que l’utilisation de couleurs pour coder les graphèmes pouvait leur permettre d’accéder plus vite au déchiffrage et ainsi de profiter de la lecture et de leur donner envie de lire. Il n’existait malheureusement que des méthodes qui proposent des textes prédéfinis ou des idées pour coder des textes manuellement.
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Numérique : des apprentissages plus attractifs | PASI Nancy-Metz

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Les élèves et leurs parents s’approprieront l’environnement numérique de travail PLACE afin d’y collecter des informations et les documents déposés par les enseignants ;
Les élèves et leurs parents travailleront avec SACoche pour évaluer le degré de maitrise des connaissances et compétences du socle commun.
Les élèves valideront leur B2i niveau collège et lycée.
Au terme de l’action, nous souhaitons pérenniser ce nouveau mode de fonctionnement en équipe et ainsi pouvoir réinvestir le travail que nous aurons mené durant les cinq ans de l’expérimentation.

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Mon musée à moi | PASI Nancy-Metz

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L’action consiste à construire un parcours qui permette à l’élève, tout au long de sa scolarité, d’identifier, d’interroger, d’analyser des objets culturels et/ou artistiques et de pouvoir apporter ses propres propositions dans ce domaine. Il s’agit de permettre à l’élève de se constituer « un musée » virtuel personnel. Ce musée doit permettre à l’élève de faire le lien entre les disciplines enseignées au collège mais aussi entre la culture « institutionnelle » et les cultures personnelles et familiales afin de se construire une culture générale et partagée.
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From "physique" to "physics" | PASI Nancy-Metz

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L’anglais est la langue des sciences, de toutes les sciences. Suivre des cours de physique chimie intégralement en anglais permet aux élèves d’élever leur niveau en langue, de se préparer efficacement aux études supérieures et de se donner la possibilité d’étudier à l’étranger.
Les séances de travaux pratiques se prêtent particulièrement bien à cela : présentation de protocoles, d’observations, de conclusions et confrontation des avis de chacun.
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Seconde sans note | PASI Nancy-Metz

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L’action dans la classe retenue s’articule autour d’une grille d’évaluation par compétences, élaborée en commun par des enseignants participant au projet, et utilisée dans toutes les disciplines enseignées. Ce système présente plusieurs avantages :
  pour chaque travail évalué, l’élève connaît les compétences qu’il maîtrise et identifie celles qu’il ne maîtrise pas (encore),
  cette identification doit servir au travail de remédiation, et à la progression de l’élève,
  accroître l’efficacité du travail de l’équipe en créant une plus grande cohérence entre les disciplines
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Evaluer pour faire progresser l'élève | PASI Nancy-Metz

Evaluer pour faire progresser l'élève | PASI Nancy-Metz | PASI académie de Nancy-Metz | Scoop.it
L’enseignement et l’évaluation en seconde pour un parcours de réussite fondé sur la reconnaissance des progrès de chacun et l’acquisition des compétences.
Objectifs de l’action : déclencher une réflexion continue et partagée sur la démarche et le rôle de l’enseignant dans la réussite des élèves.
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Outils lexicaux pluridisciplinaires | PASI Nancy-Metz

Outils lexicaux pluridisciplinaires | PASI Nancy-Metz | PASI académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Nous travaillons avec le laboratoire de l’ATILF-CNRS (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française). Les élèves de seconde réalisent un lexique des mots polysémiques qui posent problème lors de la lecture des consignes ou la compréhension des cours dans les différentes matières au lycée (ex : synthèse, hypothèse, etc.). La constitution de lexique est encadrée par le laboratoire de recherche. Les élèves développent des compétences dans le domaine de la recherche scientifique et se préparent aux TPE de la classe de première.
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